关键词：实验研究 学生参与 思考 学习效果 

摘要：提高学生的参与主动性不仅是当前课堂教学改革的诉求，同时也是学生学性的体现，其中学生应答和思考是学生参与课堂教学的主要表现。在已有的数学课堂教学学生参与研究基础上，通过设计实验教学：在课堂教学中减少提问量、增加学生思考的机会和时间，使用SPSS软件对数据进行多变量GLM分析，探究学生应答、思考对学习效果的影响。教学实验研究结果表明：教师减少提问量，提高问题思维难度，有利于控制学生集体应答次数；增加学生思考机会有助于学生对知识的理解、应用，有利于数学课堂教学质量的提高。

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