数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 中国传统哲学 中庸 阴阳 道法自然 天人合一 数学教育
“中庸”可以作为数学教育的指导思想,“阴阳学说”则可用于具体教学操作的指导.“道法自然”的理念告诉我们要遵循数学教育的自然本性.“天人合一”的系统论要求我们关注和整合复杂的教育教学系统的方方面面,促进数学教学的整体优化.
关键词: 探究与发现 教什么 怎么教
“探究与发现”课的教学目标定位是什么？从教师“教”的角度思考”该“教什么”？“怎么教”？本文作者在这些方面做了些探索与实践,也得到了同行与专家们的认同.本文以人教版选修2-3第一章中的拓展性栏目“探究与发现：‘杨辉三角’中的一些秘密”一课为例,从教师“教”的角度与同行们交流一下这节知识拓展类选修课磨课过程中的所思所为.
关键词: 数学素养 教学基本原则 内在联系 教学原则
从实践方面对学生数学素养的培养的研究与从理论方面对学生数学素养方面的培养是相辅相成、不可分割的.在理论指导下的对学生素养的培养的具体实践是检验理论的重要依据.本篇文章就是从具体的实践方面在培养学生的数学素养方面进行的有益探讨,为我们在以后具体的数学教育方面提供第一手的资料.
关键词: 课本阅读 思想方法 思维能力
阅读能力是学生学习的一个重要的能力,课本是数学基础知识最为重要的载体,培养学生课本阅读的能力,一方面帮助学生理解和巩固课堂所学,另一方面学生通过对数学符号的认读感知,有效提升学生的逻辑思维能力,发展学生的数学素养.
关键词: 示错教学 有效追问 立体几何
问题是数学的心脏,本文通过教学案例,论述了如何在示错教学中通过教师的有效追问,让数学课堂更具有效性.
关键词: 数学史 教学设计 作用
数学作为人类文化的重要组成部分,“体现数学的人文价值”是《高中数学课程标准》的一条基本理念,而在日常的教学中践行好这一理念显得尤为重要,本文中笔者将以两个具体教学设计案例来阐述数学史在日常教学设计中的重要性.
关键词: 高中数学 概念教学 弧度 探究
高中数学教学中,概念的教学具有基础性,这种基础性不应当因为其只是基础而忽视教学过程,而应当从学生构建数学概念的角度,发展学生的数学思维,提高学生的数学认识.尤其是对于像弧度这样的概念教学而言,要促进学生对引入概念必要性与合理的理解,通过比较与运用,促进学生应用概念的直觉.调查表明,学生对弧度概念的学习存在着认识上的不足,这种不足...
关键词: 建构主义 高中数学 教学思想 创设情境 角色转变
建构主义认为,学习的过程并不是学生被动地接受和记忆教师所教的内容,而是学生能够以原有的知识、经验为基础,主动建构的过程.在我国近些年的基础课程改革中,建构主义成为数学教学中一种重要的教学思想和指导理念.本文主要基于高中数学教学的特点,探讨了建构主义在高中数学中的渗透和应用的具体措施.
关键词: 椭圆定义 代数本质 数形结合
椭圆定义的最终形成历经两千多年的时间,要在一节课让学生完整经历椭圆定义的原始发现与发展过程显然是不可能的.本文从教学设计细节入手,揭示曲线定义本质,感悟数学思想,体会数的严谨、形的灵动.
关键词: 高中数学 探究学习 发展
数学教学呼唤探究精神和学生数学学习观的转变.本文在分析高中数学学习现状的基础上,结合教学实践,提出了一些数学探究学习的实施策略.
关键词: 体验式教学 高中数学 体验 合作 探究
高中数学体验式教学是一种以学生亲身经历为主的课堂教学模式,具有多元化的组织形式,同时也具有有利于学生数学素养发展、科学合理的实施程序.
关键词: 数学课堂 教学质量 教学误区 高中
在高中数学新课程不断深化改革的背景下,要求教师不断更新课堂教学理念,采用有效的教学方法,提高数学课堂教学质量.但是,在高中数学的实际教学过程中,部分教师对新课程标准的理解不够透彻,课堂教学也因此存在一些误区.基于此,本文着重探究走出课堂教学误区,提高高中数学教学质量的对策.
关键词: 课堂教学 探索 探索能力
课堂是教学的主阵地,在课堂教学中培养学生的探索意识,养成探索习惯,增强探索能力是发展学生创造能力,提高综合素质的有效途径.本文尝试从四个方面来培养学生的探索能力,并在此基础上得出课堂教学中培养学生探索能力的教学策略.
关键词: 例题 编写意图 课堂教学 苏教版教材
数学例题是连接数学理论与数学实践的桥梁,学生通过例题来建构数学知识、感受数学应用,因此课本的例题在编写时具有示范性、承启性、探究性和发展性,教师在课堂教学时,要能够恰当地挖掘出这些例题的编写意图,讲全、讲深、讲透,提高课堂教学效率.
关键词: 导入 问题 教学策略
新课标提倡自主、合作、探究的学习模式.而“问题串”则是当前课堂教学改革的最主要方式之一,其中问题导入更是重中之重.本文着重通过问题导入案例分析,着重对高中数学课堂导入进行梳理与总结.
关键词: 问题教学法 高中数学 课堂教学
高效的高中数学课堂教学离不开有效教学方法的实施,这也是一线教师追求的目标,从高中数学的教育教学实践中不难发现,问题教学法在高中数学教学中的灵活运用,有助于推动数学课堂教学效率的大幅提升,本文从四个方面重点阐述在高中数学教学中实施问题教学法的有效途径与策略,以期给读者带来一定的借鉴作用.
关键词: 后进生 数学 复习教学 运算 变式 教材
后进生复习教学一直是教师较为头痛的,在紧张复习教学中,随着进度和一本率的关注,往往对后进生教学关注呈现下降趋势,如何给出高效的后进生复习教学成为教师教学研究的新视角.本文从三个方面对此进行了探讨.
关键词: 高中数学 三角函数 重点与难点
高中数学课堂教学的实效性是一线教师关注的重点话题,三角函数是高中数学的重点内容之一,每年高考必考内容之一,本文从四个方面阐述突破三角函数重点和难点教学的具体方法与措施,以飨读者.
关键词: 高三 文科数学 学困生 课堂辅导
高中数学是高中阶段的一门重要课程,也是在高考中占有很大的分数比例的一门学科.受到学科特点的影响,文科生相对于理科生来说在数学的解题思维上有一定差距.由于较为薄弱的基础知识,一些文科生在数学方面屡屡不能获得理想的成绩,导致对数学课堂望而却步,变成数学的“学困生”.笔者针对文科生的特点进行了高中数学解题思路的训练,以便他们能将解...
关键词: 高中数学 创新 教学模式
在当前高中数学课堂的教学过程中,为了更好地满足新课标的要求,培养学生的形象思维能力和创新能力,需要教师在实际课堂教学中诱导学生,让学生的思绪得到扩散.基于此,本文着重探究高中数学课堂教学模式创新的对策.
关键词: 数列型不等式 放缩法 策略
放缩法证明数列不等式是高考数学的难点.由于其灵活多变,让许多学生觉得没有规律、无从着手.为突破这个难点,我们可以在思维策略上加以点拨,提升其能力.要能明确放缩目标,放缩成“等比型”与“裂项相消型”,放缩法的难点在于减小放缩的误差,可以采用延后放缩,但如果前面留下的项过多,计算量就会大.缩小误差的另一种方法是构造变量,目标驱动,引入...
关键词: 递推关系 构造法 等差数列 等比数列
由递推数列求通项公式是解决数列难题的难点,也是高考的热点之一.由于递推数列形式多变、复杂,解法灵活,技巧性高,从而导致这一内容成为学生学习的瓶颈.本文总结出几种递推数列的巧妙解法,希望能够帮助广大高中生突破这一难点.
关键词: 高考 数列 对数不等式
函数与数列不等式的证明问题是高考的热点问题,本文结合三个实例,分析了高考中函数与数列不等式的证明问题的解题方法,总结出该类题目常用的三个对数不等式,还有阐述了如何把大题中前后两个问题联系起来、如何正确使用赋值法的技巧,从而为解决该类问题提供了一把钥匙.
关键词: 结论 灵活 对比 矛盾 反思
数学是有规律的,它往往可以分门别类,可以归纳结论;数学是灵动的,它往往变动不居,需要领悟真谛.数学教学中教师们往往对结论归纳甚为上心,学生们往往对结论应用乐此不疲.但这却不能真正欣赏数学的美丽,因为结论应用只是虚有其表,领悟真谛才是王道.
关键词: 说 解法 思想 变式
说题,是时下比较流行的一种针对解题的研讨方式,通过说题,追溯题源,探究解法,归纳解题思想,变式的处理,以及对相关题的触类旁通,都有很好的指导意义.
关键词: 解题思想 解题方法
在解三角形的知识背景下有一类求解形如sinA＋sinC取值范围的问题,它有几种衍生类型如求a＋b,a~2＋b~2,sin~2A＋sin~2B的取值范围,在这类问题解决过程中通行的思路,是将表达式统一转化成关于某个角的表达式.但在处理过程要注意两点,首先是要注意减少未知数的个数;其次,是要注意确定代表元素的取值范围.
关键词: 三角函数 错解 反思
本文首先从知识点、解题思维、解题过程三方面对一道“三角函数综合应用”题进行反思,其次呈现该题的典型错解,并对错解原因进行剖析,最后为教师提供教学建议.
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