购物车(0)数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 课程标准 教学活动 特色展示
2011年新的数学课程标准颁布并实施距今已有三年，《课标（2011）》较《课标（实验稿）》有了较大的修改，教师们对新的课程标准的理念解读得如何呢？课堂的教学行为上是否体现新课标的精神呢？一次市教学大比武赛课管窥数学新课标理念的落实．从“两能”到“四能”和从“两基”到“四基”的转变；从“自主学习、合作探究”到“教师的主导、良好...
关键词: 教学主线 角平分线 线段的垂直平分线
本文以八年级“线段的垂直平分线”的教学为例，课堂上师生活动步步开展，课终时学生收获丰厚，此皆得益于教学主线的贯通教学．由此提出“编织教学‘主线”的教学主张，通过寻找知识点的内在联系，挖掘媒介，创建平台，将大量、零散的知识点合理摆放，形成一条清晰的主线，使学生更顺利地探究得到．
关键词: 数学复习课 高效课堂 一次函数
在教学实践中，尝试围绕教学目标，精选问题素材，让学生在运用所要复习的知识解决新问题的过程中逐步建构知识网络，深度理解所要复习的知识的数学本质，以达到追求数学高效课堂之目的．文章以“一次函数复习课”的教学为例，介绍了打造高效的数学复习课堂的途径：突出基础知识，深化知识内涵；探求知识联系，建构知识体系；积累解题方法，提高...
关键词: 中考 数学 评析
中考数学试题是备受师生关注的热点问题，它涉及怎样实现《数学课程标准》的要求和优秀人才选拔的双重任务．本文从试题结构、试题特点、答卷情况分析三个方面对2015年重庆市中考数学试题（A卷）进行评析，并从重视教材使用，夯实基础教育；重视运算推理，养成良好习惯；重视问题解决，提升数学素质；重视整体结构，做好知识衔接四个方面提出教...
关键词: 初中数学 新课程 数学实验 建构武 思维
新课程教学要求学生的数学学习活动是一种建构式的探索活动，不能仅仅依赖于传统数学教学的模式实现．数学教学实现新课程理念最好的方式是实践操作，近年来数学实验活动愈来愈深入到数学课堂教学中，引领学生对于数学建立更为饱满的学习过程．
关键词: 综合与实践 价值 策略
综合与实践是小学数学课程中的一个重要分支，它不仅传承了数学课堂中所要达成的知识与技能，还架起了数学与生活、数学与其他学科的桥梁．因此，“综合与实践”的价值及其价值达成策略值得每个教育一线的数学教师和研究者深入思考和实践．
关键词: 初中数学 创造性思维 培养
初中数学教学既是数学知识的教学，也是数学思维的教学．应试形态下的初中数学教学往往只注重知识而忽视思维尤其是创造性思维．在初中数学教学中，努力培养学生探求未知的心理，可以为创造性思维的培养奠定基础；通过发散性思维的训练，并在数学知识积累及数学方法的教学中培养学生良好的直觉思维，可以让学生的创造性思维也得到培养．需要强调...
关键词: 概念教学 定义 概念 生活及教育
数学概念是数学知识的基础，也是分析问题、解决问题的依据．抓好数学概念的教学．是提高数学教学质量的关键．笔者结合了一堂“二元一次方程”概念教学的课堂实录，展示了在概念教学中该如何引入概念、关注概念的形成过程，在此过程中启发学生的主动性和创造性；同时要求学生理解概念的根本内涵，弄清概念之间的区别与联系，记忆概念中的关键词...
关键词: 小组合作 误区 措施
在教学实践中，运用小组合作教学，是培养学生学习能力和创新思维能力，大面积提高教学质量的有效途径和方法．本文就如何开展课堂合作教学作出讨论．
关键词: 兴趣 活动 生成 思维
在素质教育的实践过程中，教师不再是课堂的主宰者，而是课堂的主导者，学生则是课堂的主体．学生在实现自己在课堂中的主体地位的过程中，其数学思想和数学思维也必须得到相应的提升，这样的主体地位才能真正的体现．
关键词: 小展示 加强 互助合作 教学实效
就当前初中数学互助合作式课堂教学，本文论述了该教学模式中小展示环节的重要性、存在的不良现象，以及应采取的主要策略．文中指出，教师应有效发挥主导作用，加强学生小展示的常规教育，加强学生小组建设，注重创设学生积极的学习环境，使学生都能积极参与、乐于开展小展示，达成小展示的教学目标．
关键词: 初中数学 兴趣 学习习惯 求知欲
由干学科特点，多数学生进入初中后，开始对数学产生了浓厚的兴趣，但过不了多久，兴趣便逐渐递减，直到最后对数学的兴趣全然消失，这成为了数学学习和教学的瓶颈．本文立足初中数学教学实际，求新、求活，激发、培养和维持学生对数学学习的兴趣．
关键词: 数学优秀课 教学设计 案例研究
随着新课程改革的推进，优秀的课堂建设已经成为了顺利实施新课程改革和素质教育的关键所在．为了不断地增强学生学习的热情和积极性，进一步提高数学教学的效率，初中数学教师应借鉴优秀的教学设计案例，并从中总结出更好的教学方法．
关键词: 几何 解题思路
清代学者陈献章曾说过：学贵知疑，大疑则大进；小疑则小进．疑而能问，已得知识之半．由此可见问题在学习过程中的重要性，而在解题分析时很多学生无法分析题意．笔者在全等三角形教学时尝试通过逐步培养学生“问题式”的思考方式来发挥学生在解题时的主体性作用并逐步培养学生的几何图形分析能力．
关键词: 以惑为诱 初中数学 数学方法
当下初中数学教学，缺乏对学生学习能力和创造力的培养．一成不变的传统数学教学方式使学生丧失了学习数学的兴趣．数学这门学科逻辑推理性较强．传统的数学教学方法存在很多弊端，不利于培养学生的数学逻辑思维和自主学习的能力而以惑为诱的教学方法是我国初中数学教学的新尝试，这种新型教学方法在初中数学教学中发挥着重要作用，有利于提高学...
关键词: 数学活动 学生能力 自主 发展
让学生动起来是提高课堂教学效益的基本保障，学生没有积极参与的课堂教学注定是失败的。课堂教学要围绕教学内容、遵循教学规律、运用教学策略、调动学生多感官地参与到数学学习活动中来，实现积极思维，寻求不断突破．创设合理的学习情境，从已有的知识基础和学习经验入手，积极动手操作实践和开展小组合作学习等策略能有效地让学生动起来．
关键词: 数学实验 勾股定理 教学
寓数学实验于勾股定理教学中，可使教学内容变得更加生动、形象、具体，有助于调动学生的学习热情，丰富学生观察、实验、猜想、探究、操作、9-J纳、验证的过程体验．在数学实验教学过程中，要明确数学实验目的，正确处理数学实验教学中积累活动经验和拓展数学思维的关系，重视知识的拓展应用本文对此进行了分析研究．
关键词: 小学 数学 类比推理 教学
在小学数学教学中，教师要重视类比推理的巧妙运用，结合学生的特点及认知发展规律，围绕教学目标，紧扣教学内容，优选有效策略。本文提出如下教学策略：善用类比推理，把握心理，激发探究动机；巧用类比推理，温故知新，突破教学重难点；巧借类比推理，发展思维，51导大胆猜想；巧用类比推理，迁移应用，总结解题方法．
关键词: 数学 家庭作业 构建
“微创新”视角下的数学家庭作业的构建，要求教师从小处着眼，以学生为中心，围绕教学目标，循序渐进地对数学家庭作业的形式和内容进行创新，笔者结合教学实践．对“微创新”视角下小学数学家庭作业的构建策略提出几点建议：尊重个性，因材施教，构建差异的“生命场”；联系生活，参与体验．构建探索的“实践区”；放飞想象，拓展联想，构建创...
关键词: 农村小学数学 小班化课堂 合作学习
面对农村山区学校学生数锐减的现状，改变教学策略以适应新的教学需求变得更为迫切．在小班化教学中提高课堂教学质量与成效，落实创造性教学理念和策略，成为当前数学教师面临的重要课题．将合作学习模式引入到教学中，需要将小学合作（小圈圈）和更大范围的合作（大圈圈）结合起来．因此，我们作了大胆的尝试，在促进学生发展，减轻学生负担，...
关键词: 小学生 实践操作 数学思维 融合
数学实验，是数学教育中实践教学与思维智慧的深度融合，在平时教学过程中，教师要重视数学实验，精心预设实验操作，引导学生积极思维、实验探究、验证猜想，从而构建创新课堂．本文提出如下策略：精心预设操作，突破难点，有效生成知识；巧设实验情境，高效探究，构建创新课堂；实验反思评价，深化认知，促进思维飞跃．
关键词: 初中数学 多媒体课件 兴趣
如何解决“学困生”缺乏数学学习兴趣的问题，不仅关乎整体的数学教学质量，还直接影响“学困生”后期数学能力的发展和提高．笔者认为，如果可以巧妙地使用多媒体课件设备，让数学的抽象性和概念性等特征变得直观和趣味，不但可以降低数学难度，还能让数学教学变得与众不同，这是提升“学困生”数学学习兴趣的有效途径和方法．
关键词: 掌握学习理论 初中数学 新课改
掌握学习理念主张为全体学生服务，为学生掌握知识服务，注重学生主体作用和个人能力提升，这些理念与初中数学新课改十分契合，对于推动课程改革具有积极意义．本文基于此，围绕导学案推动学生定向、合作学习促进反馈调整、多元评价促进知识掌握三个维度进行具体阐述．
关键词: 课堂互动 互动形式 互动层面 互动深度
数学课堂是教师教和学生学的有机统一，是师生友好互动、生命成长的过程．数学课堂离不了互动，抛开了互动的教学，只能是那种已经成为历史的教师单向填鸭式或灌输式地教，而不能称其为教学，硬不能适应当下教学的需求和趋势．互动教学是一种灵动的、有生命活力的教学，互动教学是一种创造性的教学活动．
关键词: 探究活动 偷懒 设计 实施 评价
在教学中，恰当的“偷懒”，给学生留一些思考的时间，变“被动听”为“主动思”。可以很好地提高学生的内驱力，提高学生的积极性．“懒老师”或许能培养出“勤快”的学生．本文主要从一节观摩课出发，阐述对数学探究活动中教师的“教学艺术”的一些想法．
关键词: 绿色生态化 教学设计 因材施教
赏识理念是一种适应课程改革的新型教学意识，有利于学困生张扬个性，自由发展，促进学困生自学能力的提高，从而提高课堂教学效益，目前已被大部分教师认可，但往往流于形式：教师居高临下时，学困生生活在地狱；教师俯下身来时，学困生生活在天堂．这在一定程度上影响着学困生个性的发展和学业成绩的提高．针对七年级学生活泼、好奇、好胜的特...
关键词: 营造氛围 科学提问 有效组织 激励评价
新课改下课堂的互动，常常会出现两种情况，要么乱动、无序；要么不动、无生机．面对这种情况，在实践中教师应该构建和谐的师生关系，斟酌语言，表现出幽默、生动、激情，从而营造互动的氛围，让学生“敢动”；要创设生动情境、提出科学问题，让学生“想动”；科学分组，及时调控，让学生“会动”；激励评价，让小组间相互竞争，积极互动，
关键词: 初中数学 新课程 基础 知识整合 数学思想 素养 能力
现阶段初中数学学习已不是传统数学教学般训练和解题，其在新课程理念下以不断培养学生数学学习能力和素养为主要目标进行教学，相比传统意义的数学教学，现阶段的数学学习需要按照三个步骤不断螺旋式上升进行．
关键词: 等腰三角形 分割 结论
分割等腰三角形的问题在中考中经常出现，对其进行研究有利于中考复习．本文对一个三角形分割成2个等腰三角形的条件、分法，得出了一些结论．
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