试题与研究杂志是由中原出版传媒集团主管，中学生学习报社主办的一本省级期刊。
试题与研究杂志创刊于1988，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师角色 新课程 基础教育课程改革 可持续发展战略 教育教学改革 学生发展 发展为本 课程理念
以“学生发展为本”的新一轮基础教育课程改革，正日益成为当前中小学教育教学改革的主旋律。这种教育思想和课程理念，不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性、持续性，是学生发展和社会发展的需要，是实现可持续发展战略在人才培养方面的基本保证。
关键词: 数学教学 课改背景 积极性调动 教学效果 数学教师 学习数学 实践经验 学生
在新课改背景下，农村数学教师怎样才能提高自己的教学效果，让学生学习数学的积极性调动起来，笔者结合多年的教学实践经验，再加上对数学教学的观察比较，笔者认为应做到以下几点，供参考。
关键词: 自主探究 解决问题的能力 味道 品味 科学探究方法 互动教学 物理课程 科学知识
一、对现行自主探究互动教学的反思 《中学物理新课程标准》指出：“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程，学习科学知识与科学探究方法，提高分析问题及解决问题的能力。”所谓自主探究，简单地说是学生主动地探索知识的过程，模拟科学家搞科研的过程。在课程改革的几年来，探究...
关键词: 探究性教学 化学教育 学生主动参与 教育理念 科学教育 高中新课程 教学需要 接受学习
一、化学教学需要什么样的教育理念 化学教育属于科学教育，科学的本质是求真、探究和创新。所以，化学教育应该以探究性教育理念为指导。高中新课程积极倡导探究性教育。“要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交...
关键词: 互改作文 作文互评 教学方法 课程理念 作文教学 语文教学 主体作用 作文评改
新一轮课改已在全国各试验区有序地展开。作为语文教学重头戏的作文教学应贯彻课改精神，从根本上改变作文教学的方法、途径，充分发挥学生在作文评改中的主体作用，确立教师的合适地位，力图使作文教学在新理念的指导下取得一定的成绩。作文互评互改的基本步骤如下：
关键词: 学习意识 自主探究 教学形式 评价
新一轮基础教育课程改革大力倡导“自主、合作、探究”的学习方式。这种能充分调动、发挥学生主体性的学习方式，将改变传统教学压抑学生兴趣和热情、影响学生发展思维和智力的状态，使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久的保持，让学生在自主的学习环境下，主动探索，讨论总结，获得成功。
关键词: 数学活动教学 思维活动 数学教学 思维水平 思维能力 开发智力 学生
数学活动是把数学教学的积极性概念作为具有一定结构的思维活动的形成和发展来理解的。按这种解释，数学活动教学所关心的不是活动的结果，而是活动的过程，让不同思维水平的学生去研究不同水平的问题，从而发展学生的思维能力，开发智力。
关键词: 物理教师 课程理念 学困生 学习成绩 实践能力 创新精神 教学实践 智力水平
新课程理念指出：要让课程适应每一个学生的发展。让课堂真正成为培养学生创新精神和实践能力的园地。要想在教学实践中真正落实这一理念，对于物理教师来说，最大的困难莫过于学困生的转变。所谓学困生，是指一个智力水平正常，又没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。如何激发这部分学生学习物理的兴趣...
关键词: 九年级 化学 非智力因素 信息接收 认识活动 认识作用 意向活动
经常听到一些家长或老师谈到，九年级化学是新开的学科，不存在基础问题，为什么有些学生就是学不会，成绩比较差呢？通常我们把这些成绩差的学生叫做“学困生”。学习的成败决定于学生的智力因素和非智力因素。智力因素在智慧活动中承担信息接收、加工、处理的任务，属于认识活动范畴，起认识作用；而非智力因素一般不直接参与智慧活动的操作，...
关键词: 思维创新 能力的培养 地理教学 素质教育 杰出人才 思维方法 思维形式 地理学科
思维创新，是当前素质教育的基本要求，是培养杰出人才的根本途径。何谓思维创新？简言之，就是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切崭新内容的思维形式的总和。凡是能想出新点子、创造出新事物、发现新路子的思维都属于思维创新。下面从地理学科的角度，就具体教学中如何诱发学生的思维创新谈一点粗浅的看...
关键词: 探究式学习 物理课堂教学 教学组织形式 课堂教学过程 初中物理 课堂教学效果 知识要点 积极主动性
探究式学习是初中物理课堂教学过程中学生学习的一种重要的教学组织形式。为全面实现初中物理教学目标，课堂教学中只有做到学生之间团结互助，适时探究，生生、师生共融，才能将学生引导到学习的快乐之中，才能最大程度的调动学生学习的积极主动性。通过小组之间对知识的探究活动，从而体验与理解探究的艰辛与喜悦，继而透彻地理解知识要点，从...
关键词: 语文课堂 平凡 环保 唐诗宋词 自然史 大自然
唐诗宋词中描绘的秀丽山水，让我陶醉；李乐薇用心灵构建的“空中楼阁”，让我神往；自然史上已成为遥远记忆的童年风景，让我感伤；人们食用果子狸感染“SARS”带来的“非典”，让我心痛；大自然无情的报复——洪灾、旱灾、风灾、沙尘暴，让我忧心；一些利欲熏心、目光短浅的人，无视大自然愤怒的警告，依然我行我素，干着破坏自然、自掘坟墓的...
关键词: 阅读训练 语言技能 写作技巧 语文教学 语文能力 发展技能 运用语言 中国现代
语文科既具有知识性，又具有技能性。知识是重要的，它是发展技能的前提。但是，我们应当做的主要是训练学生语言技能，培养能够运用语言的人，而不是谈论语言的人。中国现代教育家叶圣陶先生说过：“语文教学的目标，在养成阅读书籍的习惯，培植欣赏文学的能力，训练写作文字的技能。”所以让学生能运用语文服务生活，是语文教学的最终目标。语...
关键词: 英语课堂教学 创新能力 学生 培养 基础教育阶段 创造个性 教育工作者 个性品质
一个人的创新能力的形成要有一个过程，要从小培养其形成具有创新能力的个性品质，那么，在基础教育阶段，在英语教学中，如何有效地培养学生的创造个性，发展其创新能力，自然是我们广大英语教育工作者重要的研究课题，要从变革旧的教学方法、建立新的教学策略入手，努力为学生创设活动情境。诱发学生的好奇心。鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想...
关键词: 方法 检查 评价 激励
有效的预习达到低耗高效的教学效果，养成学生自学的能力。
关键词: 初中生物 开放式课堂 应用
开放式课堂对学生在初中学生探究能力的培养、自学能力的提高具有重要意义。本文从教学时间与空间、教学策略与方式、评价方式与理念等几方面对初中生物开放式课堂的应用进行了分析。
关键词: 物理实验课 课堂氛围 有效性 和谐 苏霍姆林斯基 动手 教师 学生
从实现“五严八禁”以来，如何提高课堂的有效性成为每个教师不得不面对的问题。而物理又是一门以实验为基础的科学，所以，物理实验课的有效性的提高成了不得不思考的问题。苏霍姆林斯基说过：“学生的聪明才智来自他们的手指头。”一针见血地点明了动手与动脑的关系：脑指导动手，动手促进脑。
关键词: 学生创新能力 数学教学 自我实现的需要 数学课堂教学 人的活动 心理需要 教学环节 行动目标
人的活动都是有目的的，而目的都是为了满足特定的需要。所以说，需要是人的活动的总动力、总根源（也称内在驱力）。学生的需要是多种多样的，如：求知的需要、理解的需要、美的需要、创造的需要、自我实现的需要等。在数学课堂教学中，必须充分考虑学生自身的各种心理需要，每一具体教学环节的实施，都应以满足学生的需要为行动目标，从学生的...
关键词: 作文讲评课 语文老师 学生 语文教学 写作教学 中考作文 写作能力 作文批改
语文教学顾名思义就是语言和文字的教学，语文老师要教会学生说话和写作，而写作教学可谓语文教学的瓶颈。随着新课改的推进和中考的全面改革，中考作文分值为50分，号称语文的“半壁江山”，连续几年教毕业班的我也已经认识到写作教学的重要性。但从近几年中考作文的情况看，学生写作能力仍然是弱项。原因是多方面的，但最主要原因就是作文批改...
关键词: 创新学习 化学教学 课堂教学结构 课堂教学模式 优化教法 动手实验 五步教学法 创新教学
课堂教学是实施创新教学的主阵地。教师应优化课堂教学结构、运用课堂教学模式，优化教法，把教学的立足点转到指导学生、点拨学生上，让学生发挥潜能，敢于动手，有所发现、有所创新，使课堂教学真正成为促进学生创新学习的主渠道。我们在化学教学中应用创新学习五步教学法，即“自学质疑——筛选问题——合作交流（动手实验）——反馈归纳——...
关键词: 课堂提问 体育教学 教学方式 课堂教学 身体锻炼 教学任务 学生
有人认为，课堂提问是语数外等课堂教学的教学方式，而体育教学任务主要是通过组织学生到室外的身体锻炼来完成的，不需要提问。这种认识恰恰是错误的。
关键词: 导入设疑 题目解析 动手操作 学以致用
数学教学关键在于激发学生的学习兴趣，教师应该多从如何激发学生的兴趣人手，改变自己的教学方式。激发兴趣可以从这几方面考虑：新课导入、题目解析、动手操作、学以致用。
关键词: 学生素质 培养 物理教学 探索创新精神 苏格拉底 创新人才 物理学家
哲学家苏格拉底说：“问题是接生婆，它能帮助新思想的产生。”问题意识是思维的动力、创新精神的基石。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一，是学生素质的重要组成部分。物理学家海森堡说，“提出正确的问题，往往等于解决了问题的一大半”，所以应该培养学生的“问题意识”，在探究过程中鼓励学生提出...
关键词: 生活化情境 生物课教学 新课程标准 生物学 现实生活 个人决策 学生 学习
新课程标准中指出：“注重使学生在现实生活的背景中学习生物学，倡导学生在解决实际问题的过程中深入理解生物学的核心概念，并能运用生物学的原理和方法参与公众事务的讨论或作出相关的个人决策。”
关键词: 新课标 化学教学 常见误区
化学是一门理论联系实践的学科，并且在平常教学中需突出实验的重要性。化学理论均来自于实践，同时又指导实践。但广大教师在平时的化学教学中或多或少地走入一些误区。因此，如何正确地利用理论来指导实践并且最大限度地避免教师走入一些教学误区就成为了平时教学中的重点。本文通过分析化学教学的常见误区来说明提高教学质量的重要性。
关键词: 校本教研 教学评价 教师职业发展 学科 编写 作业 化学 教育培养
一、背景 教师专业化是目前国际教师职业发展的重要趋势，也是我国教师教育培养目标的必然走向。如何引导广大教师科学规划职业生涯，帮助和促进他们牢牢掌握教育专业的知识和技能，并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质，从而成为一名合格的专业教育工作者，这就需要一个适合的校本教研平台，供他们成长。
关键词: 文言文阅读 模式教学 交互式 高中语文教学 语文成绩 知识体系 文言实词 文言虚词
一、模式缘由文言文教学历来是高中语文教学的一大难点，文言文阅读也是在现行考试中制约学生语文成绩的瓶颈之一。因为文言文是一个与现代文在词义和句式等方面存在着明显差异的知识体系，因此，学生要学好它，就必须掌握大量的文言实词，理解常用的文言虚词，熟知文言特殊的句式和用法，而且还要能把握文章丰富的内涵。正因为这样，不同的教师...
关键词: 创设教学情境 创设情境 学习兴趣 求知欲望 学习效果 学生
良好教学情境的创设，可以使学生尽快地兴奋起来，积极而愉快地投入到学习中去，激发学生的学习兴趣和求知欲望，从而获得最佳的学习效果。笔者在教学中很重视这个问题。以下是笔者创设教学情境的几点做法，供大家参考。
关键词: 高中地理教学 学习动机培养 情感教育 教学改革 新课程体系 教学新模式 课程环境 作者研究
新课程环境下的高中地理教学，特别是将教育学、心理学融合于地理教学中，一直是地理教学工作者研究的新课题，也是新课程体系下地理教学与发展的必然。近年来，立足高中地理教学这个实际，深入挖掘教材内涵，不断将情感教育与学习动机教育寓于学科教学中，充分调动学生学习地理的积极性，努力实现以学生为学习主体的教育教学新模式。特别是通过...
关键词: 情商 情感教育 语文教学 渗透
利用情商教育，使学生真正体会到语文教学的本质不仅在于提高学生的语文知识，更重要的是增强学生的语文素养，在此基础上提高自身的修养素质。通过诵读、体验、辩论和感悟，最终提高对语文的感悟能力。
关键词: 信息技术教学 实际操作技能 信息技术课 内容更新 终身学习 自主学习 教学过程 上课时间
信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程，要求学生既要学好理论知识，又要掌握实际操作技能。同时信息技术课内容更新换代很快，又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想。但在实际教学过程中我发现，只要学生下一节是电脑课，还没到上课时间他们就会飞快地从教室飞奔到机房，赶紧把电脑打开，哪怕是多玩一分钟游戏，估计...
关键词: 学科课程整合 网络环境 现代信息技术 学生创新意识 学生的主体性 实践能力 网络技术 教育普及
网络技术与课程整合，是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质教育，培养学生创新意识和实践能力的重要手段。在新一轮课程改革中，对信息技术与学科课程整合的研究与应用，已成为主要课题之一，它将对发展学生的主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力产生重要作用。
关键词: 课堂 学习 意识
学生的学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有创造性的过程。教师如何在这一过程中发挥组织、引导作用，让学生更加积极地参与课堂学习呢？
关键词: 物理教学改革 创新潜能 学生 开发 创造性思维能力 课程功能 新课程体系 创新能力
新课程体系在课程功能、结构、内容等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。初中物理教学改革，就是要想方设法培养学生的创造性思维能力，即创新能力。这就要求老师在课堂教学中实施创新教育，营造民主宽松的心理氛围，培养学生的创造精神，训练学生的创造性思维，挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力。
关键词: 初中科学 合点 科学素养 人文精神 教育精神 理性思维 科学课程
初中科学是一门注重理性思维的科学，全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。要培养学生的科学素养，必须依赖于科学精神和人文精神的培养。美国著名学者博伊曾指出：“教学内容不应当仅仅局限于科学本身，还要在课堂上体现出人文主义的教育精神。”人文精神更多的是直接关注人的发展目的、价值与意义，关爱生命和人类命运，这一点...
关键词: 教学实践 探究式 科学探究能力 学生生活 知识转化 科学实践能力 课堂结构 探究过程
探究性教学已逐渐的走入课堂，原因在于，它将学习的重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化，从学生被动接受知识向主动获取知识转化，从而培养学生的主体意识、科学探究能力、实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。在科学探究过程中，老师不断给学生创造机会，尽量让课堂更加贴近学生生活，不断激发并保持学生的学习兴趣。通...
关键词: 学生自主学习 培养 自主性学习方式 初中物理教学 创设条件 教学过程 获取知识 教学手段
自主性学习方式是教师在教学过程中创设条件，让学生通过主动的探索、实践、发现和体验，从而获取知识，提高能力的一种教学手段。笔者在初中物理教学中一直尝试着培养学生自主性学习，下面将谈谈本人的一些体会。
关键词: 能力的培养 中学生 化学教学 获取知识 素质教育 创新能力 教学改革 创新精神
教学改革是以素质教育为中心，素质教育的重点就是要以培养学生的创新精神和创新能力，以及实践能力等综合能力的培养为目标。这也是在当今社会飞快发展的必然要求和趋势。知识的更新和创新的要求日益提高，迫使我们获取知识的方法和途径迅速变化，势必会对传统的教学观念和方法形成巨大的冲击。用传统的知识方法去适应社会的要求变化几乎不可能...
关键词: 能力的培养 教学效率 学生 质疑能力 政治 积极思维 科学探究能力 课堂教学质量
古希腊哲学家亚里士多德认为“思维自惊奇和疑问开始”，学生的思维活跃于疑问的交叉点。“疑”是一种对现有知识不满足的情感状态，是学生学习过程中积极思维的动力。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”传统的教学模式阻碍了学生创造能力的培养，在大力提倡学生为主体的教学中，教师要不断创设“因疑而学，因学而疑”的问题情境，开发学生...
关键词: 教学情境 生物教学 好之者不如乐之者 生物课程标准 生物科学素养 科学探究能力 学习兴趣 生物课教学
孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“兴趣是最好的老师”，是推动学生学习的内在动力，培养学生浓厚的学习兴趣是成功实现高中生物课教学目标的重要保证。新的生物课程标准要求高中生物课程将在义务教育基础上，进一步提高学生的生物科学素养。尤其是发展学生的科学探究能力，帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系，增强...
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