试题与研究杂志是由中原出版传媒集团主管，中学生学习报社主办的一本省级期刊。
试题与研究杂志创刊于1988，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 高考地理 新课改 教学有效性
以素质教育改革为核心的新课程改革浪潮持续推进，我国原有学校的教育环境及教育体制均随之做出相应调整，而就新课程改革近几年的实施效果看，一些学校仍旧受到传统教育环境的影响，没能认识到新课程改革的核心要求。这一现象在高中地理课堂的教学过程中体现得较为明显。为探究提高高中地理课堂教学有效性的策略，本文从现阶段我国高中地理课程...
关键词: 政治教学 高中 新课程改革 课改 新课程实施 教学改革 焦点问题 教师
在高中新课程改革的背景下，新的课程、新的理念，不仅为我们的政治教学改革带来了机遇，同时也给教师提出了一系列的挑战。在新课程实施中，什么是一堂真正的好课，怎样才能上好一堂课，无疑是广大教师们共同关注和努力解决的焦点问题。
关键词: 新课程理念 教学细节 决定成败
教学细节集中而鲜明地体现了教学理念，关注细节其实就是关注新课程的理念能否落实到位，就是关注我们的课堂教学能否根据新课程要求重新塑造，关注细节也是追求教学的合理化、智慧化以及提高教学质量的重要手段。教学细节是透视教学理念的放大镜，研究教学细节，应该成为教学实践研究的一个重要内容。
关键词: 实验教学 化学科学素质 兴趣 主动性 和积极性 创新能力
新课程标准从义务教育培养目标出发，面向大多数学校和大多数学生，着眼于提高全民族的素质。在教学内容方面，从义务教育实际出发，课程标准适当降低化学基本概念和原理的要求，较大幅度降低化学：计算的要求，在适当拓宽元素化合物知识面的同时，加强了化学实验，把演示实验、分组实验、探究实验、家庭小实验等列入教学内容。
关键词: 新课标 优化 语文作文 教学效果
目前，在高中语文的作文教学中，方法比较单一，教学模式也比较陈旧，这就导致很多的高中生对作文创作提不起兴趣，学生的表达能力发展较慢。对于这些现状来说，都要求语文教师改变现有的作文教学观念和教学模式，从学情和教学内容出发，不断的探究有效的教学策略，这样才能提升高中语文作文教学的质量，提升学生的创作水准。本文中，笔者结合自...
关键词: 新课改 初中 历史教学 技巧
为了紧跟我国新课改的理念，初中历史教学需要更新教学方式，采用适当的教学技巧，以达到新课改下初中历史课的教学目标，实现学生的全面发展。作为初中历史教师，必须严格要求自己，以先进的教学理念和新课程标准为指导，以实现学生的发展为目标，努力优化课程教学结构，改进课堂教学方式，全面提高初中历史课堂教学的效益。本文分析了新课改下...
关键词: 初中 体育 教学 学生 主体 教师 态度 引导
体育课程是学生以身体练习为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼过程，达到增强体质、增进健康和提高体育素养的目标的公共必修课程；是学校课程体系的重要组成部分；是学校体育工作的中心环节；是我国实现素质教育和促进学生适应社会、培养学生完整个性的有效途径。中学时期正是学生身心发育的关键阶段，在初中时期做好学生的体育、...
关键词: 初中英语 高中英语 衔接 现状分析 对策
本文主要讨论了当前初高中英语教学衔接的现状及成因，并从心理情感、教学方法、教学内容、教学评价及学习方法与策略五方面提出了相应的对策。
关键词: 学习兴趣 生物教学 培养 初中 学生质疑 生物科学素养 生物科学技术 探究式教学
初中生物教学要有目的地培养学生的学习兴趣，因为兴趣是学生学习的动力，兴趣还能促进学生的智力发展。要从进行课堂教学结构改革；鼓励学生质疑、创新；联系生活；多种媒体辅助教学等多个方面来培养学生的学习兴趣。重点从引人探究式教学、情境教学、互助合作学习、实验动手教学等方面激发学生的学习兴趣。只有在教学中不断地激发、提高、保持...
关键词: 初中语文 自主 合作
在新课程深入推进的背景下，初中语文教学要求实施自主、合作、探究的学习方式，如何更加有效地组织实施自主与合作学习？本文从师生关系的构建、自主学习意识的培养、自主学习能力的提高、合理分组、小组合作交流以及教师在合作学习中的作用等方面进行了简要的阐述。
关键词: 体育教学 教学内容 师生互动 迁移拓展 学生健康 德育 理想 课堂
德育在体育教学中的渗透切不可在短时间内就想一蹴而就，只有持之以恒地努力，才能收到卓有成效的理想效果。随着体育教学的不断改革与发展，课堂面貌焕然一新，但也出现了一些理解和实践上的偏差，如师生互动有余，三基落实不够；问题思考肤浅，迁移拓展太快；选择内容违背学生健康；教学内容庞杂，
关键词: 高中化学 生态课堂
生态化学是一种从“生态学”的视野来审视，并运用生态学的原则和方法来考量的化学教育。本文探讨了生态化学的内涵。
关键词: 历史课堂教学 初中历史教学 有效性 课堂教学模式 中学历史教师 新课程改革 中学教育
初中历史教学作为中学教育的重要环节，承担着培育高素质的“四有”公民的重任。在新课程改革的今天，如何创建新型的历史课堂教学模式，提高学生的综合历史素养，建立高效课堂，是我们每位中学历史教师面对的重要课题。在这里，我根据自己的实践经验总结了以下几点建议。
关键词: 游戏与教学 课堂氛围 师生互动
在人们的日常生活中，总是伴随着各种各样的物理现象，而这些物理现象正是初中物理课堂中需要学习的物理知识。由于物理这一门学科在现实生活中的重要地位，致使教育学者及一些专家们非常重视物理课堂的效率。近些年来，一些教师提出让学生在游戏中掌握知识，在生机勃勃的课堂之中学习物理原理。下面，就让我们针对这一教学方法进行详细的研究与...
关键词: 信息技术 教学效益 提高
高中信息技术是高中阶段非常重要的一门基础性课程，具有承前启后的重要作用，学好信息技术对于其他学科的学习也有很大的帮助。
关键词: 净化 诵读 情境 创新
长期以来，语文教学其味不正，其味不浓已成通病。扫描当前的语文课堂，有的老师一讲到底，有的鼠标一点到底，有的练习一做到底，有的视频一看到底。没有琅琅的读书声，没有紧扣文章的深入对话，没有师生字斟句酌的语言品味，谈不上动态生成，没有语文味。我们应紧紧立足于语文，立足于动态生成教学中，把语文课堂的原味凸显出来。
关键词: 教学资源 提问 平等 学生活动 情感
地理学科难是不少高中生反映的问题，学生不爱地理课的原因有多方面：不喜欢枯燥的地理教材；教师教学方法的失误；教学模式单一；教师的语言平淡；师生缺乏情感沟通等等。本文选取几个典型因素，从教师层面重点探究让学生由厌听、厌学，转变为会学、乐学的方法，以降低学科难度，构建和谐灵动的地理生命课堂。
关键词: 小学生 英语 课堂教学 游戏
小学生学习英语能否取得成功，很大程度上取决于学生对英语学习的兴趣。教师要想方设法帮助学生学会学习，以激发和保持学习动力，培养学生的自学能力，培养良好的学习习惯，把优化课堂教学当成教育的主渠道，尽最大可能为学生创造运用英语的情景，指导学生积极地运用语言，在学中用，在用中学。
关键词: 语文 高效课堂
叶圣陶先生说过：“语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。”我觉得初中高效课堂应以文本教材为依据，以中考为目标，以锻炼学生为手段，培养新时代的人才。教师要充分挖掘语文学科的趣味性。过程中精心设计好课堂目标，让学生自己去自主学习，合作探究，展示成果，评估测试。
关键词: 音乐课 高效 抓实 教学环节
在高中阶段，音乐课的课时不多，却承载着教化学生、提高学生艺术素养的重任，提高其教学效益就显得尤其重要。一节高效的音乐课课堂，是离不开课前预习、课堂导入、唱奏示范、课件运用、教学小结等环节的，有效抓实教学的各个环节，可以提高教学效果，达到预期的教学目的。
关键词: 英语课堂 学习效率 激活 课堂教学 课程难度 高中阶段 教学任务 课时
高中阶段英语课程难度加大了，教学的任务也更加繁重了，“五严禁令”的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了，课堂教学任务加重了。因此，激活英语课堂，提高学习效率势在必行。
关键词: 教学语言 语文课堂 实效
语文课堂教学离不开语言，语言是教师传授知识、传递信息的主要载体之一。教师的教学语言不仅反映了教师的能力和水平，同时在一定程度上也决定着一节课的成败得失。语文教师，要重视语言艺术魅力，掌握语言艺术在教学中的运用，淋漓尽致地发挥语言艺术，切实提高语文课堂效果。
关键词: 语文高效课堂 遵循 教学原则
高效课堂，是高效率的课堂，是教学改革的产物。教师是高效课堂改革的实施者，也是高效课堂的引领者，学生是高效课堂的主要参与者。高效课堂应遵循的主要教学原则是：主动性原则、因材施教原则、合作互助原则、学科整合原则。
关键词: 小学 信息技术 展现魅力 探究
随着素质教育的改革不断深入，要求在教学中更加注重学生能力的培养，加上信息技术的发展，使得人们关注的焦点转向了信息技术教学。本文主要针对小学信息技术教学的探究学习展开了讨论，希望能够有助于提升教学的质量。
关键词: 数学课堂教学 课堂导入 学生参与学习 高中 学生主体地位 教师主导作用 激发学习兴趣 教师引导
课堂导入是教师引导学生参与学习的过程和手段，它是课堂教学的必需环节，也是教师必备的一项教学技能；它既是学生主体地位的依托，也是教师主导作用的体现。恰当的导入利于营造良好的教学情境，集中学生的注意力，激发学习兴趣，启迪学生积极思维，唤起求知欲，为良好的教学效果的取得奠定基础。瑞士心理学家皮亚杰认为：“一切有成效的工作必...
关键词: 高中生物 高效生态课堂
在新课改的背景之下，课堂是高中教学活动中的一个重要环节。生态课堂能让学生的创造力得到充分的培养，高效的课堂在教学活动中往往能起到事半功倍的效果。本文就如何构建高中生物高效生态课堂作一简单论述。
关键词: 数学创新能力 能力的培养 高中学生 数学教学活动 高中数学教学 引导学生 终身学习 重点论
高中学生的创新能力是贯穿于整个数学教学活动中的，要善于引导学生进行发现问题，分析问题，解决问题，并能够总结问题，从而在此基础上，培养学生的数学创新能力，为终身学习打下良好的基础。本文重点论述了高中数学创新能力与高中数学教学，主要从以下四个方面着手：
关键词: 现代信息技术 农村小学 语文教学 运用
随着课程改革的进一步深入，信息技术在农村小学语文教学中也得到了前所未有的广泛运用，城乡之间的教育差距越来越小。多媒体教学为农村语文课堂撑起了一片崭新的天空，激起了农村孩子求知的兴趣。正是由于现代信息技术与语文教学有机地结合，不仅改善了教学的效果，提高教学的效率，而且能够培养学生的创新意识和实践能力，提高他们的信息素养...
关键词: 初中音乐 教学评价 评价方法
初中音乐教学评价在音乐课程的教学过程中有着相当重要的意义，在学生的学习过程中正确的音乐教学评价可以让学生感受到学习音乐的欢乐、在学习中不断进步。一般的音乐教学评价方法已经无法受到初中生的青睐，所以如何优化初中音乐教学的教学评价方法成为教学过程中亟待解决的问题，本文通过不断地调查与查阅资料提出了该问题的相应解决方法。
关键词: 高中英语教学 学习语言 课改 英语学习兴趣 系统学习 英语教育 高中生 培养
兴趣是学生最好的老师。一门语言的学习不仅要抓住学习的技巧，更重要的是如何培养学习语言的兴趣，并且把学习的热情一直保持在学习的过程中。高中是接受英语教育和训练初步系统学习和打下基础的阶段，但是我国的大部分高中生却面临着“不会学”和“学不会”的困难。本文正是基于这一现状，针对如何培养高中生英语学习兴趣进行了研究。
关键词: 高中数学 互动教学 教学效果 策略
数学学科具有很强的推理性，需要学生具备较强的逻辑思维能力。而高中数学的学习不仅难度大，而且具有很强的抽象性，需要学生具备空间想象能力。因此，高中数学的课堂学习效率就成为影响学生数学成绩的重要因素。作为高中数学老师，要通过与学生的课堂互动来活跃课堂气氛，激发学生的学习热情和学习积极性，提高课堂的教学效果。本文主要对高中...
关键词: 加速度 物理概念
先创设物理情境，接着运用比较、类比、推理和归纳的科学方法，进而帮助学生建立加速度这个概念，再“解剖”“加速度”概念，最后科学地测量，加深理解。
关键词: 高中化学 教学 情境 课堂
情境教学是新课标背景下的一种有效教学手段。在高中化学教学中进行情境教学，对活跃课堂、激发学生学好化学的积极性，实现高效教学具有重要意义。
关键词: 解决问题的能力 引导学生 创新意识 教学培养 新情境 利用 问题教学 问题提出
加强新情境问题教学，使新情境与问题提出等有机结合，学生在新情境下应用所学知识分析和解决问题的能力，将理论知识与实践相结合，引导学生学会关注和思考，有助于素质教育的实施，有助于培养和提高学生的创新意识和创新能力。
关键词: 语文课堂 教师行为 干扰 策略
“学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。”教师无论采取什么方法，都应以学生语文素养的发展为前提。但审视当下的语文课堂发现，教师的一些行为对学生造成了一定的干扰：过多的提醒，干扰了学生的自主阅读；过细的预设，束缚了学生的思维发展；过分地强调，让学生丢失了“自然地朗读”；过深的挖掘，误导了学生对编者意图的...
关键词: 认知学习理论 概念教学 高中数学
本文试图从高中数学学科教学中的概念教学入手，探讨高中数学教学中概念教学的应用情况，提高概念数学教学方式在高中数学教学中的应用效率。以加涅的认知理论为理论基础，来制订出一套合理有效的高中数学的概念教学模式，促进高中数学教学的有效进行。
关键词: 英语教学 全程合作学习 触摸知识
目前，学生课业负担过重，学生学习兴趣不高，厌学情绪严重，缺乏合作意识，缺乏与他人相处和交往的基本技能。为此，我校推出了“全程合作学习”，强调师生之间的合作，注重生生之间的合作。通过几年的实施，它激发了“触摸知识”三部曲。
关键词: 高中英语 课外阅读 教学指导
本文总结了实现高中英语课外阅读的重要性，分析了目前高中英语课外阅读教学模式发展的现状，重点研究了高中英语课外阅读的教学指导方法。
关键词: 自主学习 欣赏能力 审美创造
利用现代信息技术手段展示要讲述的美术作品，查找有关作品参考资料、作者资料等，从多方面讲述、分析作品，让学生摆脱听、讲、看书的传统教学方式，让美术课堂变成形象而生动的学习交流活动，充分调动学生的课堂学习积极性和主动性。信息技术与美术学科的整合使传统美术教学的优势和信息技术教学的优势融为一体。
关键词: 暗示教学 传统教学 化学课堂 实施
暗示教学是在批判传统教学缺陷的基础上建立起来的一种新型教学方法。是指通过各种暗示手段，充分调动起学生的无意识心理活动，不断促进学生的生理潜力和心理潜力的发展，从而提高学生的记忆力、想象力、辩证思维能力及创造性解决问题的能力，使学生的潜力得到充分发挥。那么，如何在化学课堂上实施暗示教学，使学生在“无意中”获得知识和能力...
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