关键词：方能 纠错 解题方法 学习活动 理解错误 

摘要：人的一生总要和错误相伴才能不断成长。学生时期出错是学生学习活动的必然现象，错误的原因是多元的，教师应努力去理解错误的性质、产生的原因，找到“内在”的合理性，提出对策。在教学过程中教师不要害怕学生出错，更不要将错误藏着、捂着，或轻描淡写一带而过。因为学生在解答数学题的过程中通常都要经过问题的识别、记忆、理解、激活背景观念、选择调整解题方法等步骤。这说明他们能否顺利完成解题、除了依赖原有的知识技能外，还和本身的心理能力和智力因素密不可分。因此教师纠错必须思源，努力去理解出错的性质，产生的原因，也许只有这样，才能采取适当的教学策略，帮助学生做出必要的改进目标，方能促成有效教学。本文以高年级数学教学的教学实例谈谈笔者的看法：

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