山西电教杂志是由山西省电化教育馆主管，山西省电化教育馆主办的一本省级期刊。
山西电教杂志创刊于1979，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 怀仁县 现代化教学设备 云中 附属工程 教学大楼 上级政府 校园文化氛围 公寓楼 荣誉称号 一所
<正>怀仁县云中中学是一所8轨全日制乡镇中学,学校现有教学班24个,在校学生1636人。教职工117人,其中有37名教师获得省、市、县各级荣誉称号经过上级政府及教育主管部门连续投资、改建和扩建,学校的教学大楼、公寓楼、餐厅及其他附属工程已全部竣工,同时逐步添加各种现代化教学设备,努力建设浓厚的校园文化氛围,改善办学条件,提高办学水平...
关键词: 运营商网络 企业网 新一代互联网 用户需求 移动用户 发展阶段 园区网 城域网 上海电信 数据中心
<正>网络主要有两个客户群,一个是运营商网络,另外一个是企业网。他们各自所面临的用户需求正发生着革命性的变化,这种变化一方面促使双方都进入了一个全新的发展阶段,另一方面通过二者的共同繁荣,将为更大范围内的智慧应用奠定基础。一、运营商网络的变化运营商网络主要服务于三大用户群,分别是家庭用户、企业用户和移动用户。这三类用户...
关键词: 基础教育信息化 活动综述 教育改革 信息技术 教学质量 发展规划 评选办法 学校教育信息化 基础教育
<正>进入新世纪以来,我省基础教育信息化事业得到了长足的发展,在促进教育公平,推进课程改革,实施素质教育等方面发挥了重要的作用。为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划》,以教育信息化带动教育现代化,在不同层面树立和培养我省教育信息化工作先进典型,充分调动各级各类学校和教师应用信息技术提高教育教学质量的积极性,
关键词: 基础教育信息化 教研员 几何画板 学习过程 生生互动 情感目标 说课 问题式教学法 初中部 自主学习
<正>"组织形式"是亮点之一从组织形式来看,新颖、独特、阳光、公平,是大赛的亮点之一。大赛总体分四步进行,第一步全省各地市组织赛讲,选拔推荐优秀教师。第二步网上投票,决定省级决赛教师。在《山西省基础教育网》开设评选专栏,展示各地市推荐的优秀教师的教学成果,利用网络投票选出20名教师和教研员,参加全省决赛。第三步采取现场抽课、...
关键词: 高中语文 新课程 基础教育信息化 教学流程 新课标要求 实践应用能力 目标设置 教学环节 情感态度
<正>在2011年基础教育信息化"十佳"教师(高中语文)评选活动中,参与说课的教师教龄都在10年以上,"与新课程一起成长"的特点很明显。教师自觉地融入新课程理念,以新课标要求的精神贯穿于全过程,主要表现在以下几个方面。一、立足于语文课程的学科特点围绕"知识和能力"、"过程和方法"、"情感态度和价值观"三个方面,注重培养学生的全面语文素...
关键词: 听课评课 说课 目标意识 现场感 分析问题解决 综合素养 基本思想方法 数学能力 课程意识 主动探究
<正>一、开放的活动组织形式是一大亮点参赛教师的选拔是在各市推选的基础上在山西省基础教育网网上投票评选产生的;比赛环节是教师现场抽课,进行教学设计、讲课说课、互动交流、答辩点评的方式进行;评选结果是评委与观摩教师共同投票产生"十佳教师"。全员评选投票,激发了大家的参与热情和研究的积极性,人人都是评委,人人是研究者;公平、...
关键词: 信息技术 中课 课堂教学效益 有机整合 频率分布直方图 新课程 基础教育信息化 几何画板 数形结合
<正>一、导向明确意义深远新课程高中课标明确提出要注重信息技术与数学课程的有机整合,提倡教师在教学中要利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容。在高考的压力下,我省教师在使用信息技术提高课堂教学效益上存在不尽如人意之处。山西省电教馆举办
关键词: 中学语文教师 知识渊博 必修教材 教学媒体 故都的秋 史传 学习活动 自主学习 人教版 散文写作
<正>一、渊博的知识一个中学语文教师的魅力来自渊博的知识。教师的职责就是把瀚如烟海的知识通过课堂这个教学平台传授给学生,所以一个语文教师就必须是一个热爱读书、知识渊博的人。为了给学生"一碗水",教师不仅仅要使自己有"一桶水",更要使自己成为知识的小溪,知识的海洋。因为我们的语文教材涉及的知识几乎包括了各个方面,一个知识贫...
关键词: 数学教材 教学活动 教学步骤 教学流程 建立模型 教学重点 操作活动 练习形式 数学教学 技能目标
<正>一、主要特点1.以学生为本的理念已深入人心,融入课堂。每节课都采用了自主探究、合作交流的学习方式,尽可能让学生参与到学习的全过程当中,经历知识形成的过程,直至学会。说明教师充分认识到:在教学中无论我们把教材研究得多么透,教学重点抓得多么准,教学步骤安排得多么得当,如果眼里没有学生,教学活动很难取得理想效果。2.精心设计,...
关键词: 小学英语 评选方式 课堂教学 信息技术 抽题 个人学习 学习效果 基础教育信息化 任务型教学途径 标
<正>一、组织有力,评选方式科学高效1.为了考察参赛教师独立制作、应用信息技术和设计教学的能力,评选活动规定提前一天抽题,然后单独制作课件,设计课堂教学,最后面向学生授课。这样就对教师个人学习课件制作、研究信息技术、独立驾驭教材和课堂教学的能力提出了更高的要求。2.为了进一步提升"十佳"教师的教学能力,培训、促进广大一线教师...
关键词: 信息技术 新课程实验 教研员 教学规范 专职教师 太谷 学科教师 多媒体课件制作 教学效果 教学行为
<正>一、发现的亮点1.教研活动井然有序,学科教学规范得力目前,有许多学校特别是信息技术环境条件较好的学校,如,阳城一中、康杰中学、太谷中学等,学校领导非常重视,能够按照普通高中新课程实验的要求,开设信息技术课程,安排规定的课时,能够根据学校轨制和课时任务,配足配齐信息技术专职教师。同时能够采取多种措施,加强学科教研活动的开...
关键词: 教师信息技术 基础教育信息化 几何画板 数学现象 应用手段 理论联系实际 excel 基本运算 函数
<正>在全省基础教育信息化"十佳"教师(数学高、初中)的评选活动中,大家畅所欲言,努力探索新形势下的教学模式。参赛教师信息技术应用手段多种多样(音频、视频、动画、幻灯、几何画板、excel等),日趋成熟和合理,许多富有独创性和鲜明特点,是匠心独运之作。他们善于理论联系实际,从生活中的事例出发来研究数学现象和规律。大多数教师驾驭课...
关键词: 基础教育信息化 现代教育技术 信息技术 电化教育馆 技术工作者 信息教育 技术教育 资源库建设 课题
<正>一、全省信息技术工作者的十年努力,使学校现代教育技术得到了全面的发展我省全面推广信息技术教育始于2001年,在这10年当中,山西省电化教育馆开展了大量的信息技术教育培训工作:"十.五"和"十一.五"全国现代教育技术实验课题研究及山西省"13150"课题研究工作的开展,为各学校培养了一批现代教育技术的研究人员,他们已成为各校区的现代...
关键词: 信息技术教师 教育理论 教学活动 说课 教研员 专业知识 日常教育 教材分析 基础教育信息化 教学流
<正>一、加强教育理论学习,提高自身素质作为一名信息技术教师,既要有精深的专业知识,又要注重教育理论的学习,要用教育理论来指导我们的日常教育教学活动。在这次说课中,有些教师反复提到了建构主义,但在与他交流中,他却不清楚建构主义是什么,这种拿来主义的现象,值得我们思考。从说课的角度来说,说课是目前参加各级各类比赛常用的一种方...
关键词: 说课 秦王朝 必然结局 政治矛盾 项相 人教版 性格差异 课堂主体
<正>一、说教材1.教材简析及该课所处的地位作用《鸿门宴》是人教版新教材高一年级《语文》必修1第二单元第6课,节选自《史记》。《史记》是史学巨著,也是文学经典,这两种价值在这一课体现得尤为突出。所选情节描写的是刘邦、项羽在推翻秦王朝后,为争夺天下而进行的一场惊心动魄的政治斗争,是刘、项之间政治矛盾由潜滋暗长到公开化的表现,...
关键词: 频率分布直方图 说课 正态曲线 数字特征 收集样本 第一课 数据收集 内容分析 基础教育信息化 频数
<正>一、教材结构和内容分析1.内容在教材中的地位本节内容选自人教A版必修三,第二章第二小节,《用样本的频率分布估计总体的分布》,需要2课时完成,本节课是第一课时。主要是画出样本的频率分布直方图,并能通过具体问题认识频率分布直方图的特性。前面研究了随机抽样的方法及数据收集。本节课主要研究对收集样本如何进行处理,突出对数据描...
关键词: 跨文化理解 口头表达能力 教材分析 教学活动 创造性思维 课型 passage 说课 人教版 基础教
<正>一、教学课型:阅读课本节课为人教版必修第三册第一模块reading passage.本课围绕Festivals and celebrations的话题展开教学活动。它适用于培养学生获取信息,整合信息和跨文化理解的能力,着重培养阅读能力,同时培养学生口头表达能力、创造性思维能力、国际视野和文化意识。二、教材分析1.教学内容本单元的话题是世界各地的节日名称、...
关键词: 计算机程序 说课 广东教育出版社 天机云锦 必修模块 课标要求 第一课 工作过程 信息技术 学习活动
<正>一、教学内容分析1.本课内容及使用教材构想课标要求:初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。选用教材:广东教育出版社必修模块《信息技术基础》,为第四章"信息的加工与表达(下)"第一节,共计2课时。主要内容:程序的作用及工作环境;程序中的基本元素;编制计算机程序解决问题的过程。使用教材构想:课程...
关键词: 艺术形式 写作思路 歌曲演唱 民族精神 钢琴协奏曲 课后作业 写作练习 集体合作 多媒体展示
<正>一、教学目标1.理解作品的内容主旨(重点)2.把握作品的写作思路(难点)3.雄壮豪迈地进行朗读(重点)4.感受伟大的民族精神(难点)二、教学方法1.在理解课文的基础上,在音乐、视频等艺术形式的渲染中,有感情地朗读。2.在多种艺术形式的渲染下,在理解朗读的基础上,用心感受民族的伟大精神。三、教学准备1.多媒体:《万里黄河》纪录片;《黄河...
关键词: 基础教育信息化 几何画板 分析学 教学效果 信息技术 转化思想 课程标准 办法说明 人教版
<正>在全省基础教育信息化"十佳"教师(初中数学)评选活动期间,我抽讲的课题是新人教版《数学》七年级(下)第七章第三节第2课时"多边形的内角和"。数学课程标准对本节课的要求是"探索并掌握多边形的内角和公式",为此我将本节的重点定为多边形的内角和公式的探索,难点是引导学生将多边形的内角和转化为三角形的内角和。经过认真地分析课程标...
关键词: 高中信息技术 学业水平 总体印象 考试工作 网上考试 题库建设 在线考试 网络教研 随机抽题 机房建
<正>非常高兴参加全省普通高中信息技术学业水平考试工作总结会议,这既是一次总结工作的会议,同时也为大家提供了一次交流学习的机会。刚才听了各位馆长的发言,感触很深。所以借这个机会,结合刚才各位馆长的汇报,从两个方面和大家做交流。一、两年工作的总体印象根据省教育厅学业水平考试工作的总体安排,信息技术由省电教馆具体负责。从两...
关键词: 高中信息技术 学业水平 学校总数 考试工作 操作题 考试环境 监考教师 考试时间 在线考试 题库建设
<正>经过认真的准备、组织,2011年普通高中信息技术学业水平考试于6月13日至23日开考,目前已圆满结束。下面对本次考试的整体情况作一简要总结。一、考试基本情况今年,全省参加学业水平考试的高中学校共521所,应考人数26.6万,实考人数26.4万,比去年增加近9000人。被确认为考点的学校,共458所,占学校总数的88%;设备不达考试标准和未通过审...
关键词: 高中信息技术 学业水平 考试工作 信息技术教师 监考教师 信息中心 考风考纪 考场纪律 学科教师 教
<正>山西省2011年普通高中信息技术学业水平考试于6月13日—19日进行。全省参加考试人数为264281人,考试场次超过4500场,为确保考试工作的顺利进行,各市学业水平考试办公室精心指导,各市电教部门积极配合,在具体实施过程中,出现了许多工作亮点。一、太原市:加强领导,开辟多种沟通渠道太原市在考试期间成立了由教育局、现代教育信息中心以...
关键词: 高中信息技术 学业水平 教育局副局长 张爱萍 具体工作人员 考试工作 韩健 文焕 副馆长 介休市
<正>2011年全省普通高中信息技术学业水平考试总结会议于9月20日在晋中介休市召开,出席会议的领导有省教育厅基教处副处长张爱萍,省电教馆馆长朱文焕、书记韩健梁、副馆长郝新春,省电教馆相关科室以及各市电教馆分管考试工作的馆长和具体工作人员参加了会议。晋中市教育局副局长郭云先出席了会议。
关键词: 课程改革实验 自主学习 课改实验 考察报告 班级授课 横水镇 实验校 学案 教学氛围 课堂教学
<正>2011年9月26至9月29日,我与安秀堂副馆长、制作部副主任苏峰一行,先后赴我省灵石二中、新绛中学、绛县横水镇初中3所课改实验校进行考察。通过听取情况介绍,深入课堂观课,参观校园建设,感受教学氛围,对话一线教师,力争全面了解我省3所学校课改实验的推进情况。本次考察的重点为三个方面,即:课程改革在班级授课中的主要模式;学生小组内...
关键词: 课堂教学 生生互动 平台软件 现代教育技术 互动方式 数字化教学 电子白板 主流教学 功能需求 定制
<正>眼下,自动化、信息化、智能化已渗透到日常生活各个领域,而现代教育技术日新月的发展便使交互式显示平台系统教学应运而生。"慧之星"交互式显示平台系统教学强调课堂教学互动性:其强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和便利,改变了课堂教学上的互动方式,为建立以学生主动学习为中心的课堂教学...
关键词: 铁路职工 仪器室 创一流 综合实验室
<正>朔州市第三小学始建于1978年9月,原名朔州铁路职工子弟小学校,2004年更为现名。目前在校学生800余名,教师49名,其中具有本科学历的占41%,高级教师占37%。学校坚持以"育人为本,敬业为乐,全面培养,发展特长,创一流学校"为办学理念,面向学生大力实施素质教育。校园环境优美、设施先进,拥有综合实验室、多功能活动室、仪器室、微机室、图...
关键词: 多功能会议室 现代化实验室 校园局域网 模范教师 教学能手 卫星接收 计算机教室 教育方法 学科带头
<正>晋中开发区实验中学为6轨制完全初中,在校学生1200名,教职员工117人,其中高级教师4人,省级模范教师3人,省级学科带头人1人,省级教学能手1人。学校坚持"一切为了学生发展"的育人观,始终把学生素质的全面提高放在首位。在教育方法上,坚持因材施教,因势利导,注重挖掘学生的特长。学校拥有计算机教室、卫星接收室、多功能会议室、现代化实...
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