思想教育研究杂志

新时代中国特色社会主义社会主要矛盾中人的发展追问

关键词: 新时代  社会主要矛盾  人的发展  

新时代中国特色社会主义社会主要矛盾已经发生变化,这种变化本身内蕴人的发展诉求。但是,新时代中国社会的主要矛盾对人的发展也存在制约,要突破这一问题,实现人的自由而全面发展,就需要坚持完善和发展社会主义制度,推进社会主义改革,保证人的发展的制度基石;坚持大力发展经济,进一步解放和发展生产力,夯实人的发展的物质基础;加强社会主义核心...

改革开放以来思想政治教育政策环境建设回顾与展望

关键词: 改革开放  思想政治教育  政策环境  政策设计  

思想政治教育政策环境的研究,体现了思想政治教育基础理论研究的深化和系统化,从厘清内涵、明确地位、科学规划3个方面探索规律,对于思想政治教育环境建设具有重要意义。改革开放以来,思想政治教育政策环境有力地保证思想政治理论课建设持续稳步推进,推动思想政治教育学科创立创新发展,促进思想政治教育队伍系统建设,增强了思想政治教育实践的生...

改革开放40年高校教书育人的基本经验论析

关键词: 改革开放  教书育人  经验  高校  

改革开放40年来,高校在推进教书育人工作中取得了显著成绩,积累了宝贵经验,具体包括:坚持教书与育人相统一,明确教师在思想政治工作中的作用;将落实教书育人要求与提高教师的思想政治水平相结合;硬性约束与正向激励并举,建立引导教师教书育人的长效机制;将教书育人融入高校人才培养全过程,全面提升人才培养质量。

改革开放以来大学生法治素养培育的发展回顾与展望

关键词: 改革开放  法治素养  大学生  

改革开放以来,我国大学生法治素养培育经历了恢复重启期、法律普及期、素质培养期和理念巩固期4个发展阶段。其培育内容表现在法治基本概念、规范、素质和理念等方面的丰富和更新,培育方式则在思想政治课程的法治教育方式上呈现出变化和演进。大学生法治素养培育体现了与国家法治建设实践同步、与教育发展一般规律相适应、以思想政治课程为主线...

美好生活视域下思想政治教育的现代转型

新时代社会主要矛盾转化昭示着满足人民的美好生活需要成为了社会发展的主要任务,这也向思想政治教育提出了新课题和新使命,其中社会发展的境域转变、精神世界的充盈需要和现实维度的美好向往等呼唤并推动着思想政治教育的现代转型。当前我们要把握好在美好生活的目标指引下思想政治教育现代转型的认知、价值和实践这三大转型取向,借由思维转型...

论思想政治教育的实践性及其体现与发挥

关键词: 思想政治教育  实践性  发展  体现  

实践性是思想政治教育的重要特性。思想政治教育的实践性,深刻体现为主体的能动性、自主性与自为性。重视、加强、发挥思想政治教育实践性,既是当代社会实践发展的要求,也是增强思想政治教育针对性与实效性的需要。

批驳有关共产主义的几种谬解

关键词: 马克思  共产主义  

在《共产党宣言》发表170周年和改革开放40周年之际,关于“共产主义逻辑悖论说”“共产主义意识形态宗教说”“共产主义过时论”等谬解再次甚嚣尘上,极易催生马克思主义和共产主义的信任危机。因此,对种种歪曲共产主义的谬解,亟待驳斥和纠偏,从而凸显出共产主义的科学性,更加坚定共产主义远大理想。

《共产党宣言》:马克思主义思想政治教育的实践典范

关键词: 马克思  思想政治教育  实践  

从思想政治教育实践的角度解读《共产党宣言》,意味着不是把《共产党宣言》看作包含思想政治教育相关论断的文本,而是看作马克思的一次思想政治教育行动。在《共产党宣言》的创作过程中,马克思在文体、写作原则、表达方式等方面作了充分的考虑,回应了当时情境下对无产阶级进行思想政治教育的要求。《共产党宣言》既从逻辑上证明了无产阶级革命的...

马克思尊严观的三重维度

关键词: 马克思尊严观  现实的人  本体论  认识论  实践论  

马克思尊严观是为了特定阶级——无产阶级以及广大的群众服务的科学理论。马克思以“现实的人”为原则确立了自身尊严观的三重维度:在本体论上,物质存在相对于人的尊严意识存在具有决定性和先在性,“现实的人”的尊严意识是人们物质存在的直接产物;在认识论上,“现实的人”的尊严意识存在相对于人的“物质存在”具有决定性和关键性作用;在实践论...

党内政治虚无主义:主要表现、现实危害及纠治进路

关键词: 党员干部  政治虚无主义  主要表现  现实危害  纠治进路  

党内政治虚无主义是当代中国多元虚无主义思潮中的一种理论样态,其实质是一种意识形态和思想政治上层建筑的虚无主义。虚无党性要求、虚无党的领导、虚无价值信仰和虚无人民主体是其面相形式的集中体现。党内政治虚无主义的现实危害主要有四个方面:思想上,扰乱思想认识,模糊前进方向,影响党的先进性和纯洁性;政治上,破坏党内民主,阻碍政治生活正...

关于改革开放前后两个时期的言论评析

关键词: 改革开放  中国特色社会主义  

一段时间以来,社会上出现了种种关于改革开放前后两个时期的言论,或是把改革开放前的历史说得一无是处,将在社会主义建设探索过程中遭遇的挫折和失误夸大为整个改革开放前的错误;或是放大改革开放中出现的问题,歪曲改革开放的性质。其反映出的问题,实际上是我们的社会主义还“要不要改革开放”、改革开放还“要不要社会主义”、改革开放“朝什么...

“泛娱乐化”思潮对大学生价值观念的消极影响及其应对策略

关键词: 大学生  价值观念  应对策略  

在资本逻辑的运转以及新媒体技术的助推下,娱乐超越自身限度渗透到社会各方面,制造“泛娱乐化”倾向的幻象世界,必须引起我们足够重视,防止对大学生价值观的奴役。当前,带有狂欢特质的“泛娱乐化”思潮侵蚀大学生价值信仰,消解主流价值观和国家认同,束缚自我价值理念。对此,必须对“泛娱乐化”思潮进行分析和批判,引领正确价值走向,防止大学生变...

思想论争是意识形态阵地建设的必然选择

关键词: 思想论争  意识形态  阵地建设  必然选择  

意识形态工作是党的一项极端重要的工作,做好意识形态工作要求宣传思想部门必须“守土有责、守土负责、守土尽责”,加强意识形态阵地建设。要加强意识形态阵地建设,思想论争是一种必然选择。一方面,马克思主义的理论本性和现实境遇内在要求展开充分的思想论争;另一方面,意识形态阵地建设客观上又要求用马克思主义来引领思想论争,充分发挥思想论...

新时代思想政治理论课教师职业自信研究

关键词: 思想政治理论课教师  职业自信  新时代  

思想政治理论课教师的职业自信是提升思想政治理论课教学质量、切实增强大学生对思想政治理论课获得感的前提。思想政治理论课的功能实现、思想政治理论课教师的使命担当、思想政治理论课改革成果的共享决定了新时代思想政治理论课教师应有职业自信。但面对思想政治理论课教学内容与手段、学校与社会、教师与学生等方面的诸多挑战,部分思想政治...

增强大学生思想政治理论课获得感的四重向度

关键词: 大学生  思想政治理论课  获得感  

大学生思想政治理论课的获得感既是提升思想政治教育教学质量的内在要求,也是检验思想政治理论课教学成效的标尺,为此,需要明确增强大学生思想政治理论课的获得感的着力点。具体而言:深厚的价值底蕴彰显学科优势,强化育人导向,树立引领力;科学的理论底色透析理论魅力,建构育人方略,发挥思想力;灵活的施教方法提升双向互动,盘活主客关系,增进亲和...

运用叙事教学提升大学生对思想政治理论课获得感——以“思想和中国特色社会主义理论体系概论”课为例

关键词: 思想政治理论课  叙事教学  获得感  

叙事教学能够从情感上有效打动大学生,充分调动大学生参加思想政治理论课教学的积极性,提升大学生的马克思主义理论素质。在开展叙事教学时要把以学生为中心和坚持立德树人的价值准则相结合,以中国优秀传统文化故事、革命历史故事和社会主义建设、改革故事作为叙事素材。在方法上,开展叙事教学要以矛盾冲突——解决的情节展开方式开启学生的代入...

慕课在高校思想政治理论课教学中应用的现状、问题及发展

关键词: 慕课  思想政治理论课  现状  发展建议  

思想政治理论课教学是高校意识形态工作的重要阵地。近年来,随着教育技术的创新,基于慕课的思想政治理论课教学改革已经在高校逐步推广,并取得了一定的实践经验。但在实践过程中,由于对慕课的定位与功能认识不清,慕课教学流于形式的问题仍然存在,影响着思想政治理论课的教学效果。从思想政治理论课的教学目标与慕课的本质属性出发,探讨思想政治...

集体虚无主义批判与大学生集体主义精神建设

关键词: 集体主义  集体虚无主义  大学生  个人主义  新集体主义  

相比其他虚无主义形式,学术界对于集体虚无主义的批判相对不足,但其危害不言而喻。集体虚无主义既从学理层面质疑集体主义的哲学、政治学依据,也从现实层面质疑集体主义在市场经济语境中的合理性。它在价值观日益多元化的高校中颇有市场,腐蚀社会主义价值观的基础,引发大学生滋生个人主义、功利主义、无政府主义、民粹主义,也会导致大学生民族离...

大学生宗教信仰问题与对策研究

关键词: 大学生  宗教信仰  思想政治工作  对策  

抵御和防范宗教向校园渗透是高校意识形态工作的重要内容。本文通过问卷调查,对北京地区大学生宗教信仰情况进行了系统梳理和分析,就大学生宗教信仰问题所反映出高校思想政治工作的薄弱环节进行剖析,提出高校应旗帜鲜明地开展马克思主义宗教观和宗教政策教育,进一步关注重点学生完善学生服务,多措并举深化理想信念教育,抓好党员这一关键群体的教...

家庭经济困难学生心理健康问题分析及对策研究

关键词: 家庭经济困难学生  心理健康问题  生成因素  帮扶  

由于经济压力、文化差异、自我意识、所处环境等因素影响,目前高校一些家庭经济困难学生容易产生自卑、封闭、焦虑、抑郁、偏执甚至对社会不满愤恨等不健康的心理和行为,如果不加以及时关注和处理应对,不但会影响其大学阶段的身心健康、学习成长,还会影响他们将来走向社会以后的正常工作生活,影响社会的和谐稳定。分析大学生心理健康问题的成因...

厘清与强化:马克思主义学院的定位、功能及相关问题的思考

关键词: 马克思主义学院  定位  功能  

当前对马克思主义学院的特殊性、功能与定位等方面尚存在诸多模糊认识,需要加以厘清、明确,并予以强化,否则将影响其健康发展。具体来说,就是要切实消除对待马克思主义学院的四种模糊认识,进一步厘清马克思主义学院的特殊性质及其政治功能,明确并强化马克思主义学院的四个定位,解决三个重大问题,将马克思主义学院真正建设成为培养马克思主义信仰...

协同理论下院级大学生创新能力培养协同模式研究

关键词: 协同理论  创新能力  协同模式  

大学生创新能力培养是一个复杂的系统工程,它既需要高校内部多部门协同运行,又需要发挥校外用人单位协同培养力量。尤其是作为教育实施主体的二级学院,更需要多方协调教师、管理者、学生以及校外用人单位等多主体的参与。通过将协同理论引入大学生创新能力培养领域,提出院级大学生创新能力培养协同模式,即目标设定、过程培养和质量评价3个阶段,...

协同创新视域下大学生创业教育的现实逻辑

关键词: 协同创新  大学生创业教育  现实逻辑  

协同创新是创新模式的一种新范式,可以为大学生创业教育提供科学方法的指导。协同创新之于大学生创业教育的内在逻辑集中体现在创业教育深化发展的需要。整合资源实现最大效益的需要以及创业教育与协同创新理念在内涵特点上的契合性。当下的实然困境面临着各主体各自为政、各要素相对封闭和各环节衔接不畅等挑战。为此,通过明确优势互补和协同目...

论高校辅导员学生管理职业能力的专业范围——基于《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》的分析

关键词: 高校辅导员  学生管理  职业能力  专业范围  

《高等学校辅导员职业能力标准(暂行)》将新生入学教育等专项工作笼统纳入学生事务管理职能范畴,而作为学生管理职能最本质的行为管理并没有得到充分体现。随着依法治校工作的推进和学生维权意识的增强,高校学生管理已经从传统意义上的日常事务性管理发展为专业化发展趋势下的法治化学生管理。通过从理论上探讨把学生行为管理作为辅导员职业职能...

组织力提升视角下高校学生党支部与团支部、班级协同机制研究

关键词: 组织力  高校学生党支部  团支部  班级  协同  

学生党支部作为高校基层党组织的重要组成部分,要深刻把握提升组织力的时代内涵,聚焦高校立德树人根本任务,为坚持党对高校的领导、坚持社会主义办学方向提供坚实组织支撑。建立学生党支部与团支部、班级协同机制对于加强高校党的基层组织建设、坚持和完善中国特色现代大学制度、加强和改进高校思想政治工作具有重要意义。以提升组织力为重点,强...

党的十八大以来共产党员理想信念教育研究综述

关键词: 理想信念教育  共产党员  党的十八大  

党的十八大以来,在新时代中国特色社会主义思想的指引下,新时代共产党员理想信念教育的理论与实践得到进一步发展,学界围绕新时代党员理想信念的内涵及其衡量标准,加强党员理想信念教育的必要性、主要内容、方法、途径,以及中国共产党人的理想信念教育观等内容进行了深入的研究,取得了丰硕的成果,为今后进一步加强共产党员理想信念教育奠定了理...

北京工业大学学生大数据中心建设

关键词: 学生思想政治工作  北京工业大学  数据中心  大数据分析  数据建设  学生发展  精细化工  实验室  

2018年10月,北京工业大学学生大数据中心(教育大数据分析与应用实验室)揭牌成立。秉承“人人参与大数据建设,人人享有大数据成果”的建设理念,学生大数据中心砥砺前行,不断探索大数据在高校学生思想政治工作中的研究与应用,为学生发展、辅导员精细化工作、“双一流”建设服务。

中国历史唯物主义学会2018年年会在京召开

关键词: 历史唯物主义  当代中国  学会  年会  北京科技大学  马克思主义学院  改革开放  历史规律  

11月2日-5日,由中国历史唯物主义学会和北京科技大学联合主办的中国历史唯物主义学会在北京召开。本次年会的主题是“历史规律与当代中国的改革开放”,来自全国高校、党校、军校、科研院所、出版机构、新闻媒体等130多家单位的近260余位专家学者参加了研讨会。开幕式由中国历史唯物主义学会常务理事、北京科技大学马克思主义学院院长彭庆红教授...