关键词：信息技术 古诗 学习效率 小学生 

摘要：传统古诗教学观念落后、方法单一,难以提高小学生学习兴趣和效率,分析其原因,主要在于古诗自身特点、学生综合知识面窄、教师教学方法和观念落后等三个方面。针对这一点,笔者引入信息技术,以其集图、文、声、色于一体之特色,探索其在古诗教与学中之优势。在此基础之上,笔者以实际教学案例予以说明,同时对在小学生古诗学习中引入信息技术应注意的问题进行论述。

山西电教杂志要求:

{1}原稿中图、表集中附于文后，分别按其在正文中出现的先后次序连续编码。每幅图表应冠有图（表）题。说明性的文字应置于图（表）下方注释中，并在注释中标明图表中使用的全部非公知公用的缩写。

{2}编辑部自收到稿件起3个月内向作者反馈审录结果。

{3}文章的正文标题、表格、图形、公式须分别连续编号，脚注每页单独编号。大标题居中，编号用一、二、三;小标题左齐，编号用(一)、(二)、(三);其他用阿拉伯数字。

{4}作者简介在50字以内，如果作者是国际著名科学奖获得者、两院院士、国家级名师、长江学者以及中小学、幼儿园特级教师，请注明。

{5}来稿注释应采用脚注形式，连续编号，注释序号置于标点符号之后。

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