购物车(0)数学教学研究杂志是由甘肃省教育厅主管，甘肃省数学会;西北师范大学主办的一本省级期刊。
数学教学研究杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学教学研究杂志是由甘肃省教育厅主管，甘肃省数学会;西北师范大学主办的一本省级期刊。
数学教学研究杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教育思想 学习 数学 中华民族文化 历史名人 文化思想 社会发展
孔子是名列世界十大历史名人之首的中国古代思想家、教育家．孔子博学多识，一生治学不辍，从事教育，弟子三千，名者七十二，并积累了丰富的教育经验，成为我国古代教育思想的奠基人．以孔子为代表的儒家文化思想成为中华民族文化的精粹，影响着我国几千年的社会发展．
关键词: 随笔 数学教育 教学思想 数学思想 中国教育 教育思想 应用
近十余年，我们读到大量介绍、研究、应用西方数学教育、数学思想、理念的文章，但较少见介绍、研究、应用中国教育先贤们的教育教学思想、理念的文章．因此，今天读到“活用《论语》教育思想、促进数学有效学习”这篇文稿，特别是看到此稿以省级教研课题阶段性成果出现，确实令我们这些从事初数教学数十年的一线教师深感宽慰．
关键词: 数学课堂教学 检查 课堂提问 学生反馈 有效教学 教师
提问是数学课堂教学的重要手段，在教学的不同阶段，教师运用提问有各种各样的目的．在这其中，检查类提问占有相当大的比例，这类提问一般目的都很明确，教师想通过提问来检查学生对所学知识的掌握或巩固情况，进而根据学生反馈回来的信息来决定或调整自己后续的教学，因此它对整个数学课堂有效教学有很大的影响．
关键词: 知识建构 元认知 理性精神 数学观 认知结构 学生
知识建构过程中离不开学生已有认知中的元认知，选择已有认知中较为恰当合理的元认知能使学生顺利地实现知识生成，同时也能帮助学生在数学理性精神的形成上起到极其关键的作用．换言之，我们若不能选择恰当的已有元认知可能会导致学生知识理解上的偏颇或不深刻，甚至导致学生数学观和数学理性精神的流失，所以，我们有必要谈谈选择适合学生认知...
关键词: 数学应用 有序 程序框图 数学思想 流程图 工具
自新课程加入算法一章以来，流程图（或程序框图）作为一种工具正在数学应用中推广开来，作为工具的核心是将之作为一种顺序、步骤关系，习惯上，将这种顺序、步骤称有序．在实际应用中，仅仅将之视作知识的镶嵌是远远不够的，很有必要将隐匿其中的有序当作一种数学思想进行一定的挖掘探究．
关键词: 数学教学 网络环境 多媒体计算机技术 网络通讯技术 社会教育 信息技术 教学方式 信息时代
目前，以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术，对当代社会产生着重大的影响，改变着我们的教学方式、学习方式和生活方式．信息时代是一个知识的膨胀期，信息量大，知识更新速度快，人才竞争激烈．这个时期的社会教育也随之信息化，
关键词: 数学活动 教学质量 空间关系 表征 模型 利用 课程目标 基础知识
从课程目标来看，文提出，在注重“基础知识”和“基本技能”的同时，要积累“基本活动经验”．文指出，积累“基本数学活动经验”形成比较完整的数学认识过程，构建比较全面的数学现实，对于提高我国的数学教学质量，帮助学生获得良好的数学教育，
关键词: 数学课堂教学 新课程改革 数学教学 教学活动 优质高效 教学质量
在新课程改革中，关注学生的发展已成为数学教学的出发点和归属．《高中数学课程标准》指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展．”如何在有限的45分钟里，通过科学、有序的教学活动，使数学课堂教学优质高效地运行，以期获得切实提高教学质量的效果，是我们每一位教师研究的重要课题．
关键词: 数学教学 引发 中学生
数学是思维的体操，因此数学教学离不开思维的引发，本文就思维的引发谈自己几点粗浅的认识．
关键词: 学生参与 数学活动 挖掘 学习活动 数学情感 教育作用 教育家
著名教育家卡尔威特的教育秘诀之一，就是宽容地、理性地看待孩子的一切，包括“错误”．新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心．”良好的数学情感与态度是学生参与数学活动的重要动力，是克服困难和探索创新的力量源泉．学生学习中产生的错误，是一种来源于学生学习活动本身...
关键词: 小组合作学习 评价方法 学生素质 学习过程 学习能力 学习成绩 个性发展 教学实践
小组合作学习的评价功能能使学生了解自己的学习过程，学习成绩和学习能力，了解自身的优势和潜能，发现不足，明确努力方向，促进学生素质的全面提高和满足个性发展．本文根据合作学习理论，结合笔者长期的高中数学教学实践中的积累和研究，就如何客观、有效、系统、科学地评价学生的学习过程作出具体的叙述，供大家参考．
关键词: 教学案例 课程改革 建构观 高中数学 课堂教学方法 基础教育 教育工作者 建构主义
建构主义已成为我国当前基础教育课程改革的重要理论基础之一，成为当前国内外研究的一个热点问题．它对教学提出的许多新思路（新观点受到越来越多的教育工作者认同．本文旨在通过案例阐述如何在建构观的指导下，通过调整教学策略，进行课堂教学方法的探究，以落实一切以学生的发展为目的的新课程理念．
关键词: 概率题 中学数学 蚂蚁 分叉
《新题征展（120）》（见《中学数学（高中）》2010年第10期）的第7题及其解答是： 7．如图1，一只蚂蚁从树下沿树干向上爬，在每个分叉处蚂蚁都是随机地选择一条路径，它爬到D处的概率是多少？
关键词: 平面法向量 利用 内积 方程
通常我们是利用内积求平面的法向量，本文利用平面的一般方程，给出了一种求平面法向量的新方法．
关键词: 共线向量 定理 证明 实数
共线向量定理a（a≠0）与b共线，当且仅当有唯一一个实数λ，使b=λa．
关键词: 构造法 不等式 证明 数学模型 普遍性
什么是构造法又怎样去构造？构造法是运用数学的基本思想经过认真的观察，深入的思考，构造出解题的数学模型从而使问题得以解决．构造法的内涵十分丰富，没有完全固定的模式可以套用，它是以广泛抽象的普遍性与现实问题的特殊性为基础，针对具体问题的特点而采取相应的解决办法，
关键词: 高中 数学素养 创造性思维
数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动，所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养．提高高中学生的数学素养应注重以下几个方面：（1）重视知识技能的学习，提高学生运用数学解决实际问题的能力；（2）重视逻辑思维的培养，拓展学生创造性思维的能力；（3）重视唯物辩证法的培养，树立学生正确的人生现和世界观；（4）提...
关键词: 图形语言 教学 作用
在数学中，图形语言具有形象直观的特点，有利于激发学习兴趣、理解数学概念，促进形象记忆，培养思维能力，提高解题能力．在数学课堂教学中，可以通过教师自觉的示范、几何意义的挖掘、画图意识的培养、数学语言的转换、构图能力的提高等方面萌发学生应用图形语言的意识，并在此过程中培养学生的观察、分析和认知能力，提高数学教学的有效性．
关键词: 不等式 概率方法 证明
用概率论的想法证明不等式，就是通过对不等式的条件和结论的观察分析发现若对某些元素赋予概率便能够戍一个随机变量的分布率，从而可以利用方差的性质来完成不等式的证明．与其它证明方法相比，概率方法更显得思路清晰，生动直观，简洁．
关键词: 可逆矩阵 伴随矩阵 杨辉三角形
n阶可逆矩阵的伴随矩阵仍是n阶可逆矩阵，故伴随矩阵可继续求其伴随矩阵．本文基于此，利用公式AA^＊=｜A｜I导出n阶可逆矩阵的m次伴随矩阵的计算公式，其结果与杨辉三角形有关．
关键词: 线性方程组 等价标准形 初等变换
本文提出了对增广矩阵作初等变换，便可求出线性方程组的解．同时还可以求出系数矩阵的等价标准形．
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：甘肃西北师范大学，邮编：730070。