关键词：课堂教学效率 个性差异 学生 性格差异 思想品德 

摘要：一个班级上的学生在各方面存在很大差异，除了思想品德、天赋和已有经验等，在学习态度、兴趣、爱好和实验能力等方面也存在着差异。因此着眼于学生存在的客观差异，尊重他们的个性特长有的放矢地进行化学教学，才可以挖掘潜力使学生成为课堂教学的主体来提高课堂教学效率。一、化学课堂上学生个性差异的主要表现1．性格差异自主型性格的学生易于形成主见，善于独立发现和解决问题。顺从型性格的学生独立性差，对别人的依赖性强。内倾型性格的学生不善于或很少跟别人讨论问题，喜欢一个人钻研问题。外倾型性格的学生则比较开朗活泼，善于表白表现，喜欢与别人合作讨论，但有时考虑问题不周密。理智型性格的学生一般表现为头脑冷静，意志力强，有韧性不畏惧困难。而情绪型性格的学生的行为举止多受情绪影响，遇到挫折就失去信心，垂头丧气。

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