购物车(0)生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
生物学教学杂志是由中华人民共和国教育部主管，华东师范大学主办的一本北大期刊。
生物学教学杂志创刊于1958，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 新兴病毒 途径 变异 扩散 预防
本文介绍了新兴病毒的概念、含义和实例,分析了新兴病毒出现的途径及预防与控制策略。
关键词: 生物学师范生 学科知识现状 调查与分析
以两所省属师范院校生物科学专业三年级和四年级学生为研究对象,通过问卷和访谈测查和分析了学科知识的现状,并对生物学师范生的培养提出了建议。
关键词: 基因 探索 化学本质 遗传结构
基因是决定生物体性状的基本遗传单位。认识基因的100多年历史,是人类认识生命的化学本质和遗传规律过程的极其重要的组成部分。基因的双重属性,即它的化学和遗传信息属性,是基因的物质存在形式和遗传功能的体现。回顾基因的研究历史,可以更加深入理解其在生命进化过程中的重要意义,也有助于从化学结构和遗传功能两方面理解基因的本质。本文简要...
关键词: 高中生物学教学 问题驱动 教学有效性
联系教学案例,从学生学习新知的动机、学生阅读图表、学生学习＂分析资料＂、培养学生实验思维和解题及应用五个方面,总结了应用问题驱动提高课堂教学有效性的体会。
关键词: 高中生物学复习 概念辨析 应用
本文针对高中生物学教材《遗传和变异》模块中＂基因指导蛋白质的合成＂一节的一轮复习,简述了通过画图辨析、列表辨析、名词辨析、过程辨析等四种形式将概念辨析应用于复习教学的实例。
关键词: 生物学概念教学 核心概念 模型 情境设置 概念图
本文就如何进行生物学概念教学,提出以核心概念为中心建构概念体系,结合构建模型、创设情景、制作概念图等促使学生准确、清晰地掌握概念。
关键词: 物质跨膜运输 问题解决 有效课堂
本文以＂物质跨膜运输的实例＂一节为例,从创设情境提出问题、多样探究解决问题、问题深化思维延伸、实施问题解决的相关事项诸方面,阐述了如何实施问题解决,从而达到激活学生思维、培养学生解决问题能力、构建有效课堂的目的。
关键词: 高中生物学 问题教学法 教学案例
在高中生物学教学中实施问题化教学时,可通过问题生成情境化、问题分析层次化、问题解决活动化、问题拓展生活化等,有效促进学生思维的发展,帮助学生深入理解所学知识。
关键词: 生物科学史教学 问题 改进措施
通过观察高中生物科学史有关的课堂教学过程,找出了在生物科学史的利用上存在的主要问题,提出了针对性的改进措施。
关键词: 初中生物学 概念教学 问题串 设计
本文从关注问题串设计的起点、巧设问题串的梯度、应用概念认知冲突、以问题串活化应用概念四个方面,探讨了概念教学中有效设计问题串的策略。
关键词: 高中生物学教学 角色扮演 应用
本文结合教学实例,通过角色扮演使知识趣味化、简单化、具体化,探索角色扮演在高中生物学教学过程中的有效应用。
关键词: 植物细胞工程 植物组织培养 植物体细胞杂交
本节内容属于生物科技前沿知识。通过教师导入、学生小组合作探究和观看实验等活动,促进学生理解实验原理,从而突破教学重点和难点,达成教学目标。
关键词: 渗透作用 细胞失水和吸水 探究性教学
围绕渗透作用这一核心知识,以生活化的实验为背景展开一系列的探究性教学活动：渗透装置的导入、萝卜条实验的分析、植物细胞失水和吸水的操作、实验现象的分析和总结。通过层层推进的互动教学,最终揭示细胞选择性控制物质进出细胞的规律。
关键词: 学生活动 生物学概念教学 课堂教学
通过组织学生演绎小品、动手拼图、知识竞赛和合作探究等教学活动,帮助学生构建生物学重要概念。
关键词: 高中生物学教学 作业本 有效性
本文从教学检测、师生信息沟通、学生实验的阐言及标准化考试的训练四个方面,就怎样用好作业本来提高高中生物学教学的有效性进行了探析。
关键词: 生物学实验教学 异常现象 有效引导
举例阐述了教师在面对生物学实验教学的＂异常现象＂时所采取的策略。因势利导,组织学生共同探讨＂异常现象＂发生的原因,培养学生批判性思维和探索精神,使教学过程富有科学性和趣味性。
关键词: 免疫调节 体液免疫 细胞免疫 教学设计
以体液免疫和细胞免疫过程为主要内容,通过知识抢答、动画演示、问题引导等教学方法,比较分析两种免疫调节的差异,培养学生观察现象、分析问题、做出总结的能力。
关键词: 微型课程 初高中 生物学教学 有效衔接 途经
微型课程作为课程补丁能够弥补初高中生物学科逻辑衔接不足,可以分别实现初高中课程相同内容标准、递进内容标准及互补内容标准的有效衔接。
关键词: 核心概念 反射 实验
以＂神经系统活动的基本形式——反射＂为例,通过教师演示实验和学生演示实验、验证性实验和探究性实验,引导学生构建与反射相关的一般概念和生物学事实,形成知识体系,全面理解核心概念——反射。
关键词: 生物学教学 知识创生 噬菌体侵染细菌实验
以＂赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验＂的教学为例,从蕴育、始创、生长和发展四个阶段揭示了知识生成的过程,指出教师应在知识生成的不同阶段分别设计具有逻辑线索的问题,引领学生通过对问题的识别、聚焦和解决以及在新情境下的应用对学习内容进行知识的创生。
关键词: 细胞 分裂和分化 模拟活动 概念教学 教学设计
主要采用模拟活动法,让学生通过捏橡皮泥来模拟细胞的分裂、生长和分化过程,以化微观为宏观,突破抽象概念,构建轻松、愉快的生物学活动课堂。
关键词: 疑问试题 高考命题 价值取向
本文从不同的角度审视高考试题中所谓的＂疑问试题＂考查的价值取向,对高中生物学课程的课堂教学和命题具有一定的导向作用。
关键词: 课堂教学 研究性学习 生物学实验
本文阐述了研究性学习和生物学实验相结合的途径和方法,并以案例说明。
关键词: 遗传题 解析体会 高考
本文以2011年高考遗传题为例,阐述了学生解题过程中的困难和教学思路。
关键词: 植物细胞 有丝分裂 染色方法
本文从植物细胞有丝分裂七种常用染色方法的配制步骤、染色效果、保存时间等方面进行比较,最终发现改良苯酚品红染色法或Giemsa染色法较好,而在制作临时装片,观察是否存在细胞分裂相时,可以采用孚尔根染色、吕氏碱性美蓝染色法、番红染色法、结晶紫或龙胆紫染色法、醋酸洋红染色法。
关键词: 高中生物学 试题 命制流程
本文从把握命题指导思想、合理规划考题体系、准确定位考点知识、科学制定双向明细表和规范命题流程几个方面,阐述了生物学科试题的命制。
关键词: 切口平移法
介绍DNA酶、DNA聚合酶的种类和作用及＂切口平移法＂标记DNA探针的过程、注意点,化解学生对2015年高考江苏卷33题的认知冲突,并提出合理修改建议。
关键词: 呼吸高峰 成因 影响因素 应用
本文从呼吸作用入手,就呼吸高峰的概念、成因、影响因素以及在果蔬贮藏中的应用进行了介绍。
关键词: 质壁分离与复原 有色组织 学科思想
对八种有色植物组织的质壁分离与复原情况进行对比观察,以期拓展实验材料的来源,丰富学生的课堂体验,让学生初步形成基本的生物学观点。
关键词: 初中生物学 模拟实验 教学实践
本文根据初一学生的特点,以相似性原理设计生物学模拟实验,并依据实施过程为例展开论述。
关键词: 自变量 因变量 实验类试题 切入点 解题技能
本文从实验变量角度,举例分析教材实验和高考实验题,探索解答实验类试题的切入点和解题技能。
关键词: 二维码 生物标本 信息传递方式 百度百科 地址栏 百度搜索 生长习性 制作步骤 繁殖方法 形态特征
利用在线二维码生成器,结合＂百度百科＂,制作标本二维码身份证,让学生用手机扫描二维码,能获得标本生物的更多信息。与传统标本签相比,二维码标本签具有其独特之处：1形式新颖：采用学生感兴趣的现代信息传递方式,不仅能引导学生科学合理地使用手机,学生还能选择感兴趣的标本扫描,满足个性化学习需求;2信息量大：学生通过扫描二维码链接＂百度...
关键词: 血栓 炎症 内皮细胞
血栓的形成是心血管疾病的重要致病因素,严重危害着人类健康,成为临床研究的热点。本文简要介绍血栓形成的机理、炎症与血栓病理过程的关系,以及抗炎、抗凝和保护血管内皮细胞的综合治疗思路。
关键词: 实验材料的选择 唾液的收集 实验难点突破
＂探究食物在口腔内的化学性消化＂实验主要有三个难点：实验材料的选择、唾液的收集及适宜温度的控制。本文就如何突破这三个难点展开了具体的分析,以期对广大教师转变实验教学方式提供切实可行的帮助。
关键词: 实验探索 学生创新能力 培养
本文从变换实验类型、拓展探究实验和开展模拟实验三个方面来阐述从实验探索中培养学生创新能力的几点做法,研究培养学生创新能力的有效途径。
关键词: 基因文库 目的基因 pcr 农杆菌 胰岛素
本文就人教版高中生物学教材选修3＂基因工程＂专题教学中,如何获得目的基因、体内外DNA复制的区别、农杆菌对单子叶植物的侵染能力、大肠杆菌如何生产出有活性的胰岛素等问题进行了探讨。
关键词: 载体蛋白 通道蛋白 胞吞与胞吐
本文对参与细胞跨膜物质转运的膜蛋白进行概述,以了解物质不同过膜方式的区别。
关键词: 溶菌酶 4糖苷键 细菌溶解 免疫 防腐
溶菌酶是机体免疫系统产生的一种免疫活性物质,参与机体多种免疫反应。本文对其发现过程、理化特性、作用机理和应用五个方面进行简单的介绍。
关键词: 放大倍数 分辨率 数值孔径 机械镜筒长 盖玻片厚度
通过对光学显微镜物镜的几个参数解读,阐述了显微镜的工作原理,以帮助解决显微镜使用中遇到的各种问题。
关键词: 五星教学模式 教育阶段 实践应用
五星教学模式即＂五星教学设计＂或＂首要教学原理＂,由美国教学技术与设计理论家M·戴维·梅里尔于2002年提出,是当今追求高效课堂教学的手段之一。本文概述了五星教学模式的具体内容及在国内的实践应用,并进行了反思和展望。
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