数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学教学通讯杂志是由重庆市科学技术协会西南师范大学主管，重庆市数学学会;西南师范大学数学与财经学院主办的一本省级期刊。
数学教学通讯杂志创刊于1979，发行周期为旬刊，杂志类别为教育类。
关键词: 复习课 创设策略
本文认为创设数学复习课“教学材料”应以课标及考纲为指南,努力开发教材资源;重视通法通性,选择创设“教学材料”;“教学材料”要起到导学作用,探寻高阶思维资源;符合学生学情,重视在教学反馈和生成中创设“教学材料”。
关键词: 初中数学 学生发展 核心素养
将数学教学与数学学科核心素养的培育置于学生发展的视角之下,可以为数学教学找到合理的边界.学生发展视角需要对数学核心素养的特征形成清晰的认识,并据此设计教学.
关键词: 初中数学 学习原理 教学启发 核心素养
无论是课程改革还是核心素养的培育,都需要依赖具体的学科学习过程.学习过程受基本的学习原理支配,学习科学视角下的三条基本学习原理对初中数学教学有显著的启发作用.
关键词: 初中数学 教学生态 幸福课堂
基于学生的认知规律让学生自学、议论,然后教师基于因势利导的原则进行引导,可以让学生的学习呈现出生态景象,而师生在此过程中均能感受到成长的幸福,于是幸福课堂就得以形成.
关键词: 初中数学 核心素养 内涵外延 学生视角
基于学生视角对核心素养的内涵与外延建立理解,是初中数学核心素养理解的重要途径.从学生视角关注核心素养,是判断核心素养是否能有效培育的重要维度.
关键词: 经验积累 主体参与 主动发展
学生只有主动参与到课堂学习中,才能真正成为学习的主体;只有学生主动追求发展,课堂教学才会真正取得实效.而这种主体性怎么落实,主动性怎么挖掘,关键在于教师,教师如何真正落实以学定教是关键中的关键.
关键词: 圆 确定条件 初中数学 苏教版
初中数学综合考核了学生基础知识的学习状况以及运用所学知识的能力,因此受到各级教育工作者的关注.广大初中数学教师要从数学思想着手,总结教育教学过程,给学生教授有效的解题思路与解题方法.
关键词: 开放性思维 方法 引导发掘 思路
随着知识经济时代的到来,社会对人才的需求已逐渐从过去的技术型转变为创新型.作为一名初中教师更应致力于发掘和引导学生的开放性思维,将课堂还给学生.在南通市联盟学校“分层走班”推进会到来之际,分析总结了教师在教学过程中应该借鉴的种种,以期真正激发学生的创新能力.
关键词: 初中数学 隐性目标 教学策略
教学目标既有显性的,也有隐性的,初中数学教学不仅要努力达成显性目标,更要努力实现隐性目标,本文结合具体的案例分析,探讨了隐性目标的达成策略.
关键词: 初中数学 中考复习 策略分析
在中考之前,数学教学都会组织三个轮次的复习,不同轮次的复习有着环环相扣、层层推进的关系.文章论述了三个轮次复习的重点任务,并探讨了相应的复习策略.
关键词: 初中数学 深度学习 核心素养 教学取向
核心素养背景下,需要考虑其培育的具体途径.初中数学教学中,经由深度学习来培育核心素养,从理论与实践上来看均是可行的.将深度学习作为初中数学教学的取向,需要在初中数学教学视域内建立对深度学习的准确理解,然后在具体的教学中进行实践.
关键词: 初中数学 基本能力 能力培养
《法国义务数学课标》提出的信息的收集整理与探究、建模、表征、推理、计算与交流等六个基本能力与我国的要求一致.笔者认为,结合具体实例研究能力培养,是数学教师的基本任务,初中数学教学要重视表征能力的培养.
关键词: 初中数学 课程思想 核心素养 体验探究
数学教学需要让学生体验数学课程思想.经验表明,有效的数学课程思想的体验途径是问题解决,问题解决存在于数学概念、规律学习过程中,也存在于数学知识运用的过程中.发掘数学教学中的细节,可以让学生经历有效的问题解决过程,从而体验数学课程思想.
关键词: 初中数学 设计型学习 教学尝试 教学思考
要改变学生对数学学习抽象的认识,需要丰富初中数学教学方式.设计型学习起源于科学教学,研究其理论与实践可以发现,其对初中数学教学有有益的启发.
关键词: 初中数学 学习方式 核心素养
学习方式是教师应当关注的重点,理论研究者提出的递进式学习、浸入式学习、整体式学习,对初中数学教学有显著的参考意义,结合教学实践,反思这三种学习方式,可以为核心素养的培育提供更为坚实的基础.
关键词: 初中数学 数学课堂 生命意蕴 核心素养
追求数学学习过程和谐、学习结果有效的数学课堂,因为彰显了尊重学生、尊重生命的特点,因而可以称为具有生命意蕴的课堂.理论与实践研究表明,数学课堂上的生命意蕴,可以让初中生更好地构建数学知识,形成数学学科核心素养.
关键词: 三角形 不一定全等
“边边角”是指两个三角形中有两边和其中一边的对角分别对应相等,在教学过程中,教师往往把“边边角”不一定全等偷换成了“边边角”一定不全等,这需要引起教师的注意.“边边角”的类型较多,教师要充分重视“边边角”问题,做到心中有数,并妥善处理“边边角”教学.
关键词: 初中数学 审题技巧 应用题 能力
数学应用题是初中数学解题教学中的一种重要题型,审题是高效解决此类问题的重要环节.本文以初中数学应用题审题为探究话题,从理论与实践相结合的角度,重点探讨数学应用题审题的具体方式与技巧.
关键词: 教学情境 情境创设 有效性
本文结合教学案例,探讨了提高教学情境有效性的基本操作,即深度理解和把握教材,引导学生在情境中纠正错误,积极地借鉴和创新等等.
关键词: 反思 审题 解题 提升
学生在解决问题的过程中,要能够通过调用已学知识,结合对问题的分析和思考,产生严密的逻辑思维,形成对问题的独特看法,并在这一过程中反思自己对知识的掌握情况,实现思维、解题等能力的同步提升.
关键词: 初中数学 学科核心能力 模型 应用
初中数学学科核心能力的培育,面临着“可操作性”的挑战.基于基本的理论,构建“三棱柱”模型,可以清晰地表达数学学科核心能力的六个基本素养的关系,并在具体教学中予以体现.
关键词: 初中数学 课堂教学 导向
初中数学教学要以小学数学知识为基础进行教学,又要为高中数学学习打好基础.然而,教师需要把握课堂关键的几十分钟,要在完成教学目标的同时,帮助学生将各个章节的重难点都理解透彻和掌握牢固,这其中教学导向发挥的作用十分关键。
关键词: 一元二次方程 应用题 模型 思维 素养
以一元二次方程为基础的应用题成为近年来中考的热门题型,对于该类题,要紧密结合模型思想,通过设元的方式建立模型,通过方程来解决问题.本文结合实例,简要讲解了该类题的解题思路,并开展了相应的教学思考.
关键词: 初中数学 数学思想 渗透教学
在初中数学课堂上,教师要注重数学思想的渗透,本文结合实例,介绍了数形结合、分类讨论、类比联想、化归转化等数学思想在教学中的尝试.
关键词: 初中数学 数学模型 模型思想 有效建构
数学模型是表征一类事物的特征和数量关系的一种模型,具有抽象性、概括性等特点.在初中数学教学中,教师要引领学生从生活、经验和实践出发,积极主动地建构数学模型,在模型建构的过程中,感悟数学模型建构的思想与方法.
关键词: 活动教学 对学 教学效率
笔者所在学校倡导的“活动单导学”教学模式在实践过程中发现了一些问题,为了解决这些问题,本文对农村初中为什么开展“对学”活动以及怎样开展“对学”活动提出了几点认识与思考.
关键词: 初中数学 数学阅读 实践思考
从核心素养培育的角度来看,数学阅读能够对核心素养所强调的必备品格与关键能力形成促进作用,同时,数学阅读可以开阔学生的数学学习视野,提升学生的数学学习能力.
关键词: 信息技术 核心素养 课堂实践 课堂新思考
《中国学生发展核心素养》总体框架正式公布,以“培养全面发展的人”为核心,本文在“信息技术+核心素养”的数学新课堂形势下,进行了初中数学课堂实践,对于数学课堂提出了新思考.
关键词: 初中数学 核心素养 专业素养
培育学生的核心素养是当前教育的主流认识.作为初中阶段的重要学科,数学教师的专业素养直接决定着学生核心素养培育环境的质量.对专业素养建立科学理解并在数学教学实践促进学生的主动建构,是学生核心素养形成的保证.对教材的研究体现着数学教师专业素养的水平.
关键词: 初中数学 课程资源 整合
数学课程资源的整合在初中数学教学中发挥的作用巨大,不过,教师始终要注意,这只是数学教学中比较有价值的手段之一,并不是初中数学教学的目的.本文通过课程资源整合的基本点、结合点、关键点对初中数学课程资源整合的有效性进行了探讨.
关键词: 初中数学 二轮复习 选题方法 教学策略
二轮复习在初中数学中考复习中地位重要,其主要通过专题的形式指向学生的能力培养.二轮复习的选题需要在明确的原则之下建立科学的方法,二轮复习的教学要坚持循序渐进与重点强化两个策略.基于能力的培养还需要结合学生的能力特点进行反思,并对中考趋势进行展望.
关键词: 核心素养 教学设计 思维能力 学习能力
何为基于核心素养的初中数学教学设计策略?就是要求教师在初中数学教学设计中树立思维能力、学习能力、合作意识、品德修养四个方面的意识,从而在教学过程中促进学生的均衡发展.
关键词: 巧用 思维任务 助力 数学生成
“数学是思维的体操”.提高学生思维品质是数学教学的重要任务之一.初中学生抽象思维能力逐步增强,教材对思维训练的要求日益提高,这段时期正是加强逆向思维训练,提高学生思维品质的有利时机.
关键词: 初中数学 利用 高效课堂
在数学学习中,出现错误是不可避免的.对于教师来说,要善于把握错误、善待错误,从中探寻出包含的思维和创新意识,使错误在教学中最大限度地发挥其具有的积极作用.
关键词: 几何动态 最值 解法探究
几何动态中的最值问题是初中生较难解决的一类问题,本文通过对一道试题多种解法的探究,让学生从多个角度去认识问题,洞悉问题的本质,使学生突破思维障碍,开阔思路,激发学习数学的兴趣.
关键词: 操作 尺规 几何 性质 提取 思想
结合尺规作图的几何综合题是初中的重点题型,是以操作探究的形式,培养学生实践能力为命题出发点.对于该类题型需要充分理解题干的信息,然后利用尺规准确作图,同时关注该过程的几何性质,并将其转化为后续的解题条件.
关键词: 一次函数 图像 应用题 数形结合 审图 待定系数法
一次函数应用题是中考的重点题型,通常结合了图像的应用题需要采用数形结合的方式,从审图入手,通过提取关键点的方式求函数解析式,然后利用代数的准确性来分析问题.
关键词: 初中数学 欧拉线 欧拉
笔者查阅资料,发现没有人研究从初中数学的角度证明以大数学家“欧拉”命名的欧拉线和欧拉圆.本文所给的证明方法以初中数学课本知识为基础,并进行稍微拓展,该方法对初中生竞赛培优教学有一定的参考价值.
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：重庆市北碚区西南大学数学与统计学院《数学教学通讯》编辑部，邮编：400715。