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数学教育学报杂志

杂志介绍

数学教育学报杂志是由天津市教育委员会主管,天津师范大学主办的一本北大期刊。

数学教育学报杂志创刊于1992,发行周期为双月刊,杂志类别为教育类。

  • 数学测验中的不变分数及其在实践中的应用

    关键词: 教育测验  不变分数  测验误差  

    在同一次测验中,对于不同能力的被试,其能力分数的估计误差也是不相同的.能力分数除了具有测验分数的直观意义外,它还具有以下特征:能力分数是"不变分数";能力分数是相合估计;能力分数呈正态分布.将不变分数概念和项目反应理论结合起来应用于学生的学业成就评价,可有效克服测验分数的固有缺陷.

  • 数学课程改革向何处去——关于基础教育数学课程与教学改革的调查报告

    关键词: 数学课程改革  基础教育  教师教育  

    2009年10月开始的"教师教育理论创新"调研活动在陕西的陕北、陕南和关中地区展开,这次调研重点考察了数学课程改革的实践及其效果.其中数学课程改革实施过程中所取得成就和暴露出来的问题值得数学教育工作者予以关注.未来的数学课程改革应如何进行?这是摆在数学教育面前亟待解决的重大课题.

  • 关于数学创新性教育的另一种思考

    关键词: 创新  规则  理论体系  策略  

    在普遍提倡创新教育的过程中,出现了不符合数学规律的所谓"创新".数学学科有它自己的体系与规则,数学教育的创新不是对数学知识的歪曲.领悟数学思想,遵守数学规则,是数学教育的一个基本的和重要的意义.

  • 数学文化教育中教师的缄默知识探讨

    关键词: 数学文化  数学教师  缄默知识  数学教育  

    数学文化素养的提高,教师素质是关键.数学文化知识是一种缄默知识.探讨数学教师的缄默知识的内涵、特点、教育意义及基于缄默知识的数学文化教育能力具有非常重要的意义.

  • 数学教育硕士专业学位论文写作情况的调查分析

    关键词: 教育硕士  学位论文  内容分析  

    只有深入剖析数学教育硕士学位论文的写作情况,才能有效地探索论文写作水平提高之途.数学教育硕士在论文写作中,整体布局上存在:结构不合理,逻辑性不强,编校不认真等问题.在具体文本上存在:选题不当,综述缺失,方法不明,结论不清,探讨不深等问题.结合调研与实践探索,应在5个方面进行变革:强化问题意识,恰当定位研究目标;认真梳理文献,科学建构...

  • 不同认知水平的解答编码对数学公式学习的影响研究

    关键词: 图形编码  示意编码  标签编码  高认知水平  

    图形编码、示意编码和标签编码对公式学习具有不同的影响.高认知水平的图形编码在公式以情景方式呈现时,作业成绩最优;无论是否图形提示,在7天之后的回忆实验中,图形编码的回忆成绩最优,且图形编码对于图形提示极为敏感.

  • 开放性数学应用问题解决的差异性研究

    关键词: 大学生  开放性数学应用问题  问题解决  认知差异  

    数学教育硕士、本科生解决开放性数学应用问题仍然是困难的,具有较高数学理论知识未必天然地能较好解决那些只用较低数学理论知识就能解答的数学应用问题;解决策略开放、结论开放、条件开放数学应用问题的难度逐渐显著增加,数学新课程重视数学应用教育促进了学生数学应用问题解决能力的发展;解决开放性数学应用问题的策略选择具有显著性差异,呈...

  • 小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程

    关键词: 平均数  数学理解  模型  

    利用Pirie和Kieren提出的数学理解发展模型,分析了3名小学四年级学生对平均数概念理解的发展过程.结果表明:学生对平均数概念的理解经历了初步了解、产生表象、形成表象、关注性质和形式化等5个水平.在理解发展过程中,当学生发现他的思想和行动与自己所面临的问题不一致时,他就要折返回内层水平来扩展自己目前的活动能力和活动空间.而教师的干...

  • 非数学专业大学生数学焦虑成因分析及对策研究

    关键词: 非数学专业  大学生  数学焦虑  相关分析  

    数学焦虑是影响大学生数学学习成绩的主要因素.统计分析得出,非数学专业大学生数学焦虑与其对数学学科的认识,对数学学习的态度及兴趣,与教师的教学均为显著相关,但与班级环境不相关.针对大学生数学焦虑的相关因素,从改善教师的教学方法和提高教学水平,帮助大学生建立学习高等数学的信心,培养良好的数学学习习惯,提高大学生学习高等数学的兴趣等...

  • 河南省农村小学数学青年教师教育科研现状调查分析

    关键词: 小学  数学教师  科研  现状  

    小学数学教师是小学数学教育工作中的主体力量,他们的教育科研水平直接关系到小学数学教育专业化的进程.农村小学数学青年教师的科研现状的特点有:有教育科研意愿,想得到教育科研和写作培训;科研缺乏主动意识,科研成果少;没有科研带头人,缺乏科研氛围;学校和上级主管单位支持教育科研的力度不够.应加强农村小学数学青年教师教育科研的培训和指...

  • 小学四~六年级儿童估算策略选择的干预研究

    关键词: 小学儿童  估算策略选择  策略指导  

    估算是一种基本的数学能力,而能否恰当选择策略是估算过程的关键.利用自编估算算式题,考察小学四~六年级儿童在有无策略指导两种条件下估算策略选择的情况.结果发现:经策略指导后,四~六年级儿童的估算策略选择的最佳策略击中率显著高于无策略指导组;估算策略选择的个数也增加了,其中四年级增加得最显著,其次是五年级.研究表明,估算策略技能的...

  • 高中数学教师的学科知识与学科教学知识研究——以导数知识为例

    关键词: 教师知识  导数  方差分析  t检验  教师专业发展  

    以高中数学教师导数知识为例,研究影响高中数学教师学科知识与学科教学知识的主要因素.发现:教师所在的学校类别对教师导数知识的影响显著,重点学校、普通学校与农村学校存在较大差异;年龄、职称对教师学科教学知识有显著影响,对学科知识影响不显著.运用单因素方差分析教师个人努力程度的差异检验结果表明:实践中经常阅读专业书籍并反思教学的...

  • 发掘数学教材的评价功能——对美国加州小学数学教材的分析与启示

    关键词: 小学数学  教材  评价  功能  

    对比美国加州小学数学教材可以发现,中国小学数学教材较为忽视教材对学生的评价载体功能,评价方式单一,还没有形成完整的评价结构,教材缺乏学生自评与互评的工具作用.而美国的小学数学教材却有着评价内容较为丰富,评价结构相对完整,评价方式多样,评价标准明确,评价目的鲜明等诸多特点.5点启示是:应树立评价意识;构建中国教材中的评价结构;创新...

  • 大学数学本科人才培养教学特区的实践与探索

    关键词: 数学  本科人才培养  教学特区  

    大学本科人才培养是高校一项重要职能.南京师范大学数学科学学院作为大学数学本科人才培养教学特区采取了4个典型举措:(1)实行本科生导师制培养模式;(2)开设原理课程和精品课程;(3)提倡积极主动的学习方式;(4)多元评价学生的学业成就.这些实践探索取得了明显的成效,为研究和解决高等学校数学类专业人才培养过程中的重点难点问题提供了...

  • “第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会”会议纪要

    关键词: 中国数学史  国际研讨会  数学教育  学术年会  学会  华东师范大学  数学文化  师范院校  

    2011年4月30日—5月4日,第四届数学史与数学教育国际研讨会暨第八届全国数学史学会学术年会在华东师范大学成功召开.本届会议围绕3个主要议题展开:数学史与数学教育关系(HPM)的理论与实践;师范院校数学史与数学文化课程的建设;晚清数学家李善兰(1811—1882)诞辰200周年纪念.会议由中国数学史学会主办,

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