数学教学研究杂志是由甘肃省教育厅主管，甘肃省数学会;西北师范大学主办的一本省级期刊。
数学教学研究杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学教学研究杂志是由甘肃省教育厅主管，甘肃省数学会;西北师范大学主办的一本省级期刊。
数学教学研究杂志创刊于1982，发行周期为双月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 数学课堂 心理疏导 护航 智慧 心理障碍 心理状态 脑力劳动 学生
如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳．——苏霍姆林斯基 心理障碍是指人的动机性行为受到阻碍或干扰，未能实现自我预定的目标，而产生的紧张心理状态．心理学认为，心理障碍容易导致消极思维，影响心理的健康发展．初中生在学习数...
关键词: 数学成绩 教师 主体作用 学生 智力 学时 水
数学“学困生”是指那些感官和智力正常，但在学习数学时有困难，其数学成绩远低于其智力潜能所能及的水平的那部分学生． 数学“学困生”形成的原因是多方面的，如学生、教师、家庭、社会等．以下3个案例仅分别从“学生的主体作用是否充分发挥”、“讲辞题目时，是就题论题还是就题论法”、“在学生出错或不会时，是讽刺挖苦学生，还是表扬肯定...
关键词: 必修课程 高中数学 课程教学 北师大版 课程教材 新课程标准 基础教育 数学课程改革
随着基础教育新课程改革的滚滚浪潮，2008年8月，我省开展了新一轮高中数学课程改革实验，全省高中学校都采用了北师大版本高中数学新课程．在此之前，我们一线教师多次进行了新课程与新课程标准的学习与培训，为全面开展新课程教学作好了准备．2010年暑假，我有幸参加了由省教育厅主办，江西师范大学承办的江西省2010中小学骨干教师培训项目的...
关键词: 课本习题 知识体系 教学实践 层次配置 数学老师 思维品质 课堂教学 高考题
教材为帮助学生理解概念的内涵、巩固知识、段炼应用知识解决某些实际问题的能力，在“感受理解”、“思考运用”、“探究拓展”栏目中分不同层次配置了一定数量的习题．平心而论，题目典型，但难度有的不够，有的重复累赘，所以出现“教师不屑讲、学生不乐做”的观象．自从江苏于2005年实行新课改以来，身在教学一线的数学老师在不同的场合发表...
关键词: 高考题 数学老师 考生 时间 泛性
一年一度的高考是考生、老师、家长、学校乃至全社会关注的重点话题．2014年的高考已尘埃落定，笔者作为一名高中数学老师，也抓紧时间认真钻研了本年度的高考数学真题（文理共计37套，其中江苏文理同卷），发现了它们有试题常规、情景新颖、杜绝偏怪、难度在降低等特点，这也与新课改之精神、教育乃培养人的活动、数学本来应当是人人能够喜爱的...
关键词: 统一解法 发现规律 圆锥曲线 优美 数学
文[1]给出了2014年高考数学全国Ⅱ卷理科第20（Ⅱ）题的若干解法，笔者认为，美中不足的是这些解法都没有涉及问题的本质，没有揭示问题所反映的圆锥曲线的优美背景，因此也就没有领会命题者的意图．本文另辟蹊径，揭示这类圆锥曲线问题的优美背景，挖掘它们的统一规律，给出这类问题的统一解法，供读者参考．
关键词: 解法 钉子 高考试题 最值问题 知识面 知识点 时间
近几年的高考试题中，多元最值问题悄然出现在选择或填空的把关题中，这类问题考查知识面广，涉及知识点错综复杂，学生在考试中感到“入题难”，无从下手，只能“望题兴叹”，避而走之．一些优秀同学则抱着“死了都要爱”的态度，不想放弃却最终不得不遗弃，耗费了大量宝贵时间．这类问题被同学们戏称为“钉子题”．笔者采撷2014年一道高考试题...
关键词: 北京大学 试题 数学 柯西不等式 解法
问题（2013年北京大学“百年数学”科学体验营试题）已知x，y，z∈R^＋，X＋y＋z=3，求证： -x/x^3＋y^2＋z＋y/y^3＋z^2＋x＋z/z^3＋x^2＋y≤1. 最近笔者在教学中有幸与学生接触到上述问题，应该说该问题难度较大但是解法众多，笔者在此给出一种柯西不等式观点下的解法，希望对读者有所帮助．
关键词: 函数综合 分解 整合 综合性问题 科学研究 数学解题 波利亚 方法论
“分解与整合”是思维的一种很重要的活动，对此波利亚在文[1]进行过条目解析；1637年笛卡尔在其名著[2]中更是将“分解与整合”提高到方法论高度，并深刻影响西方科学研究三百多年，直到1960年阿波罗1号登月工程的出现才被综合性的方法所取代．在数学解题活动中，特别是对复杂的、综合性问题，离不开“分解与整合”策略的运用：通过“分解”可...
关键词: 中学 数学教学 教材 阅读知识
因行文需要，先给出一个约定：若一个变量的取值受到另一个变量的制约或影响，即两变量间具有相关关系，如x，y为非负数，且x＋y=1，称x，y为“相关变量”；反之具有独立关系，如x∈[3，5]，y∈[1，8]，称x，y为“独立变量”．
关键词: 待定系数法 统一证明 不等式证明 操作性 恒等变形 单位时间 函数法 导函数
文[1]就条件为“a＋b＋c=k（常数）”的一类不等式给出了一种叫“函数法”的统一证明，其证法和谐、理论上可操作，但求导后的化简整理部分繁琐、实际上不可操作．出于应试角度的考虑，在单位时间里要完成这些高技巧的复杂的恒等变形，进而由导函数的符号判别出函数的恒号是不够现实的．为此，本人另辟蹊径给出这类不等式证明的统一的、操作性强...
关键词: 三角函数 深度剖析 求值 单元测试 三角形 sin tan 内角
在一次“三角函数”单元测试中有一道题： 题1 若x是三角形的内角，且sin x＋cos x=1/5,则tan x等于（ ）. （A）4/3 （B）-4/3 （C）-3/4 （D）-4/3或-3/4
关键词: 互动式 备课 高三 教研活动 教学改革 试卷分析 成绩分析 制度化
随着我校教学改革的进一步深入，教研例会，备课组活动，各年级试卷分析，成绩分析，学校调研等接踵而至并呈现常态化和制度化，为防止备课组活动的单打独斗或走过场，并力求教研活动实效且具有较强操作性和持续性，我们高三数学备课组进行了认真的思考和讨论并开展了如下“互动式”的系列活动，收到了较好的效果．
关键词: 复习效率 专题复习 数学 高三 利用 知识网络 复习课 知识点
高三数学复习课通常由拉网式的单元复习和板块式的专题复习组成，但大多数教师在应用的过程中都反映，对其应用存在着困惑：①拉网式的单元复习时间长，由于没有形成知识网络，知识点和方法容易遗忘；②部分专题知识跨度大、难度深，不是很适合中等及以下学生，中等生课内听懂而课外无法正确解题；③专题复习临近高考，学生在短时间内难以深入领...
关键词: 经济数学 课程教学 教学模式 应用 经济计量 经济管理 数学教学 课程体系
随着经济专业中经济计量方法的比重逐渐加重，要使学生学好经济类课程，能用数学的思维和理论，定量地分析、研究经济管理中的问题，经济数学的学习是非常重要的．但是目前在经济数学教学中存在着制约教学的问题．本文提出了积极进行分层次教学模式改革，建构新的经济数学课程体系；改革传统的教学方法与教学评价措施来提高经济数学的教学质量，...
关键词: 统计教学 健康体检 试题 质量 数学课程标准 概率知识 空间与图形 组成部分
统计就是搜集、整理、计算和分析有关研究对象的数据，并作出适当的推断．统计作为中小学数学课程的重要组成部分，日益受到人们的重视．《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011）》）明确指出，中小学的各个学段中，数学教材均包括数与代数、空间与图形、统计与概率、综合与实践4个学习领域，并且统计与概率知识板块所占...
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