关键词：数学课堂教学 探究性学习 学生 小学 教师角色 

摘要：新课程倡导数学活动应当重视自主探索、亲身实践、合作交流和勇于创新。让学生在探索活动中认识数学，在解决问题的过程中理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。课标指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。”教师角色的新期待是优秀的节目主持人，教师与学生共同去创造学习过程，形成互教互学的和谐学习氛围。那么，小学数学课堂教学应如何进行探究性学习呢？笔者认为在课堂教学中要做到“五多一少”：学生“多动手”、“多动口”、“多动脑”、“多观察”、“多表现”，教师“少包办代替”，让学生的学习与日常生活有机地结合起来，使每位学生各方面的能力得到不同的发展，从而提高学生的数学素质。

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