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试题与研究杂志是由中原出版传媒集团主管，中学生学习报社主办的一本省级期刊。
试题与研究杂志创刊于1988，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 语文教师 教育工作者 学校工作 基础学科 语文学科 教育发展 专业技能
随着社会的发展、《新课程标准》的提出和实施，社会以及学校工作都对教育工作者的工作提出了新的要求。语文学科作为一门具有工具性和人文性的基础学科，语文教师更应该积极响应社会和教育发展的要求，在平时的工作中，提高自己专业技能，完善自己的职业道德，成为新型的语文教育工作者。因此，我认为新型的教师应该是以下几种类型的教师。
关键词: 初中语文教学 课标理念 教师教学 目标明确 教学效率 训练系统 写作能力 中学生
在新课标理念下的初中语文教学中，教师教学目标明确，简明扼要，教学效率才会高。用语简明是中考语言的要求之一，也是中学生说话、写文章面临的问题。它涉及词语的锤炼和句子修改与运用，等等。如果教师有意识地将这些训练系统地拓展开来，对提高写作能力会起到重要的作用。
关键词: 课标 教学理念 教师
新课标实施已经有一段时间，作为教师，在经历了最初的迷惘和困惑后，也真正体会到新课标在教学理念上的质的改变。但不可否认，在实施的过程还暴露出了一些问题，集中体现在以下几方面。
关键词: 初中英语教学 新课程背景 复习教学 教师 综合语言运用能力 英语知识 教学过程 复习形式
在新课程背景下，初中英语教学很重要，但是，复习教学对英语知识的熟练掌握也很重要。复习教学是教学过程的一个重要环节，复习形式有两种：review和revision。前者是重现已学内容，唤醒记忆；后者是巩固已学内容，在弥补不足和修正错误的基础上加以拓展体验。初三的单元复习应是后一种复习，教师需要以学生当前的学习状态为出发点，关注学生的...
关键词: 古诗词教学 高中学生 学习环境 个性 课堂 课改 古诗文 教学改革
随着教学改革深入发展，古诗文的权重在高中课本中越来越大。作为高中学生，掌握一些古诗文知识是十分必要的。学生升入高中以后，教材和学习环境发生了明显的变化，新大纲对古诗文学习的目标和要求也有许多不同，因此，许多学生对高中古诗文学习感到不适应，甚至不知道如何学习古诗文。
关键词: 计算机教学 课程 计算机技术 科学技术 信息时代 学生 教师
随着科学技术的不断发展，计算机技术也取得了很大的成果。信息时代对教师和学生提出了更高的要求，要求学生们不仅要学会其中的理论知识，
关键词: 新课程改革 体育教学 教师 学校 课改 同学
新课程改革已经迈出它稳重的步伐，对于学校和教师来说，如何理解新课程，如何在课改中运行，是首先要解决的问题。如何让同学们从枯燥、单一、
关键词: 课堂教学模式 新课程标准 高中历史 三维教学目标 教育教学 新课程改革 知识与能力 模式变革
课堂是教育教学的主阵地，有什么样的课堂就有什么样的教育。新课程改革是想通过制定新的课程标准，推动课堂模式变革，推进素质教育深入实施。新课程标准下的三维教学目标是：知识与能力、
关键词: 高中地理教学 新课程改革 课堂教学模式 新课程标准 中小学教学 三维目标 教学实践 有效性
在新课程改革的背景下，不少教师积极变革课堂教学模式，努力提高教学的有效性，着力打造高效优质课堂，很好地实现了新课程标准确定的三维目标。但是，毋庸讳言，目前，在中小学教学中，出现“教师很辛苦，学生很痛苦”的传统低效课堂现象，甚至无效课堂还大量存在。那么，如何走出低效课堂呢？笔者结合多年的高中地理教学实践，谈谈自己的认识...
关键词: 历史教学 课标理念 历史课堂 历史教师 教学效果 教学观念 教学策略 有效教学
初中历史教师要追求历史课堂的高效与实效，提高历史教学的高效率。怎样在有限的一节课内达到最好的教学效果呢？一是要转变教学观念，这是前提；二是要对教学策略进行研究，这是主体。下面就历史课堂有效教学的策略进行一些初步的探索。
关键词: 作文教学 创新之路 客观世界 创新意识 标新立异 思维活动 创新能力 创新精神
创新意识是人们对客观世界独到的看法、新颖的见解及标新立异的愿望。作文是一项创造性极强的思维活动，对培养学生的创新精神和创新能力有着重要作用。然而多年的应试教育，导致了教师对学生认识发展要求的整齐划一。长期以来教师命题启发或作前提示已成了作文教学中不成文的规定，
关键词: 创新教育 语文教学 未来人才 教育方法 教育理念 教育界
创新是一个民族的灵魂。所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出从前所不曾出现过的。创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法，早已成为教育界的热门话题。他关系着未来人才的素质。是面向新世纪快出人才、出好人才的重要举措之一。
关键词: 课堂教学设计 情境创设 信息技术 课堂环境 学生思维 学生能力 传统教学
情境是课堂教学设计的重要组成部分。一个宽松、民主、活跃的课堂环境，对于激发学生思维、培养学生能力是相当重要的。传统教学也注重情境创设，
关键词: 学生心理 高效课堂 心灵感悟 心理课 课堂讨论 学生体验 心理素质 体验性
由于心理课的活动性与体验性，课堂讨论不可避免。讨论得好，学生会有更多更深的心灵感悟；讨论不好，问题成为虚设，流于形式，学生体验不深刻，心灵得不到成长，这样的讨论只能是无效或者低效的，严重影响心理课的质量与效果。为了切实提高学生的心理素质，增强心理课的实效性，打造高效的心理课堂，本文将试图全面、系统地分析如何展开心理课...
关键词: 创新 计算机 能力
科技进步日新月异，信息技术发展迅猛，计算机已经渗透到社会的各个领域。科学技术迅猛发展造成信息量剧增，这就要求我们需要的人才不仅要有渊博的知识，更要具备独立接受新信息、处理新信息的能力。
关键词: 有效教学 数学课堂 初中 新课程改革 减负增效 认识误区 传统教学 独角戏
自实施新课改以来，“减负增效”一直是探讨研究的主题，在推进新课程改革的同时也出现了一些认识误区，比如，从传统教学的“一讲到底”，走向所谓的新课改的“一问到底”，从以往的教师唱独角戏，
关键词: 自主学习 初中数学 能力的培养 数学课堂 学习任务 学生
自主学习强调学生在反复实践中独立完成学习任务，初中数学自主学习一般可按以下几个步骤来实施。
关键词: 中学思想政治课 创新教育 思想政治课教育 社会主义建设 高素质人才 素质教育 灌输
创新教育是素质教育的核心内容，是培养高素质人才的关键。而目前，我国中学思想政治课仍存着十分突出的缺点：重教有余，重学不足，灌输有余，创新不足，这是与社会主义建设的发展极不适应的。那么，在中学思想政治课教育中，如何实行创新教育呢？
关键词: 语文课堂教学 课程理念 初中语文教学 平等对话 合作探究 新课程标准 教学任务 教学方法
语文教学不断发生着变化，我们在新的教学形势下，初中语文教学应该有新的教学方法以适应新的教学任务与要求。新课程标准提出，初中语文教学应当在师生的平等对话中开展，语文教学应当是教师、学生、文本之间的对话过程。相互作用的对话都是优秀教学的一种本质性标识，语文教学要在教师、学生与文本处于平等地位的前提下，以平等、民主、合作、...
关键词: 高中语文教学 作文教学 高中毕业生 认识能力 高中生 普遍性 潘新和 文章
潘新和教授说：“一个高中生，如果只具备感性认识能力，只能写叙事或抒情类的文章是不够的。因为写叙事、抒情类文章只能算是某种‘专才’，而不能视为对所有的高中毕业生的普遍性要求，而写说明、议论类文章应是对所有高中生的普遍性要求。……
关键词: 数学教学质量 初中 素质教育 应试教育 基础教育 学生负担 全体学生 全面发展
在我国基础教育由应试教育转向素质教育的今天，既要做到减轻学生负担，又要提高数学教学质量，还要促进全体学生德、智、体、美、劳的全面发展，这已经成为当前教学的热点问题。现结合我的教学实践及亲身体会，谈一些有效的办法和措施。
关键词: 美术教学 教学观念 新课改理念 美术欣赏课 素质教育 课程结构 教育优势 实践过程
在新课改理念下，素质教育成为初中美术教学的重中之重，而美术欣赏课在整个初中美术课程结构中占了很大的比例，发挥着其独特的教育优势。因此在新课改理念下如何上好初中美术欣赏课，这是我们在教学实践过程中不断探索和反思的问题。
关键词: 初中 作文教学 分层教学
作文教学在初中语文教学中占有重要的地位，但是目前在初中语文教学中还存在很多问题。本文主要阐述了如何在初中作文教学中采用作文分层教学。
关键词: 探究能力 物理教学 学生 培养 社会实践 知识
新课标告诉我们“知识属于人的认识范畴，是人在社会实践中形成并得到检验的”。无论新知识的获得或是现成知识的掌握，都离不开人的积极参与，
关键词: 课堂导入 情境 数学 教学要求 新课程标准 实践经验 常用方法
如何创设有效的数学导入情境？根据新课程标准的课堂教学要求，结合本人的教学实践经验，笔者认为可以从以下五个方面谈创设数学课堂导入情境的常用方法。
关键词: 有效教学情境 初中语文教学 学生自主学习 语文学习 学习兴趣 学习情境 个体差异
《语文课程标准》强调，学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异。吕叔湘先生曾说过：“成功的教师之所以成功，是因为他们把课教‘活’了，把课教‘活’的关键就是要在课堂上创设一种学生置身其中、流连忘返的情境，使学生的情感在不知不觉...
关键词: 语文课堂教学 有效性 初中 课堂改革 语文教师 人文性 工具性
《中学语文课程标准》指出“语文课程标准的特点是工具性与人文性的统一”，随着课堂改革的深入，许多语文教师开始探索语文课堂教学的改革，就如何提高语文课堂的有效性我有了以下几点认识。
关键词: 数学课堂教学 质疑能力 学生 培养 发明创造 理解问题 解决问题
“提出一个问题比解决一个问题更为重要”。（爱斯坦语）世界上许多发明创造都源于“疑问”，“疑”开启创新之门的钥匙。《数学课程标准》的课程目中明确指出：“学生能够初步学会从数学角度提出题、理解问题，形成解决问题的一些基本策略，
关键词: 开放性教学 生物教学 开放型人才 教育教学改革 才能培养 高度开放性 教育工作者 教学模式
当今社会的高度开放性对人才的标准提出了全新的要求，我们传统的、封闭的教学模式已经不能满足当今时展的需要。作为教育工作者，我们必须转换教育理念，主动地参与到教育教学改革的潮流中，全方位地开放学科教学，只有这样才能培养出与开放型的社会相适应的开放型人才。那么，怎样才能全方位地开放我们的教学呢？我个人认为，开放性教学至少应...
关键词: 美术教学 学生 创造力 培养 高中 艺术创造 课堂教学 美术知识
美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事。我们面临着学生贫乏的美术知识影响课堂教学，有的学生色彩没用过，明暗调子不清楚，等等，这些都直接影响了学生对美术的理解程度和欣赏水平，
关键词: 探究式教学 物理教学 课程理念 中小学教学 新课程改革 教育工作者 科学工作者 课堂教学
随着新课程改革在我国中小学教学中的不断深化，广大的一线教育工作者也在不断地学习新课程理念，“自主、探究、合作”的新课程理念不断地在课堂教学中得到尝试与应用。在科学教育中的科学探究，是让学生经历与科学工作者进行科学研究时相近或相似的过程，从中获得知识与技能，体验探究的曲折与乐趣，感受科学思想、树立科学精神。
关键词: 历史教师 教学方法 高效教学 初中历史教学 引导学生 教学理念 教学实践 教学观念
我们初中历史教师在教学实践中，要更新教学观念，用新课标教学理念实施初中历史教学。只有不断地更新教学理念，我们的历史教学才会再上新台阶。在新课标的指导下，教师要把自己变成学生学习过程中的“引导者”、“顾问”“参与者”“协作者”，课堂教学中必须“以人为本”，让学生尽可能“活动”起来，引导学生在“活动”中学史、在“活动”中...
关键词: 自主 宽松 创造性
自主体育教学是素质教育与现代科学人本主义教育思想的产物。其实质是：确立学生在体育教学中的主体地位，尊重学生的人格，维护学生的学习权利；承认学生的个体差异，重视学生的个性发展，注重因材施教；充分维护学生的主观能动性，使每个学生都能生动活泼、积极主动地从事体育学习和锻炼；保证每个学生都学有所得，学有所成，在自己原有基础上...
关键词: 教育模式 教师专业成长 英语 苏霍姆林斯基 精神发育 教育理念
一、“大阅读”教育模式的思考苏霍姆林斯基指出：“读书是学校最根本的任务，是学生精神发育最重要的源泉，是教师专业成长最根本的途径，是教育最本质的活动。”“大阅读”强调的是教育理念、行为方式的转变。它的“大”主要体现在：①参与的主体对象和范围大，包括学生、教师、
关键词: 初中英语教学 游戏 九年义务教育 运用语言 初中阶段 学习英语 英语教材 学生
兴趣是学好语言的关键。激发学生学习英语的兴趣是初中阶段的一项重要任务。初中英语教学提出英语教学要着重培养学生运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的能力。九年义务教育初中英语教材为教学提供了一些饶有趣味的游戏，如：猜谜、接龙、
关键词: 生命课堂 知识传授者 创意 英语教学 英语基础知识 实际运用能力 能力的培养 自主学习
在过去，我们的英语教学中存在着这样一种倾向，过分重视英语基础知识，如词汇和语法的讲解与传授，忽视学生英语实际运用能力和自主学习能力的培养；过分强调教师在教学中作为知识传授者角色的作用，
关键词: 艺术性 科学性 语文教学 其他学科 语文课 语文学科 老师 学生
语文学科与其他学科相比，除了共同具有的科学性之外，还有一个其他学科很难具备的特点，那就是艺术性。在日常与学生的交往中，常常听到学生私下评论，喜欢听这个老师的语文课，不喜欢听那个老师的语文课。究其原因是这个老师讲的语文课，
关键词: 高中政治课 高效课堂 教学背景 政治教师 教学观念 教学模式 教学体系 课程
在新课程教学背景下，高中政治教师要转变教学观念，改变过去的教学模式。在以往的教学体系中，教师们按照统一的课程来教学，使用统一的课程来上课，学生们按照传统的方式去接受老师们“塞”给他们的知识，“唤醒学生”这一教育的更深刻的要求被忽视了，学生的潜能不仅没有被唤醒，
关键词: 美术教学 素质教育 美术学习 人类社会 文化情境 美的特征 社会生活 与时俱进
新课标明确指出“应通过美术学习，使学生认识人的情感、态度、价值观的差异性和人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。”为响应时代的要求，美术教师要与时俱进，改变传统的教学模式，打造既能培养学生的审美能力，又能培养学生创新精神和实践能力的有效性课堂。
关键词: 创新思维能力 物理实验教学 学生 培养 初中 实验材料 课后
一、不同的实验材料。培养学生不同的思维能力。 1．提供实验材料．培养定向思维能力。 我在教《磁铁》一课后，为了巩固对磁铁性质的认识，让学生做这样一个练习：一根铁棒和一根磁棒外形完全相同，怎样用实验的方法将其辨别出来？
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