关键词：学习动机 数学焦虑 数学投入 高职生 

摘要：学习动机、数学焦虑、及数学投入等非智力因素对高职类文科生高等数学学习效果有影响．表现为：数学焦虑情绪与数学成绩里负相关，数学投入与数学成绩呈正相关，数学投入受学习动机的影响，对数学成绩起着间接的影响．在数学学习过程中，非智力因素始终发挥着动力、定向、引导、维持和强化等一系列相互联系的作用．在学生投入数学学习的同时，如何使学生摆脱学数学的焦虑情绪，是提高学生数学学习效果的关键所在．

数学教育学报杂志要求:

{1}摘要应包括论文涉及的目的、方法，主要结果和结论，一般在150-200字，摘要下面应提供3-8个关键词，以概括文章的主要内容。

{2}稿务请遵循学术规范，遵守国家有关著作权、文字、标点等规范。

{3}文中图要有图名，图、表、文字切忌相互重复。文中数据一律采用法定计量单位。

{4}注释：主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。

{5}标题序号按照“一”、“（一）”、“1”、“第一”或“首先”顺序排列，一般不用“①”号。根据文章具体内容，序号可适当减少，但不可反顺序使用。

注：因版权方要求，不能公开全文，如需全文，请咨询杂志社