关键词：互动教学 初中阶段 经典实验 组织教学 学生参与 

摘要：1教材分析 通过初中阶段的学习,学生已经掌握了光合作用所需的条件、产物和概念.高中是在初中原有知识基础上的拓展和加深,主要侧重于光合作用的过程和本质,并在此基础上归纳出光合作用的重要意义,以达到一种理性认识.

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