购物车(0)生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 溶菌酶 生物学功能 溶菌酶的应用
溶菌酶的生物学功能是催化某些细菌细胞壁多糖的水解，从而溶解这些细菌的细胞壁。本文综述了溶菌酶的类型、生物学功能及溶菌酶的应用现状。
关键词: 红豆杉 紫杉醇 生物学特性 开发利用
红豆杉是我国一级保护植物，在我国有4种及1变种。本文论述了红豆杉的形态特征、生活习性及繁殖方式。提出了如何开发和利用红豆杉。特别是红豆杉中紫杉醇的药用价值。
关键词: 细胞骨架 成分 功能
广义的细胞骨架包括细胞外基质、细胞膜骨架、细胞质骨架和细胞核骨架，它们在结构上相互连接，形成贯穿于细胞的网架体系，它与细胞的各种生命活动密切相关。本文主要就广义的细胞骨架的基本成分和功能做简要概述。
关键词: 杜香 资源植物 挥发油
杜香属植物是我国东北地区一种重要的资源植物。本文描述了我国杜香属植物的特征以及杜香属植物挥发油的成分及杜香属植物的用途。
关键词: 死亡教育 生物学教育
我国的学校教育基本没有死亡教育的内容，死亡教育还处于边探索边实践的阶段。本文从死亡教育的目的出发，对我国死亡教育的现状和存在问题进行分析，提出了在生物学教育中渗透实施死亡教育的方式、意义和原则。
关键词: 建构主义 新教材 生物学 高中 实验教材 课程标准 课程改革 人教版 实验区
人教版普通高中生物课程标准实验教材《生物》（以下简称新教材），自2004年5月出版后已在全国各实验区使用。新教材的编写体现了新的课程改革理念，尤其是体现了鲜明的建构主义特征。
关键词: rna干涉 发现过程 创新能力
本文在反思RNA干涉发现过程的基础上，就现代教育模式下对如何培养学生创新能力提出了作者的见解，即：教师要不断学习最新知识，要注重启发学生思考和讨论，要把创新能力纳人考试范围。
关键词: 非智力因素 潜在作用 教学 挖掘 心理因素 组成因素 求知欲望 学习热情 观察力 记忆力
非智力因素是一个相当广泛的综合性概念，主要划分为三个层次：①广义的非智力因素，是指智力因素（观察力、记忆力、想象力、思维力和注意力）以外的一切心理因素而言；②狭义的非智力因素，主要由动机、兴趣、情感、意志和性格等五种心理因素组成；③具体的非智力因素，它的组成因素主要有12种：成就动机、求知欲望、学习热情、自尊心、自信心...
关键词: 教学建议 化学元素 生物体 组成 物质基础 科学思想 生物科学 科学精神 科学方法
“组成生物体的化学元素”是高中《生物》绪论课后的第一节教学。其重要性，不但在于具体地来说明绪论中所说到的“生物体具有共同的物质基础”的一个方面的知识内容，而且更在于要把绪论中有关生物科学的科学思想、科学精神、科学作风、科学方法等内容具体化，使学生初步领悟生物科学的思想、方法，为他们随后的学习打下坚实的基础。本文根据教...
关键词: 生物学 课程标准 课堂教学 改革试验 教育理念 评价体系 综合考核 江苏省
2005年秋季，江苏省全面进行新一轮高中课程改革试验，在课改教育理念的影响和课程标准的指导下，生物学课堂教学发生了巨大的变化，学生学习的方式、态度、情感与兴趣等方面有了较大的起色。但是由于没有建立健全的综合考核考查评价体系，对课改的基本理念理解有失偏颇，过于追求形式或角色定位模糊不清等因素的影响，在生物学课堂教学中，有时...
关键词: 情境创设 教学目标 新课程理念
本文从情境教学的效果这一视角反思课堂教学中一些问题，从教学目标、教学手段以及教学过程的调控等方面阐述和分析了生物学教学中情境创设的几个误区。
关键词: 生命活动 复习课 学法指导 植物 学习能力 自主学习 转变过程 学习方式 被动学习 知识
学习能力的培养远比获取知识重要，但能力的培养须以知识的学习为载体；自主学习应该是最有效的学习方式，而从“长期依赖教师的被动学习”到“完全的自主学习”是需要一个转变过程的。教师的任务是坚定不移地为实现学生的这个转变过程提供日臻完善的帮助和服务。在“植物的生命活动的调节”复习课中，我借助目标定位把知识、情感、能力融为一体...
关键词: 生物学复习备考 知识联系 综合运用能力
高考已越来越注重考查学生对知识的综合能力。本文从注重学科内知识的联系以及与生活实际、科技发展热点、高考改革和新课程改革的联系，以提高后期备考的针对性和有效性。
关键词: 生物学复习课 情境创设
本文通过将疫苗使用说明书作为情境素材应用于生物学复习课教学的案例．倡导在复习课中巧设情境、以“实际联系理论”，引导学生对知识自主整合、迁移和构建，以期达到激发兴趣、提高效率、巩固知识、提升能力的目的。
关键词: 实验原理 肺炎双球菌 转化 教学建议 遗传学基础 遗传物质 微生物学 dna 学生 生理学
肺炎双球菌的转化实验是证明DNA是遗传物质的证据的经典实验之一，但教材中简练的文字和图解，一些陌生的概念，深奥的转化理论，学生在没有相应微生物学、生理学、遗传学基础的情况下，理解和掌握这部分知识有较大的困难。为了帮助学生更好地理解这个实验，及时介绍相关概念，补充实验原理和转化的实质，能使学生对该实验的理解更透彻、更易接...
关键词: 生物材料 教学活动化
本文从“材”入手，结合生物材料，与传统意义不同的因“材”施教进行了探讨。论述了因材施教符合当前素质教育的要求，体现了生物学的特性，能切实培养学生的能力，实际工作中易于操作。
关键词: 酒精 心律 水蚤 教学 课程标准 人体健康 探究活动 科学探究 动手能力
“探究酒精对水蚤心律的影响”是初中生物课程标准的“活动建议”内容。在苏教版八年级《生物》上册“远离烟酒”一节中，编者旨在通过此活动，让学生体验探究的过程，并理解“酗酒对人体健康的危害”。此活动包含了探究活动的设计实施到交流评价等环节，在课堂上体验一次完整的科学探究，可以培养学生的动手能力，充分发挥学生的主动性和创造性...
关键词: 基因表达 dna分子 遗传物质 基因功能 教学难点 人教版 复制
人教版高中《生物》第二册第六章第一节中“基因表达”的内容，是在学习了“DNA是主要的遗传物质”、“DNA分子的结构和复制”之后，关于基因功能的内容，是本节教材的教学难点。有关这一小节，学生容易在以下几个方面产生误解：
关键词: 种子植物 教学设计 教材分析 课程标准 观察实验 义务教育 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物
1教材分析 1．1对教材的认识“种子植物”是义务教育课程标准实验教科书《生物学》六年级下册的一节内容，学生通过收集种子和果实的课前活动，亲身体会种子植物与藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的主要区别是能产生种子，并用种子繁殖后代。在课堂教学中运用观察实验和多媒体等手段，紧扣课程标准，突出重点，引导学生积极参与活动，认真观察、思...
关键词: 教学内容 呼吸 运动 灵魂 生活环境 进化规律 编排方式 教学目标 动物
人教版《生物学》八年级上册有一章内容为“各种环境中的动物”。该章内容在呈现形式上是根据动物的生活环境不同。将动物分为三类，并分别选取代表动物进行研究。这种编排方式遵循了动物的进化规律。实际上在每一节里面，教材所选取的主要内容则是动物的“运动”与“呼吸”，当然在教学中，师生们真正要研究的也是动物的“运动”与“呼吸”，教...
关键词: 自然界 动物 教学 人教版
人教版《生物学》（八年级上册）第三章中“动物在自然界中的作用”一节，其知识内容具有总结性特点，要求学生通过对大量事实资料的分析和讨论，能辨证地概括总结出动物在自然界中的作用。
关键词: 实验教学 教学体会 结构 根尖 根毛 教学改革 教学方式 教学理念
随着教学改革的深入，对实验教学的要求不断提高，这不但表现在教学方式上，还表现在教学理念上。下面就“观察根毛与根尖的结构”这一实验谈一点体会。
关键词: 跨膜运输 物质 教学 生物学教材 主动运输 人教版 理论性 生理
“物质跨膜运输的方式”一节系人教版高二生物学教材“细胞的物质输入和输出”一章的内容，主要讲述了物质跨膜运输的两种主要方式——被动运输和主动运输。该节内容理论性较强，比较抽象，学生理解起来有一定难度。
关键词: 新陈代谢 教材 高中 应用 探究能力 编写思路 创新意识 人教版 复习题
人教版高中《生物》教材中“生物的新陈代谢”这一章，注重以事实和实验说话，展示了着力培养学生主动参与学习，树立创新意识和提高探究能力的编写思路；在对知识阐述方面采取了实验、实例、图解、思考题（旁栏思考与复习题）、小资料等多管齐下的“全方位战略”。新颖的设计，详实的内容，发展与研究的眼光，使教材耳目一新，尤其是这一章增加...
关键词: 植物细胞 失水 实验 溶液浓度 生物学教材 细胞浓度 细胞液 知识点 中学生 浓度差
植物细胞吸水和失水的实验，在初中和高中生物学教材中，都是一个经典性实验。植物细胞吸水和失水的原理是这样阐述的：当细胞液浓度小于周围溶液浓度时，细胞失水；当细胞浓度大于周围溶液浓度时，细胞吸水。在这个知识点上，对于初中学生而言，经常出现一些模糊的认识：一是对“浓度”的含义分辨不清；二是对“浓度差”分辨不清。因此，在做题...
关键词: 显微镜 展示 图象 生物学实验教学 实验操作 投影仪 学生
在使用显微镜的生物学实验教学中，教师若能将显微镜中所观察的物象通过投影仪呈现给全体学生的话，学生会更容易接受，并且会对实验操作更感兴趣。要想达到这一目的，可以用图象展示显微镜来实现，而这样的显微镜的价格较高。为解决这一问题，我自己组装了一台简易的图象展示显微镜。
关键词: 结构和功能 知识体系 综合能力
以“生物膜及细胞器在结构和功能上的联系与统一”为复习主线，进行知识体系的构建、实验探究、实践应用和典型例题评析的复习。全面培养学生的综合能力。
关键词: 生物学实验 探究性教学 教学实践 生物学教师 科学探究能力 课程改革 实验教学 实验能力 创新能力 师生关系
实验及科学探究能力是新一轮课程改革努力实现的目标，强化实验教学，培养学生的创新能力和实验能力是每个生物学教师探究的重要课题。探究性教学就是要求教师转变角色、形成新的师生关系，即改过去“传道”为“导航”，改“传授型”为“探索型”。在探究中使学生亲自经历科学知识的获得过程，通过一系列的探究活动，寻找问题的答案。
关键词: 实验教学 幼师生 科学素养
本文对现行幼师生物学教材与旧版教材的实验教学因素进行比较、阐述了实验教学对培养学生科学素养的作用，并提出了在教学中优化实验教学的措施。
关键词: 原因分析 高考 生物学 河南省 阅卷
近两年，我们参与了河南省高考《理科综合》试卷的阅卷工作。本文通过对学生平时考试和高考答题情况的分析，从阅卷角度阐述了高考失分的规律性原因。希望对高三复习中的教师和考生有所帮助。
关键词: 光合作用 归类解析 考点 高考试题 生理过程 反应条件 变式训练 反应物 生成物
纵观近年高考试题，光合作用一直是考查的重点与热点之一。考查主要围绕光合作用的过程展开，对这个生理过程的反应物、生成物、反应场所、反应条件以及影响因素等进行考查，综合性强，联系实际紧密。笔者从近年试题中，精心选取典型考题，归类解析并设计变式训练，以供参考。
关键词: 绿色植物浸制标本 聚乙二醇
在改变传统绿色植物浸制标本保存的方法上作了一些改进的尝试：绿色植物经保色、水溶性塑料聚乙二醇（PEG）处理后。制成不需加入甲醛、乙醇等防腐剂浸泡，能防霉防虫的标本，有一定的实用价值。
关键词: 辐射散热 体温调节 解析 疑难 物理学原理 调节过程 体内代谢 夏天 冬天 热量
1冬天散热多。还是夏天散热多？ 在学习了体温调节后，我问学生：“是冬天散热多，还是夏天散热多？”为数不少的学生回答说夏天。错误的原因是学生只看到我们在夏天经常是大汗淋漓，而在冬天瑟瑟发抖。恰恰相反，在夏天，由于温差较小，机体在体温调节过程中向环境中散失热量有限。之所以大汗淋漓，同样由于温差（气温与体温）较小，有时气温甚...
关键词: 生物固氮 大豆根瘤菌 共生固氮 豆科植物 解析 生态条件 固氮根瘤菌 共生关系 根瘤菌属 侵入
1共生固氮的根瘤菌具有共生特异性吗？ 课本上讲述为：“不同的根瘤茵，各自只能侵入特定种类的豆科植物：有的根瘤菌只能侵入一种豆科植物，例如大豆根瘤菌只能侵入大豆的根；有的根瘤菌能够侵入多种豆科植物，例如，蚕豆根瘤菌可以侵入蚕豆、菜豆和豇豆的根。”也就是说共生固氮根瘤菌是具有共生特异性的。那么事实是否如此呢？有关学者通过对...
关键词: 人类基因组 单体型图
本文对国际人类基因组单体型图计划的最新研究成果作简要介绍。
关键词: 试题评析 生物科技 高考 现代 医学领域 基因工程 教学思考 测试题
2005年高考理科综合测试题（全国卷Ⅰ）第3题是关于现代生物科技——基因工程在医学领域中的应用的一道试题。有很多考生和教师通过各种渠道对该题发表了看法。本文从解法、错因分析、试题的商榷性和教学思考等四个方面对该进行综合评析。
关键词: 遗传密码 高考题 强化训练 解析 归纳 逻辑推理能力 基础知识 生物学
1遗传密码高考题的解析 在近几年全国及各省市生物学高考中，大都出现了有关遗传密码的题目，解答好此类题目要求学生熟练掌握基础知识并能灵活运用，有时还需要一定的逻辑推理能力，现将有关考题及解析整理如下：
关键词: 草履虫 马铃薯 纯化 培养液 培养基 干酵母
培养草履虫的培养基有稻草培养液、干酵母培养液、蛋黄培养液等，其实也可以用马铃薯汁。其配方如下：
关键词: 选择题 高考 生物学 解题 学生
在高考选择题的评卷过程中，经常会听到教师的抱怨“这题怎么又做错了？!”为什么学生会一错再错呢？这与学生对待错误的态度不无关系。学生应该如何面对错误呢？本文通过对历年高考选择题解答失误原因的分析，提示错误之所在，剖析错误之缘由，从中探寻正确的思路和方法，以避免在同一问题上“跌倒第二次。”
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