生物学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国动物学会;中国植物学会;北京师范大学主办的一本部级期刊。
生物学通报杂志创刊于1952，发行周期为月刊，杂志类别为生物类。
杂志介绍
生物学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国动物学会;中国植物学会;北京师范大学主办的一本部级期刊。
生物学通报杂志创刊于1952，发行周期为月刊，杂志类别为生物类。
关键词: 108国道 大熊猫 伴生动物 秦岭生物走廊带
2009—2010年。作者利用红外感应照相机对108国道秦岭生物走廊带废弃公路两侧大熊猫主要伴生动物进行了调查，共布设红外相机45架次，计843个照相日，记录到大、中型兽类12种。该区域遇见次数相对较多的是小麂（Muntiacus reevesi），总计遇见38次；其次是野猪（Sus scrofa）32次，鬣羚（Naemorhedus sumatraensis）22次，平均遇见率分别为（24...
关键词: 莱索托 动物区系 状况
对非洲莱索托的动物种类组成概况进行了简述．并分别从哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类、无脊椎动物几个方面对其种类组成、珍稀濒危性、重要性、所属动物区系及居留情况进行了统廿与分析，为国内学者研究境外野生动物资源提供依据与参考。
关键词: 地木耳 原核藻类 念珠藻属 经济价值
地木耳是一种常见的广泛分布于我国西北干旱、半干旱地区的念珠藻属植物。概述了其较好的食用、药用保健价值以及非常独特的生理生态特征，并进一步指出了如何更好地开发利用这种植物资源，从而达到可持续利用。
关键词: 检索表 形象检索法 形象检索表 分类学
形象检索法是采用典型的外部形态特征，辅以图片检索，对种及种以下单元进行分类的方法。该方法仅使用典型的外部形态特征对不同分类等级的多歧对应或非对应性状编制检索表，对鉴定所涉及的特征或名词术语辅以简练准确的文字以及典型特征的照片或图片予以说明。主要为非专业人员快速检索而设计。对野生动物的执法、管理、保护教育及知识普及具有...
关键词: 种内竞争 大小不等性 对称性竞争 非对称性竞争
种内竞争的后果是生态学家一直关注的问题。除了影响种群产量以及个体的平均大小，种内竞争还会改变种群内个体大小的差异。理解种内竞争对个体大小不等性的影响对于认识种内竞争的进化生物学后果非常重要。介绍了相关的理论和实验研究案例．这些工作验证了种内竞争扩大了植株大小不等性，也区分了对称性竞争和非对称性竞争对其的影响。这些案例...
关键词: 大熊猫 野化培训 卧龙
对卧龙圈养大熊猫进行母兽带仔野化培训．初步建立了大熊猫初生幼仔到半岁幼兽的野化培训方法；建立了大熊猫幼仔与研究者的隔离方法，避免了培训个体对人和人工饲养环境的依赖；探索了提高圈养大熊猫活力的新方法；初步证明了带仔野化培训的科学性和合理性。
关键词: 双缩脲试剂 斐林试剂 定量鉴定 naoh 物质
斐林（Fehling）试剂与双缩脲试剂都主要由NaOH和CuSO42种成分配制而成，常用于某些物质的定性或定量鉴定。然而当它们用于鉴定物质时有如下不同之处。
关键词: 系谱分析定位法 杂交试验定位法 体细胞杂交定位法 分子杂交定位法
归纳并介绍了基因定位的4种方法，这些方法在中学生物学教学中是经常涉及的。
关键词: g蛋白 活性状态 非活性状态
G蛋白是一类可与GTP和GDP结合的蛋白，结合GTP时具有活性，结合GDP时为非活性状态，通过G蛋白活性和非活性状态的变化来打开或关闭细胞内某一过程，因此G蛋白也被称为分子开关。对存在于生物体内的一些G蛋白进行了简要的介绍。
关键词: 工具酶 环化 改造
就限制酶与DNA连接酶在实际应用中常出现的问题加以分析，主要是分子内自身环化产生的原因及解决的方法，通过这种背景材料的分析可以培养学生提高思维能力。
关键词: 探究性学习 课程标准 义务教育 教学实践 课程改革 生物学 脑
“倡导探究性学习”，在义务教育和高中生物学课程标准中．都是作为“课程基本理念”而提出的，其重要性不言而喻。大家（包括我在内）已经议了许多，在教学实践做了许多，还不乏许多好经验。悠悠岁月，课程改革一晃10年。就“倡导探究性学习”而言，所见所闻，是丰富了、创新了？还是走样了？盘旋脑际，挥之不去。
关键词: 结构层 动物体 教学设计 生物学教材 教材分析 教学内容 课程标准 人教版
1教材分析 “动物体的结构层次”是人教版初中生物学教材7年级上册第2单元第3章第1节的教学内容，该节内容关乎初中生物学课程标准中十大内容主题之一——生物体的结构层次．涉及到的概念比较多，比较抽象，有很多是学生以前没有接触过的，有些概念名词虽然见过但对其理解并不深刻。例如，人体的4种组织对于学生来说是比较陌生的；
关键词: 验证性实验 生物组织 教学组织 鉴定 提取 物质 课程标准 还原糖
实验“检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质”为高中生物学必修1“分子与细胞”模块实验。根据高中生物学课程标准要求，此实验为学生必做实验。从实验性质看，此实验为验证性实验，用以验证细胞中含有还原糖、蛋白质和脂肪等有机物这一事实。
关键词: 新课程理念sts教育 生物科学素养
以“细胞核是遗传信息库”一节课的开展作为教学案例．就新的课程理念下STS教育在初中生物学教学中的具体实施作了初步的探索。在教学中注重对STS教育的渗透，有利于提高学生的生物科学素养和创新思维能力。
关键词: 现代生物科技 案例教学
为了有效地实施浙教版“现代生物科技”部分内容的教学，从创设经典的案例入手，采用案例问题分析逐层展开教学，通过学生的主体参与将基因工程、细胞工程以及胚胎工程的技术操作和实践运用落到实处，实现了和谐高效教学。
关键词: 导入设计 课例研究 反思
以课堂教学导入的有效性为主题，开展课例分析与研究，以第一人称叙事性语言再现了“神经系统的结构与功能”教学导入的3次磨课活动，磨课突出设计、反思和修正再实践教学过程，呈现了一次一线教师解决一线教学问题的课例研究过程。最后总结出教学导入需要设计、需要合理和体验演绎精彩。
关键词: 细胞全能性 细胞分化 教学思路 课程标准 生物学
“细胞分化”和“细胞的全能性”是高中生物学必修1“分子与细胞”中2个紧密联系的核心概念。其具体内容标准为：说明细胞的分化；举例说明细胞的全能性。由此可见，《课程标准》是将其定为理解水平，即要求学生能够陈述细胞分化的概念内涵（包括细胞分化的原因、结果、特征、意义等）。
关键词: 科学探究 发现问题 提出问题 问题表述
探究性学习是指学生以类似于科学家进行科学探究的方式进行学习，是学习生物学知识的重要途径。问题是科学探究的起点，并贯穿于科学探究全过程，也是科学探究活动逐步深入的原动力。通过案例分析，探讨了如何从客观事物中发现并提出有价值的生物学探究问题以及如何科学准确地表述问题。
关键词: 脊椎动物 十二指肠电活动 在体
为了研究蟾蜍、家鸽、家兔、小鼠和大鼠5种常见实验脊椎动物在体十二指肠电活动的特征。并为这些动物的比较生理学提供理论依据．该实验采用BL-420F生物机能实验系统，通过肠壁吸附电极记录十二指肠电活动的方法．以肠电活动的慢波频率、幅度、峰簇发生频率、发生率为指标，对5种脊椎动物肠电活动进行了比较研究。结果峰簇发生频率、发生率由强...
关键词: 探究实验 光的影响 鲮鱼
针对在广东等地的城市学校，开展初中阶段的第1个探究实验——“光对鼠妇生活的影响”中存在的困难，提出用鲮鱼鱼苗代替鼠妇的探究方案。实践表明，该材料更易得，操作更简单，需时更短，现象更明显，减小了教师实验前和实验后的工作量，提高了实验课的效率。
关键词: 细菌 测微尺 基准数据
介绍利用显微摄影系统与镜台测微尺相结合，测定细菌大小的实验原理、操作方法及意义。
关键词: 火鹤花 叶片 组培
对火鹤花进行组培实验。1）用幼嫩的叶片和1／2MS培养基进行初代培养，继代培养培养基又恢复正常的MS，此点与以往的组培初代培养培养基的配方有区别。2）初代启动培养时间（6—8周）和继代培养（45d）周期很长与其他植物组培也有所区别。3）火鹤花因为极易生根且叶片革质不易失水，所以炼苗极其容易。实验证明，火鹤花的组培苗驯化成苗率达95％...
关键词: 溶液培养 缺素 实验 培养容器
介绍了溶液培养及缺素培养的概念及重要性，并重点从幼苗的选择、溶液的配制、培养容器的选择及通气用品等几方面提出了对溶液培养及缺素培养实验改进的建议。
关键词: 轮叶黑藻 蓝藻 池塘混合藻 抑制作用
探讨了大型沉水植物轮叶黑藻[Hydrilla verticillata（Linn．f）]浸提液对铜绿微囊藻（Microcystis aeruginosa）以及池塘混合藻类的抑制作用。结果表明：轮叶黑藻浸提液不仅对铜绿微囊藻有明显的抑制作用，而且对池塘复合藻类也有不同程度的抑制作用。该项研究不仅培养了学生的科研创新能力，系统地掌握了藻细胞的培养、显微镜的使用、藻细胞的...
关键词: 前列腺癌 疫苗 癌症 治疗 研究人员 系统攻击 治愈率 实验鼠
最近英国报道，研究人员开发出一种制作癌症疫苗的新方法，由此制成的疫苗对患有前列腺癌的实验鼠治愈率较高，将来还有望用这种方法制造出能治疗其他癌症的疫苗。与普通疫苗起预防感染的作用不同，癌症疫苗的作用是诱使免疫系统攻击已经存在的肿瘤，从而帮助治疗癌症。
关键词: 唾液淀粉酶 过氧化氢酶 温度ph 实验
“探究影响酶活性的条件”是高中生物学课程中的一重要探究性实验，就如何使“探究温度对酶活性的影响”和“探究pH对酶活性的影响”的实验设计更科学、可行做了几点总结。
关键词: 鲫鱼 骨骼标本 制作
根据学生动物学实验，介绍了用冷剔法进行鲫鱼骨骼标本制作的实验步骤，对制作过程中的问题进行了讨论。
关键词: 国际生物学奥林匹克竞赛 实验考试 单细胞藻类 细胞生理 细胞周期 运动机理
实验考试4 细胞生理 总分91，考试时间：90min。 这个考试部分有下列2个任务： 任务l：研究细胞周期（61分）。 任务2：研究单细胞藻类运动机理（30分）。 必须把你的结果和答案写在答题纸上。回答在问卷上的答案不能得分。 请确定你拿到了所有列出的材料和设备。如果缺少，请举手示意。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：北京市新街口外大街19号北京师范大学生命科学院内，邮编：100875。