购物车(0)生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 水蚤 生物毒性 快速检测 环境污染 水质预警
水蚤是水质检测的标准毒性实验动物，在重金属污染、农药污染、有机物污染检测中广泛应用。本文分析水蚤用于毒性快速检测的形态、生理、生化和行为指标，为水质预警系统的设计提供参考。
关键词: 硝酸盐 亚硝酸盐 检测方法
硝酸盐和亚硝酸盐与人们的生产生活和身体健康密切相关。本文概述了硝酸盐和亚硝酸盐的毒理学效应和检测技术，为硝酸盐和亚硝酸盐污染的监测提供参考资料。
关键词: 气孔 形态结构 气孔运动 机理
气孔运动影响着植物生命活动的各个环节。本文阐述了气孔的形态结构和分布，探讨了气孔的作用、气孔运动的机理和影响气孔开闭的主要环境因子。
关键词: 生物学教学 博雅教育 光合作用
博雅教育是一种基于大知识观的教育理念，注重培养具有广博的知识体系和优雅个性品质的“完整的人”。本文以“光与光合作用”一课为例，对中学生物学教学中如何通过学科融合开拓视野等策略渗透博雅教育的理念进行了探讨。
关键词: 韩国 中学科学 生物学部分 学习栏目 特点
本文简述了韩国初中《中学科学》教材编写的特点，以“我们身体如何消化食物”一节为例介绍其“学习栏目”特色，并与人教版初中生物学教材的相关内容和栏目作一比较。
关键词: 高中生物学教学 教学实践
科学、技术、社会与环境（STSE）教育是提高学生科学素养、实现课堂教学目标的重要手段。本文总结了在高中生物学教学中将STSE与物质循环的内容相结合进行教学探索的实践及作用。
关键词: 高中生物学教材 教学探讨
本文从培养学生的思维能力、处理数据的能力、提高生物科学素养以及开展科学史教育四个方面探讨高中生物学教材“资料分析”栏目的教学。
关键词: 生物学教师 课堂教学 生成情境
本文联系教学内容，从“拨乱反正”让思维激烈碰撞、“因势利导”让思维得到同化和“积极讨论”让思维更加开阔三方面总结了生物学教师在课堂教学中抓住预设之外的生成情境，并将之转化为课堂教学资源，使课堂更精彩的教学体会。
关键词: 生物学课堂教学 应用
本着“激发学生的学习兴趣，培养学生能力。提高课堂效率”的目的，本文总结了“医生”角色扮演在生物学课堂中导入、探究、复习和课后拓展教学环节的应用，及其具体策略。
关键词: 高三生物学复习 教学案例 做法与体会
本文结合教学案例，从教材内容复习、习题讲评、作业布置和课堂气氛调控四个方面对高三生物学复习进行了探索和创新，旨在帮助教师和学生提高复习课的效率。
关键词: 生物学教学 支架式教学 创设支架 学习目标
在生物学教学中应用支架式教学法，通过创新设计教学环节，在学生的现有知识水平和学习目标之间建立一种帮助学生理解的支架，然后在这种支架的支持下，帮助学生掌握、建构和内化所学的生物学知识，最后再逐步撤除支架，让学生独立完成对学习的自我调节。
关键词: 生物学教学行为 错位 解析
本文结合案例，就目前生物课堂教学中几个常见的错位现象进行了分析。
关键词: 高中生物学教学 神经调节 展板模型
本文通过设计展板模型，组织学生利用模型进行观察、思考和组装，从中获得感性认识，为高中生物学教学中“神经调节”相关概念的教学奠定基础。
关键词: 高中生物学 探究性实验 提问设计
本文阐述在高中生物学学生分组探究性实验教学中，通过提问设计培养学生的问题意识和探究能力的教学实践。
关键词: 转录 翻译 角色模拟 构建模型
本设计通过简介科学事实引领问题发现；利用角色模拟、小游戏和模型构建等多种手段发挥学生的主体作用，深化学生对转录和翻译过程的理解，达成教学目标。
关键词: 核心概念 反馈调节 分析
结合实例从生命系统不同层次对“反馈调节”核心概念进行了分析。
关键词: 中学生物学教学 生物学教师 生态文明教育
本文从渗透生态文明教育、开设生态学选修课或建立兴趣小组，加强保护资源和环境的法制教育等方面，阐述了中学生物学教师在教学中加强生态文明教育的认识。
关键词: 高考生物学试题 图表类实验试题 评析
本文对2013年各地高考生物学试题中有关生命活动调节类题的图表类实验试题进行了归类、评析。
关键词: 定点突变技术 基因突变 蛋白质结构 氨基酸序列 蛋白质工程 突变频率 碱基
一般来说，基因突变是不定向的，是随机的，且突变频率非常低。而通过定点突变技术，可以按照预定设计，对某个已知基因的特定碱基进行定点增删或转换，最终改变对应的氨基酸序列和蛋白质结构，因此基因定点突变技术是蛋白质工程研究中的重要工具。本文简要介绍具有代表性的三种基因定点突变技术。
关键词: 模拟实验 物质运输 细胞 naoh溶液 扩散深度 扩散速度 琼脂 边长
1细胞大小与物质运输的关系模拟实验1．1实验方法将边长各为1、2,3em的琼脂块（含酚酞）在NaOH溶液中浸泡10min，测量NaOH扩散深度，计算NaOH扩散体积／整个琼脂块的体积的比值。1．2结果与结论NaOH在边长不同的琼脂块中的扩散速度一致，约为0．5cm。
关键词: 性状分离 遗传变异 染色体变异 基因突变 基因重组 杂交实验 遗传学 孟德尔
遗传学上把子代和亲代以及子代之间出现的性状上的差异叫做变异。中学阶段介绍了三大可遗传变异的来源（或途径），即基因突变、基因重组和染色体变异。然而，对于孟德尔杂交实验中所提及的“性状分离”，的确也在子二代个体与子一代个体间产生了性状的差异，这是变异吗？
关键词: 生物学教学 课件使用 建议
针对PPT课件制作和使用中暴露出的一些问题，提出解决问题的几点方法：突出主导恰当使用、回归主体深入学习、确立思路为我所用、结合板书构建结构，精简课件整合知识，动静结合相得益彰。
关键词: 动脉 静脉 毛细血管 教学设计
结合生活实例，通过实验论证、模拟游戏，让学生由浅人深地了解三种血管的结构和功能及两者问的适应关系，感受生物学给人体生命带来的意义。
关键词: 多元智能理论 评价 分组实验
本文举例说嘎了组建评价组长圃、设计实验报告单、自设奖项等多元评价策略在高中生物学分组实验课中的应用。
关键词: 光合作用 重要概念 教学例谈
本文以光合作用重要概念为例，结合相关教学资料，简介了如何围绕新课标强调的重要概念，合理组织教学活动，强化概念教学的认识。
关键词: 生物学高考 实验试题 试题要素
本文以2009—2013年浙江省高考理科综合生物学部分的实验题为例，基于试题的测量目标、情境材料和设同三个维度审视生物学试题的编制，从尊重教材内容、试题的稳定与创新、试题情景和生物学核心内容的考查4个方面提甜相应的思考与建议，以探索进一步提高命题质量。
关键词: 探究实验 气体交换 教学建议 初中 创新设计 教学过程 适合度
2012年济南版初中《生物学》进行了一次较大调整，对探究实验也做了一些创新设计。在教学过程中发现，部分实验经重新设计后提高了适合度和效应。如“人体与外界的气体交换”一节中的两个实验。
关键词: 2013高考 广东理综卷 试题评析
本文对2013年高考广东理科综合卷第26题资料来源和试题特点进行了评析。
关键词: 真空渗水法 光合作用 影响探究
本文采用真空渗水法探究光照强度和c02浓度对光合作用的影响，旨在促进学生提高学习兴趣和增强学习主动性。
关键词: 兰科植物 传粉昆虫 协同进化
兰科植物是被子植物中仅次于菊科的第二大科，也是单子叶植物中进化程度最高的家族，是研究生物多样性和生物进化的理想模式类群。本文以彗星兰、蜂兰和兜兰为例，介绍了兰花与其传粉昆虫之间的协同进化。
关键词: 生物学实验室 实验教学 管理
本文从生物学实验室管理制度、实验资料与器材和标本的管理、教师准备室与学生实验室的管理、实验教学的管理等方面阐述了初中生物学实验室与实验教学的管理。
关键词: 无籽西瓜 无籽概率 秋水仙素
本文介绍无籽西瓜的涵义，并对课堂教学中的疑难点进行深入阐述。
关键词: 石膏粉 生物化石 模拟设计 生成性教学资源
利用生活中的材料进行叶脉模拟化石、贝壳模拟化石、动物足迹模拟化石的实验设计，并倡导生物学教师善于用生活中简易的材料指导学生进行实验。从教材中捕捉符合课程标准理念、适合学生兴趣的生成性课内外教学资源。
关键词: 生物学 普遍性 特殊性
本文归纳了中学生物学教材涉及的生命现象的普遍性及相关的特殊性实例。
关键词: 口腔 结构 功能 教学资源
在进行“结构决定功能、美德教育、卫生保健、科学探究”教学时，可充分挖掘“口腔”中含有相应的教学素材。
关键词: 初中生物学知识 记忆 方法
本文针对初中学生抽象思维欠佳以及生物学科的特点，分析、整理和总结了一些记忆的方法。
关键词: 生态学 数学模型 竞争力指数 消费者和分解者 食物链和食物网
本文通过中学生态学教学中的几个需要进一步明晰的问题进行了简要例证和分析，对这几个同题进行再次明确有利于学生的学习和教师的讲授。
关键词: 钙 花粉萌发 花粉管生长
本文介绍了钙在植物细胞中的存在形式和分布以及对花粉萌发和花粉管生长的影响。
关键词: 合成甲醇 二氧化碳 中科院上海有机化学研究所 钌络合物催化剂 开发 化工原料 碳酸乙烯酯 原子经济性
据新华网2013年6月26日援引报道，中科院上海有机化学研究所丁奎岭课题组，首次利用工业上容易制备的原料碳酸乙烯酯，采用结构稳定的金属有机钌络合物催化剂，在温和条件下高选择性地同时获得两类重要化工原料——甲醇和乙二醇。该反应具有高催化活性和100％的原子经济性等特点，为CO2转化为甲醇提供了新的途径。部分研究成果发表于〈德国应用...
关键词: 感觉信息 脑皮层 输入流 分离 美发 哥伦比亚大学 中国科技网
据中国科技网2013年6月30日援引报道，美国哥伦比亚大学神经科学系研究人员通过一系列实验发现，感觉信息一次会传到两个位置：不仅会传到脑中层，还会直接到达更深层次。这一发现颠覆了目前主流的脑连接理论，研究在美国《科学》杂志上。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：上海市中山北路3663号，邮编：200062。