思想理论教育杂志

纸飞机

关键词: 中学  教师  教学方法  沟通理念  学生管理  

我教书的第二年,调到了离县城很近的另一所中学.那里的学生并不好管,三天两头就有打架的,平常的上些小的违纪更是数不胜数.调节器理这样的大批孩子,大家都觉得头痛.

关于评选“三好学生”的几点思考

关键词: 基础教育  课程目标  学生评价  

去年5月20日,我在"上海教育论坛"上提出废除评选"三好学生"的建议,引起了各界的关注.赞成者有之,反对者有之.许多媒体也很关注,约我访谈.但终因时间的限制,不能尽其所言.因此想在这里较为详细地论述一下.

课程与生活的融合——评上海市静安区德育课程的改革实验

关键词: 小学  德育课程  思想品德  教学方法  培养目标  

德育课程在创新中发展——评上海市静安区德育课程的改革实验

关键词: 德育  课程改革  小学  教学方法  培养目标  

关闭了电脑上上海市静安区德育课程改革实验材料的窗口,头脑中浮现出了一个大大的"新"字,材料中所反映出的符合时代需求的新的德育课程理念、整合的德育途径、为教师在德育课程中所置留的创新空间和教师们创新德育的种种方法和实践探索,使我对北京市教科院副院长张铁道博士的"实践是一本活的教育学"的说法有了更深刻的体会.

班级主题教育课：促进班主任专业化发展

关键词: 班级主题教育课  班主任  专业化发展  情感体验  中小学  教学方法  

在教师专业发展的研究与实践领域中,班主任的专业化发展是其中最主要的研究和实践课题.班主任工作是学校教育教学工作的基础.班主任工作开展得如何,直接关系到一个班级良好班风、学风的形成,关系到学生良好道德品质、行为规范的养成以及健康人格的塑造.

启发学生智慧 引发学生思考与判断

关键词: 主题教育课  道德教育  中小学  教学方法  培养目标  

主题教育课是对学生进行道德教育的重要环节,我在主题教育课"我心中的公民道德"中做了注重思考与感悟的尝试与探索.

主题教育课中“说”的魅力

关键词: 主题教育课  中小学  教学方法  课程目标  德育  

主题教育课中，教师的角色正在从主题班会上的“旁观者”，从思想政治课上的“传授者”、“独奏者”转变到了“协作者”、“伴奏者”和“参与者”。教育过程也由单向控制向双向或多向交流转变，多向交流以教师带动下的学生的“说”为主要方式。“说”能最大程度地发挥学生的潜能，

民族精神代代传——“爱国”从我做起

关键词: 民族精神  中小学  教学方法  课程目标  德育  爱国主义  

认知目标：了解“爱国精神”离我们并不遥远，知道“爱国行为”并不是一定要表现在大是大非面前，它就存在于我们的一切社会生活中。

让十几岁的孩子感受“怀孕”

关键词: 中学  教学方法  课程目标  德育  主题教育课  

六月,我班开了一堂别出心裁的主题教育课,对孩子们来说印象深刻,全班同学深刻地体会到了"怀孕"的滋味.

让学生在惩罚中成长

关键词: 踢毽子  思想理论教育  损坏公物  教育过程  惩罚教育  上课铃  教育研究所  告诉我  就这样  

豫英，我送给您一面旗帜

关键词: 中学  教师  教育理念  学习方法  职业素质  

四十不惑,不太丰富的履历告诉我,做人在于立德,致远在于博学,成功在于走前人敢说却未必敢走的路.所以,当我冷静地反思中国教育、世界教育的改革走向时,当我理智地审视时代的生存需求时,果敢地提出"崇德求实、博学致远"的教育理念,并将之落实在"爱心校园、快乐校园、数字校园、学习校园"的豫英目标中.人们说高,我说:山高人为峰:人们说新,我说:理...

新视野 新探索——班主任角色转变的新认识

关键词: 班主任  班级管理  中小学  教学方法  情感教育  

"班主任"这个词在有关教育专著中,通常解释为:他(她)是班级集体的组织者和教育者.我认为,这从学校管理的角度上来进行诠释,是有一定道理的.班主任设立的初衷是为了对班级的管理.可是,进入以学生发展为本的今天,如果你全身心地走进孩子的心灵,你就会发现,在新视野下的班主任应当是教育生态环境中的和谐相处的共享者、新的精神生命成长的孕育者.他...

学校究竟应该拿什么来进行法制教育

关键词: 法制教育  中小学  教学方法  课程目标  激励机制  

今天,社会各界对学校教育的诸多微词中包含了对学校法制教育的不满,提出种种质疑--对于社会违法犯罪人群的低龄化趋势,学校法制教育该怎么解释?部分学生法律素质有所增强,这难道是学校法制教育的功劳吗?眼下的学校法制教育到底是成绩多还是问题多?等等.对于上述问题,笔者试以"学校究竟应该拿什么来进行法制教育"来为学校法制教育正名,从而让社会...

民主管理的好处

关键词: 民主管理  校长  工作评价  价值取向  

时间:2005年1月某日下午 地点:上海市北郊学校无庸读书会 茶客1:郑杰,上海市北郊学校校长、上海市法学会会员

“绿色惩罚”例话

关键词: 中小学  教学目标  德育  教育惩罚  价值取向  情感交流  

教师对学生的种种问题行为所采取的"绿色惩罚",首先需要教师自身有良好的心理机制,建立起稳定的心理基础.教师的某种心理状态一定是在和学生及教育环境的相互作用下产生、发展和变化的,教师必须建立稳定、积极、热爱学生的心理机制,随时随地注意学习,注意积累经验,运用教育机智,来适应变化多端的学生行为变化.其次,要树立正确的教育观,以平等精...

掌声，说明了什么？

关键词: 中学  班主任  学生管理  教育理念  情感沟通  

以前,我们学校要求学生必须上晚自修. 一次,我到班辅导时,有个同学正将足球往墙上踢,还有几名围观者在旁边指点江山.尽管这样,其他同学还是在安静地看书学习.

冰雪，让人生更美丽

关键词: 中学  教师  教育理念  激励机制  情感交流  

2004年12月31日,申城一场罕见的大雪过后,道路结冰了,交通极其困难.上学时,校车的门被冻上了,我们这些老师只好从驾驶室进去,然后爬到座位上.幸好驾驶员的驾驶技术好,一路小心翼翼,有惊无险,虽然迟到几分钟,总算是平安到校了.

对“美丽教育”的反思

关键词: 中学  地理教师  教学方法  课程目标  学生管理  

在几年教学工作中，我总结着发生在我和学生之间的一幕幕情节，其中有一堂课让我至今记忆犹新。

教师权威与学生成长——读《对“美丽教育”的反思》有感

关键词: 教学理念  中小学  教师权威  沟通方法  

教育需要教师的权威,涂尔干认为:教育在本质上是一种权威性的活动.熟悉中小学教育实践的人都知道,有很多教育失败的例子,往往是因为教师没有在学生心目中建立起良好的威信所致.所谓"亲其师,信其道",正是教师威信对于学生成长产生积极心理影响的经典表述.

武老师，你不必“忏悔”！——读《对“美丽教育”的反思》有感

关键词: 小学  语文教师  民主理念  教学方法  课程目标  

读了武老师的这则案例,我感慨良多! 首先,我对武老师的教育智慧感佩不已;其次,我又对武老师的反思结论不敢苟同.

沟通，总是困难重重吗？

关键词: 中学  班主任  教学方法  课程目标  学生管理  

“班级日志”已经成为当前广大班主任及任课教师走进学生心灵、及时获得教育教学反馈的良好途径：作为一种教育载体。“班级日志”令班级的每一位成员多了一份责任感。促使每位学生去自觉关心班级、同学和老师。并在不断的自我反省和相互的取长补短中。提高自我认识。增强自我约束。达到自我完善。上海市西延安中学别开生面。让学生家长也参与“...

构建德育校本课程 发展学校德育特色

关键词: 德育  校本课程  教学方法  培养目标  中学  

探索中华传统美德与社会主义道德相融合的德育途径

关键词: 教学方法  课程目标  德育  中小学  传统美德  

寻找桥乡文化之根

关键词: 教学方法  课程目标  德育  小学  民族文化  

给道路取名

关键词: 教学方法  课程目标  德育  小学  爱国主义  

亮点扫描: 主持人:"同学们,今天我们首先来给上海市南汇区临港新城十一条未命名的道路选取路名,然后经过讨论,确定两套路名方案,再推选代表写信将路名方案推荐给上海市地名管理办公室作为候选路名,为有关部门正式命名道路提供参考."

面对压力，教师自我心理调整八法

关键词: 中小学  心理健康  教师  控制呼吸法  情绪调节  

据南方某报报道,国家中小学心理健康教育课题组对部分城乡中小学教师的抽样检查结果表明,有相当数量的教师存在心理问题.教育工作中出现的种种问题和社会处境,确实容易在教师心理上引起反应甚至导致出现心理不适.那么,教师应如何调整自我心理呢?推荐以下八种心理调整的方法:

自我放松20法

关键词: 中小学  心理健康教育  情绪调节  保健方法  

1.平卧,从下至上,从左至右分别使你身体各部分肌肉群紧张起来,然后再放松.做完之后安静地松弛几分钟.

读《大教学论》有感

关键词: 教育理念  课程目标  中小学  

图书简介: 扬·阿姆斯·夸美纽斯(Johann Amos Comenius,1592～1670)是17世纪捷克著名的教育理论家和实践家,生活于西欧中世纪向近代社会转型的动荡时期.

变偶发事件为教育资源

关键词: 班主任  教学方法  培养目标  学生管理  中学  

编者的话: 对偶发事件的处理,反映了班主任对教育、对孩子的态度.如何因势利导,化不利因素为有利因素,变偶发事件为教育资源,是每一位班主任在处理问题过程中都要思考的.只有对学生的行为设身处地地进行分析,用智慧去引导学生,让他认识到自己的不足,才能使学生逐步成长、完善起来.对同一件事情我们可以有不同的处理方式,本期提供以下教育情景及...

我学会了……

关键词: 教学方法  培养目标  情感交流  小学  班主任  

周末放学后．三年级(3)班班主任和五六个学生围坐在一起做—个他们事先约定好的一项活动——。我学会了……”。活动的规则是．每个人根据一周的学习、人际交往和参与班级活动的情况．用真实的、肯定的话语轮流说出一句关于“我学会了……”的话．如：我学会了用“离奇”这个词造句；

从对立到相融

关键词: 教学方法  培养目标  初中  班主任  学生管理  

期中考试刚结束，黎老师被学校领导安排接替汪老师担任初三（5）班班主任工作，学校的这一安排对黎老师、汪老师和初三(5）的学生来讲，都显得有些突然。接班的第一周．黎老师就感受到班级中部分学生的情绪有很大的波动，校长告诉他：“有位学生写了一封信给校长．责问校长为什么要换班主任．

眼里容不下沙子

关键词: 数学老师  初中  教学方法  培养目标  情感交流  

案例: 数学老师将测试成绩公布时,一向考得都不太理想的同学甲这次考到了全班的前几名,老师认为这不可能,断定这是作弊的结果.甲同学气愤地站起来说他没有作弊,说这是老师诬陷.老师见同学甲竟然顶撞他就非常气愤地说:"你的情况我还不知道?老师眼里是容不得一粒沙子的!"甲听后站起来就冲出了教室,出门时扔下一句:"我的眼里也容不得一粒沙子!"如果...

美国中学生尝试军事化管理

关键词: 中学生  军事化管理  美国  教学方法  培养目标  

目前在美国,有相当多的公立中学正在进行军事化管理的尝试,它们均采取军队的模式进行学校管理,规定学生必须穿制服,执行极严厉的校规,目的在于使那些校风混乱甚至存在一定危险的学校恢复秩序.尽管这项改革开始的时间不长,但成效显著,因此大受欢迎.

上海小学生六项课堂权益

关键词: 小学生  课堂权益  上海  学习兴趣  

课堂权益一:允许学生随时提问.记忆中的小学课堂,是老师站在高高的讲台上,不时地抛出一个个问题,点名让台下正襟危坐的学生回答,一问一答的权力严格地分配给老师和学生.小班化教学把提问的权利还给学生,学生碰到问题不用举手,随时都可以站起来发问.

布卢姆：让每一个孩子都成为优等生

关键词: 教学方法  培养目标  学生评价  基础教育  课程改革  

1981年,美国著名的心理学家、教育家布卢姆在主持了两个独立的试验后得出了一个结论:每一个孩子都可能成为优等生.

国外幼儿教育一瞥

关键词: 幼儿教育  教学方法  培养目标  课程内容  

挪威:儿童置身于大自然 挪威的幼儿园别具一格,许多幼儿园都建在山清水秀的地方,老师尽量领孩子们在自然环境中玩耍,享受明媚的阳光,与美丽的大自然融为一体.

“三维”大德育运作机制探索与实践

关键词: 德育  家庭教育  学习环境  管理机制  目标定位  

面对家庭德育"教不得法",社区德育"鱼龙混杂",学校德育"一维独撑"的严峻现实,1998年始,根据教育改革与发展的要求,北京市的部分德育工作者把德育从学校延伸到家庭与社区,从而确立了"区域性学校、家庭、社区‘三维一体'大德育运作机制研究"课题(简称"'三维'德育研究").

从生活中学德育——阳光小学的“德育回家作业”

关键词: 小学  教学方法  培养目标  德育  

"我的宝贝儿子怎么了?放学回家没有急匆匆地打开电视,也没有拿出他心爱的玩具箱,而是拿出了一块抹布,像模像样擦起了地板."当曹先生看到家里这个平时饭来张口、衣来伸手的小皇帝跪在地上有板有眼地擦地板时,他以为眼花了.

民族精神知识测试题（二）中学部分试题

上海市番禺中学

关键词: 上海番禺中学  教学方法  培养目标  办学理念  师资建设  

上海市番禺中学创办于1954年，是一所设施完善，颇具规模的新型完全中学。