购物车(0)生物学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国动物学会;中国植物学会;北京师范大学主办的一本部级期刊。
生物学通报杂志创刊于1952，发行周期为月刊，杂志类别为生物类。
杂志介绍
生物学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国动物学会;中国植物学会;北京师范大学主办的一本部级期刊。
生物学通报杂志创刊于1952，发行周期为月刊，杂志类别为生物类。
关键词: 合成生物学 人造生命 发展
合成生物学是一个新兴而极具研究前景的领域．旨在通过将多种天然或人工设计的生物学元件进行合理组合，创造出重构的或非天然的生物系统。综述了合成生物学这一新兴学科的核心理念、研究内容以及与相关学科的联系，详细介绍了J．CraigVenter研究小组所合成的“人造生命”，并展望了合成生物学广阔的发展前景和所面临的问题。
关键词: 水通道蛋白 渗透性调控 亚细胞定位
水通道蛋白是一个具有跨膜运输水分子功能的蛋白家族．其功能受到细胞精细调控，以维持细胞正常的生理状态，水通道蛋白异常将导致相关疾病的发生。重点介绍水通道蛋白在细胞中的调控机理。
关键词: 蜘蛛 蛛网蛛丝 捕食 生殖 毒液
从蜘蛛的生物学特性、蛛网与蛛丝、蜘蛛捕食、蜘蛛的婚配与生殖和蜘蛛毒液的应用几方面概述了蜘蛛生物学的研究进展。
关键词: 干旱区 盐渍土 水盐运移 机理
干旱区盐渍土主要分为盐土和碱土两大类，其形成过程包含原生盐渍化和次生盐渍化2种类型，是自然因素和人为扰动共同作用的结果。总结了干旱区盐渍土的类型、分布、危害和形成过程，并从水盐运移的角度揭示盐渍土发生的机理及学科前沿进展。干旱区盐渍土形成和水盐运移规律的研究已广泛地采用土壤学、生态学、地理学、信息科学和数学等学科的方...
关键词: 舌运动类型 回族 遗传学
目的：对河北回族舌运动类型进行研究，为人类群体遗传学研究提供资料。方法：调查前先向被调查者示范各种舌运动类型，并嘱咐其练习后进行调查。结果：得出了舌运动类型的统计结果：卷舌与非卷舌、翻舌与非翻舌群体中其他舌运动类型的出现频率。结论：河北沧州回族卷舌与非卷舌基因和翻、叠、尖3种舌运动类型基因间分别存在相互作用关系，翻舌...
关键词: 水螅 无性生殖
淡水水螅的无性繁殖方式是出芽生殖。水螅胃区的皮肌细胞摄取的营养物质，经细胞间传递方式，转移到芽体的内、外胚层，为芽体的发育提供了能量。胃区的干细胞与增殖的细胞不断迁移到芽体，保障芽体发生时的细胞数。水螅的头部与基盘对芽体的发生，同时存在着激活与抑制2对位置信息素，共同控制并决定了芽体在体柱上的发生位置。芽体先发生垂唇...
关键词: pcr 电泳 dna的提取
高中生物学课程标准选修模块1涉及3个与DNA相关的实验：DNA的粗提取及鉴定，PCR和DNA电泳，其中后2个实验开展的难度较大，除硬件因素外，实验条件的摸索和材料准备也是难以解决的问题，本研究力求将3个实验有机结合，摸索了实验条件，在一定程度上解决了实验材料的问题，同时探究了3个实验之间的内在联系，为这一部分的教学提出了建议。
关键词: 教学内容 课程改革 生物学教学 生物学教师 教学情境 教学目标 教学媒体 现代化
这轮课程改革，初中生物学教学的变革已进入第10个年头，高中也已进入第7个年头．成绩斐然。广大生物学教师在教学目标的厘定上：在创设生动活泼的教学情境上；在改变学生学习的方式上；在使用现代化教学媒体上；在评价、考核的改革方面等都付出了许多精力，颇有创新和建树，
关键词: 探究性实验 教学组织 酶活性 生物课程标准 细胞代谢 科学探究能力 生命特征 普通高中
细胞代谢是细胞最基本的生命特征，酶在细胞代谢中具有重要作用。“探究影响酶活性的因素”是普通高中生物课程标准中必修1“分子与细胞”模块中要求的第一个探究性实验，组织实施好这个典型的探究实验不仅利于学生理解酶在新陈代谢中的作用，更利于发展学生的科学探究能力，提高学生的生物科学素养。
关键词: 演替过程 群落结构 教学设计 教材分析 物种组成 种间关系 课程目标 空间结构
1教材分析“群落的演替”是人教版必修3第4章第4节的内容，教材呈现的主要内容是演替的过程。而对演替过程的分析可以逐一了解演替的概念、类型及影响演替的因素等。在章节关系上，上一节群落结构中的物种组成、种间关系、群落的空间结构等概念是学习本节的基础：在课程目标上，强调群落演替是生命系统在群落层次上发生的优势取代．
关键词: 教学策略 探究
以“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”为例，尝试运用美国生物学“5E”教学模式进行实验教学，介绍了该模式的教学策略和操作程序。
关键词: 教学设计 生物学教材 飞行 提出问题 设计实验 小组讨论 探究活动 鸟
1教学设计思路选用教材：人教版生物学教材（8年级上册）。本课通过“玩纸飞机”的活动发现问题、引入新课，唤起学生探究的热情；再通过系列活动提出问题、作出假设；之后通过小组讨论的形式设计实验、制定计划。并由“观察家鸽”、分析资料等一系列探究活动实施计划、得出结论：最后学生将自己的探究结果与其他学生交流，从而完善自己的结论。
关键词: 逻辑 实验设计 实验结论
以人教版高中生物学必修3第49页的一道技能训练题为例，简要分析了实验设计和实验结论中的逻辑规则，以及在实验方案设计时逻辑规则的应用。
关键词: 植物组织培养 山芋 培养基 教学探究
针对新课程标准中的植物组织培养实验，介绍一种简便、适合高中生物学实验教学的山芋组织培养方法。详细介绍了母液、培养基的配制方法及配制和保存过程中的注意事项、各种激素的配方和培养基的配制中各个环节，从外植体的选取、清洗及接种各环节详细阐述了无菌营养物初代建立的关键技术。
关键词: 精品课程 遗传学 改革
精品课程是教育部全面提高高等学校教学质量的质量工程项目之一，结合遗传学国家级精品课程建设，从课程体系、教学内容体系、教材体系、教学方法、实践教学体系等方面对遗传学精品改革与建设进行了介绍。
关键词: 教学改革 探究性实验 基因组步移文库
针对微生物学实验教学内容中存在的不足，结合微生物学探究性实验教学实践，以原核基因组步移文库构建实验为例，讨论了微生物学实验教学内容和方法的改革，为微生物学实验教学改革提供参考。
关键词: 质粒浓度 感受态细胞 转化效率
在保证其他条件一致的情况下．设置质粒浓度梯度并建立阴性对照进行研究来确定大肠杆菌DH50t氯化钙转化法时的最佳质粒浓度，结果表明质粒浓度为10^2ng／μL时的转化效率最高。与其他质粒浓度相比，质粒浓度为10^2ng／μL时的转化效率最高，实验重复性好，成本低廉，操作简便，而且对目的基因的克隆也具有重要意义，因此值得推广使用。
关键词: 性染色体 释放机制 复制 dna分子 超螺旋 拓扑异构酶 真核生物 科学家
在染色体的复制过程中，复制叉前端区域的亲代DNA分子常常会形成正超螺旋。尽管过去的研究证实为了确保复制又向前推进，常通过拓扑异构酶使DNA发生短暂的断裂从而释放出超螺旋产生的应力。还有一些科研团体则认为前进的复制又是沿着DNA螺旋发生旋转进而减少超螺旋的。然而一直以来科学家们对于在真核生物中线性染色体复制诱导的超螺旋应力的释...
关键词: 光合作用 去除二氧化碳装置 塑料袋
用无色透明的塑料袋代替锥形瓶，套在实验用的叶片上并抽出其中的空气：用锥形瓶、分液漏斗和橡胶塞等组装成“去除空气中二氧化碳装置”；在装置内用氢氧化钠与二氧化碳反应的方式去除空气中二氧化碳；经分液漏斗向锥形瓶内注水．并将排出的“空气”注入部分套有叶片的塑料袋中，另一部直接注入空气。
关键词: 抗菌肽 微量稀释法
探讨建立一种在抗茵肽分离、纯化过程中简单、快速、灵敏的检测抑菌活性的方法。以微量稀释法为基础，利用氯化三苯四氮唑的显色原理设计了简单的显色MIC方法，且用该方法与K—B以及常规微量稀释法做了3种标准菌株的对比。与K—B法及常规微量稀释法相比，TTC微量稀释法可以准确地判断细菌生长抑制终点，得到确切的结果。TTC微量稀释法反应灵敏．...
关键词: 巢寄生 杜鹃 繁殖行为 鸟类 大苇莺 雏鸟 哺育
巢寄生（brood parasitism）：是某些鸟类将卵产在其他鸟的巢中，由其他鸟（义亲）代为孵化和育雏的一种特殊的繁殖行为。本图片为东方大苇莺在哺育大杜鹃雏鸟。
关键词: 刺五加 染色体 核型分析
采用根尖压片技术对刺五加的细胞染色体计数，并对其进行了核型分析，结果表明：刺五加染色体数目为2n=48，染色体基数X=24。其中1对染色体上有随体，核型公式为：K（2n）=48=12m＋18sm（SAT）＋8st＋10t。染色体相对长度组成2n=4L＋22M2＋14M1＋8S，属于“3B”型。全组染色体总长30．82¨m，长臂总长22．88Dm，核型不对称系数为74．23％。
关键词: 柚叶水 抑菌作用 细菌培养
制备不同浓度的柚叶水，加入1／40体积的人民币浸泡液混匀后涂板，观察细菌的生长情况，并检验细菌种类以研究柚叶水的抑茵作用，以检验传统“柚叶水驱邪”的民间习俗是否有科学依据。结果显示，培养板上除对照组外均长出菌落，柚叶水并无抑菌效果，且培养板上的菌落为铜绿假单孢菌和缓慢葡萄球菌。
关键词: 植物组织培养 接种箱 薄荷
植物组织培养是高中生物学“生物技术实践”模块的重要实验，但在实际教学中，很多学校因为缺乏相应的无菌操作设备，也因为组培成功率低，并未真正开设此实验。笔者因陋就简带领学生利用自制玻璃接种箱开展薄荷（Mentha canadensisL．）组织培养的尝试，成功率高，让学生亲身体验到了组培成功的喜悦。
关键词: 课程资源 资源开发 资源整合
充分利用现有的课程资源，根据生物学科特点并结合学生的实际，准确选择资源开发的立足点。合理巧妙整合成由点到线、由线到面的知识体系。
关键词: 数学知识 生物学 解题 应用
举例说明了数学归纳法和极限、加法定律和乘法定律、集合、排列组合等高中数学知识在生物学解题中的应用。例如，用数学归纳法归纳计算公式；用加法定律和乘法定律、集合计算遗传病的发病率；用排列组合计算基因型的种类和氨基酸形成多肽的种类等。
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