关键词：学习动机 班级管理 

摘要：学习动机(motivation to learn)是指引起学生学习活动,维持学习活动,并使该学习活动趋向教师所设定目标的心理历程。对学生而言,学习动机决定着其学习方向、学习进程和学习效果,同时影响着其个性及心理的发展,因此具备良好的学习动机是促进学生全面和可持续发展的关键因素。在初中时期,是学生自我意识发展的重要阶段,在高中时期学生的自我意识又进一步有了发展,在初高中时期,学生具有强烈的逆反性和反叛性,教师在进行班级管理时,更应该注重学生的自我意识,尊重学生的意识上的独立,多与学生之间进行交流,了解他们的心理需求。因此,本文从学习动机理论出发,探索学习动机理论在班级管理中的应用。

散文百家·理论杂志要求:

{1}作者简介：第一作者姓名，性别，职称，学位，研究方向、E-mail地址及联系电话。

{2}来稿文责自负，作者应对文章的署名和内容无异议，请保证稿件的原创性，不侵犯他人的著作权，请勿抄袭或者重复刊发文章。

{3}文题应做到简明、醒目，反映出文章的主题。中文文题一般以20个汉字以内为宜，不能使用笼统的、泛指性很强的词语，避免使用简称，缩写，化学结构式，药品商品名等不规范的词语，尽量不设副标题。

{4}引用资料要有文献依据，参考文献为作者亲自查阅的近3～5年的主要文献。

{5}摘要应具有独立性和自明性，须说明论文的目的、方法、结果(包括主要数据)和结论，着重于创新与发现，以300字左右为宜。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社