关键词：初中数学 问题串 分析 探究 

摘要：问题是课堂教学中沟通教师与学生的桥梁,是传输知识和输送情感的方式,是培养学生能力的有效方法.数学教师通过设计系统性、连贯性、探究性、层次性、创造性的"问题串",并合理运用到课堂教学中,激发学生的探究欲望,进而将问题逐一化解,将方法逐一渗透,将能力逐一提升.

数学教学通讯杂志要求:

{1}作者简介，包括作者姓名、性别，学历，职务职称，研究方向，电话，邮箱等信息。

{2}论文投到本刊编辑部后，作者顺序、作者工作单位不得更改。

{3}论文题目：应尽量简洁、准确，一般不超过20字。

{4}参考文献时应在括号内按姓名、年份的顺序注明该文献，如(科斯，1946)。如同一年份中有一个以上文献，可在年份后加a、b、c…如正文中已有作者名字，括号内可以仅注明年份。

{5}摘要应具有独立性和自明性，不应出现图表、冗长的数学公式和非公知公用的符号、缩略语。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社