杂志介绍
思想理论教育杂志是由上海市教育委员会主管，上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究会主办的一本CSSCI南大期刊。
思想理论教育杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：上海市教育委员会
主办单位：上海市高等学校思想理论教育研究会;上海市教育科学研究会
国际刊号：1007-192X
国内刊号：31-1220/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥292.00
关键词: 家教 酒店 香港 年龄歧视 餐厅 半岛 中学生 母亲 教育 西瓜
正一位刚从香港旅游回来的朋友愤愤不平地向我抱怨,他们老夫妇俩因带着小孙女(五六岁)而被拒绝进入半岛酒店餐厅进餐。"香港人真是的,他们不晓得全靠我们内地游客,他们的生意才这样好……"此事的前因后果本人不在现场,所以也不能妄加评论,不过有一点可以确定的是,香港的半岛、洲际、文华、四季、港丽
关键词: 质量指标 学生全面发展 教育质量评价 绿色 综合改革 基础教育改革 综合评价指标 国际学生 考试分数 评价标准
正2013年6月,教育部推出了新的中小学教育质量综合评价指标。这一绿色质量指标是指向学生全面发展的评价标准,它的推出是抓住了基础教育深入改革的"牛鼻子",通过指标体系的顶层设计和课程教学的配套跟进,将会给基础教育的综合改革带来翻天覆地的变化,为实现伟大的中国梦打开英才辈出的新局面。
关键词: 学业成绩 学生学业 上海市 师生关系 教学方式 绿色 学习动机 基础教育 综合评价 学业水平
正为促进基础教育的内涵发展,2011年3月,上海市召开基础教育工作会议,提出了"从过度注重学科知识成绩,转向全面发展的评价"的改革要求。上海的学业质量评价改革探索,着眼于引导全社会树立正确的教育质量观,着眼于提高评价的科学性,着眼于建立课程、教学、评价良性循环体系,着眼于形成基于证据的分析与改进机制。
关键词: 品德发展 学生学习 体验式教学 教师 课堂教学 学生品德 教育质量 韵律 实践体验 儿童
正什么是好学生?什么是好学校?什么是好的教学?什么是好的教育?在强调绿色发展的今天,教育质量评价体系也有了"绿色"国标。日前,教育部印发《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》,首次从国家层面阐明了教育质量的科学内涵和评价要求,建立了包括学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等
关键词: 特长发展 新诗创作 学生特长 中学生 诗歌 绿色 指标 爱好 兴趣 教育环境
正2013年6月,教育部正式启动了中小学教育质量评价综合改革,并推出配套的《中小学教育质量综合评价指标框架》。该框架被称为"绿色评价"指标体系,综合学生品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个方面,共20个关键性指标。其中,"兴趣特长养成"是在关注统一要求、全面发展的同时,针对促进学生
关键词: 心理健康指数 评价指标 评价学生 发展水平 身体健康 评价标准 评价维度 绿色 情绪状态 认知能力
正2013年6月,教育部推出"绿色评价指标体系",重视学生品德、身心、兴趣爱好等方面的发展。其中,"身心发展水平"指标下涵盖的内容最多,包括身体形态机能、健康生活方式、审美修养、人际沟通、情绪行为调控。"身心发展水平"当然包括"身体健康"(如身体形态机能)和"心理健康"(如人际沟通、情绪行为调控等),在过去上海实施绿色指标评价的
关键词: 教师教育 教育者 人格评价 教育实践 教育意志 教育行为 教育智慧 教育情感 人格异化 哲学理念
正一、教育人格评价的基本维度从心理学层面讲,教育人格指教育者身上所具有的与教育行为相关联的气质、性格、能力等特征的总和,通常包括教育意志、教育情感、教育智慧以及知情意支配下的教育行为等几个基本维度,这也是教育人格评价的着眼点。教育意志回答为什么从事教育的问题,是谋生需要,还是兴趣所趋、理想所系;教育
关键词: 师生关系 教师 幸福感 学生个体 教学质量 教学过程 学习自由 教学活动 视域 直接影响
正幸福的师生关系是教学活动的理想状态,它对于教学过程的顺利进行和教学质量的提高具有重要意义。幸福的师生关系要素主要包括教师的高尚品格、关注学生差异和学生的学习自由、获得尊重等。建立幸福的师生关系应当树立师生共存、师生共生、师生共幸福的良好观念。
关键词: 班主任 综合融通 班级建设 专业能力 当代中国 主题活动 学生发展 学科教学 内容结构 班级文化
正2013年5月17日,笔者参与了常州市局前街小学薛老师任教班级的"五(5)好声音——唱响运动会"主题班队会。为庆祝在校运会中的五连冠,表达对运动精神的敬畏和对运动会中同学们的努力与贡献的欣赏,班主任与学生们共同组织,将班级中"好声音"的评比、导师团队的组建、歌曲的创编、临时
关键词: 班主任 综合素质评价 中小学生 学生综合素质 评价学生 角色定位 评价能力 评价内容 评价标准 评价目标
正在深化教育改革全面推进素质教育的大背景下,学生评价改革作为一项重要内容受到了广泛关注。《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基【2002】26号)就明确提出"每学期、学年结束时学校要对每个学生进行阶段性的评价";同时,2006年教育部《关于进一步加强中小学班主任工
关键词: 幸福生活 幸福教育 引导学生 教师群体 培养学生 思考问题 幸福感 积极思维 教育实践模式 教育目标
正前苏联著名教育家苏霍姆林斯基指出:'在教学大纲和教科书中,规定了给予学生的各种知识,但却没有给予学生最宝贵的东西,这就是——幸福。理想的教育是:培养真正的人,让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生。'苏霍姆林斯基可谓一语中的,幸福是人生的目标,也是教育的目标,永远是教育工作者不懈追求的理想境界。反观教育
关键词: 学生生活 游戏 学校 课外活动 教育教学 课堂 幸福 素质教育 诚信教育 重要内容
正前不久,我随教育局督导团到一所初级中学进行教育教学视导,其中一项活动是观摩"生态课堂"。说实话,对于所听的两节"汇报课",尽管有不少亮点,但我还是感到有些说不出的不自在,总感觉两节课都有不同程度的虚假成分,课前安排的痕迹较为明显,学生在课堂上就好似被授课教师捉弄的"木偶"。听课结束后,我到校园里随便转转,想看看校园文化建设。我一边...
关键词: 内心体验 儿童 生命 职业体验 学生 认识事物 教育 道德素养 行为 引导
正"体验",简而言之就是指通过实践来认识事物。从心理学角度讲,体验是"理智的直觉",是建立在个体"内部知觉"基础上的一种特殊活动,它总是与个体的自我意识紧紧相连的。从词源学的角度看,一个人在成长过程中也需要亲身经历、亲自验证,才能获得科学知识,掌握操作技能,养成道德品质。本文所述的"体验",包括这样两个层面
关键词: 了解学生 新经验 高中政治课 思维加工 教学内容 变化发展 课堂教学 教师 量变与质变 思想理论教育
正学生经验是学生在日常生活和学习过程中,与周围环境相互作用而产生和发展的,学生个人所具有的认知、经历和体验。美国教育家杜威在其"经验论"中指出,学生经验是教育的起点,是教育的途径,而学生经验的获得和持续改造则是教育的目的。这对于当前实现课堂转型、优化政治课教学具有现实的启迪意义。
关键词: 中学政治课 教师主导作用 思想品德 中学政治教师 主体意识 思想政治课 中学生 政治课教师 引导学生 思想政治教育
正中学政治课教师的教学不仅要解决学生的认知问题,更要解决各种社会意识影响下的学生情感、态度与信念等方面所产生的困惑与矛盾,引导学生树立正确的世界观、人生观与价值观,所以中学政治课教师主导作用的发挥至关重要。一、支撑主导作用发挥的主体要求马克思指出:"如果你想感化别人,那你
关键词: 电子白板 共同发展 优化课堂教学 交互性 实施过程 学生学习 学校 教师 解决问题 教学资源
正交互白板是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的电子感应屏板。它既具有普通白板和联网多媒体计算机功能,又可以实现普通白板功能与计算机功能、教育资源以及人机与人际多重交互。它特有的功能给课堂教学带来了深刻变革,此外,教育理念的变革也给我们带来了更大的挑战。面对这样的变革与挑战,学校正式成立了"交互白板在新课改环...
关键词: 逆反心理 初中学生 心理量表 外来务工人员 行为水平 青少年 前移现象 学校 显著差异 心理健康教育
正一、问题的提出近年来,逆反心理作为一种社会心理现象在青少年教育中受到较多关注。种种研究表明,逆反心理与青少年的成长直接相关。逆反心理在个体成长中具有双重效应,它既对青少年中存在的学业不良、物质滥用甚至罪错等行为或现象有一定的动力机制作用,又对青少年思维创新性、意识独立性、精神创造性的形成有促进作用。青少年的逆反心理如
关键词: 班主任工作 座位 事件 学生 团支书 老师 自我成长 班干部 实际情况 初中
正担任班主任工作已经两年了。在实践中,我才明白一些老班主任贴心提示的意义。一次小小的换座位事件,有时却可以牵一发而动全身。但我也悟出一个道理:方法永远不是固定不变的,只有依照实际情况,灵活应变才行。不换也得换?小威是经他父母千方百计的努力才到我校就读的。据说他初中是在本市其它区域的
关键词: 特级教师 高年级学生 排队 小节 插队 受教育者 前移 纪律 老师 秩序
正中午食堂就餐,同学们排着整齐的队伍急切地等待打饭,偶有几个后来的想插队,当即被排队学生和班长一顿呵斥:后面站队去!就餐秩序在班干部的维持下一片井然。随着打饭的进行,后面的学生在一点点前移,长龙般的队伍在慢慢前行。可不一会儿打饭的队伍不动了,出现了一点骚动:原来是教职工来打饭了。令人遗憾的是,我们的教师
关键词: 男子 安全套 医院 老师 女同学 班级 男生 好奇 修正液 学说
正各位老师,请针对情境亮出您的观点,隔期刊登"回应"。并欢迎提供各类教育情境。来信或E-MAIL转本刊《难题会诊》栏目收。初二(5)班的体育课上,一位男生的腿受了点伤,班主任杨老师建议他去医院看看,A同学说:"老师,那我陪他去附近的××男子医院看看吧。"B同学说:"男子医院不看腿伤,是看男人不行的。"大家都很好奇,"什么叫男人不行?"B同学得意地说:...
关键词: 恋爱问题 必修课 学生恋爱 爱情 中学生 成年人 中学教育 学校教育 青少年 不稳定
正本刊2013年第6期上刊登的教育案例,得到了大家的积极回应,不少老师提出了自己的解决方案。特此摘录若干回应方案,以飨读省。这个话题让我想起几年前去北京看望学生的时候,那群理科男对我说的一句话:"老师啊!你当年少给我们上了一课:如何谈恋爱!"我很疑惑,一问才知,不到半年的时间,六个男生谈恋爱,其中五个经历了失恋又重回单身了。
关键词: 苏格拉底 过错 幼儿园 小故事 思想理论教育 错误 案例 高中生 恋爱 痛苦
正我们姑且把案例中小何与小李之间的关系称为"恋爱",也暂时先把小何的"遭遇"称为"失恋"。在这种假设状态下,我们先来读一段很经典的对话——苏格拉底与失恋者的对话:苏(苏格拉底):孩子,为什么悲伤?失(失恋者):我失恋了。苏:哦,这很正常。可是,年轻人,我怎么发现你对失恋的投入甚至比对恋爱的投入还要倾心呢?
关键词: 班主任 学生工作 处理意见 宽容 学校 教师 健康成长 案例 心理 责任意识
正当今高中学生出现的"谈恋爱"现象决不是什么新闻了。但是,如果学校大张旗鼓、高调、公开处理"谈恋爱"学生倒成了一个大新闻。由于学生的心理年龄和生理年龄之间存在着一定的落差,因此产生了诸多问题,这确实是一个需要高度重视并着力解决的重大现实问题。
关键词: 情感问题 恋爱问题 班主任 学生会 困惑 中学生 青春期 老师 责任 家长
正中学生正处于人生的青春期阶段,他们对异性的兴趣逐渐增大,渴望与异性交往,很自然地会对异性产生一种朦胧的情感。无论父母和老师是否接受学生生理成熟的事实,这种情结毕竟实实在在地走进了学生的心里。作为教育工作者,此时我们理应担负起责任,
关键词: 抗挫折能力 恋爱 调适 爱情 心理 思想理论教育 思考 挫折耐受力 公开批评 案例
正不管老师、家长的意愿如何,恋爱总是校园里一道永远的风景线。在校园恋情中,有着甜蜜的相守,也不乏痛苦的分手。不少学生对在校读书期间是否要谈恋爱并没有正确的认识,对同学谈恋爱要么感觉很迷惑,要么盲目从众,对教师、家长的说教则很逆反。其实,学生阶段谈恋爱,不同的学生要根据自己的实际情况来决定,有意识地选择自己
关键词: 征求意见稿 学生减负 教育部 课程标准 公布 家庭作业 学生特点 小学教育 考试内容 规定
正根据教育部2013年6月22日公布的《小学生减负十条规定》征求意见稿,小学一年级新生入学后,要严格按照课程标准从"零起点"开展教学;小学不留书面式家庭作业;一至三年级不举行任何形式的统一考试。这是教育部三令五申学生"减负"后,专门针对小学生减负出台新规。征求意见稿对小学教育的内容和形式进行规范,如,在作业方面,小学不留书面式
关键词: 生涯教育 澳大利亚 蝴蝶效应 模型图 职业生涯发展 意外事件 职业准备 职业选择 特点 复杂性问题
正蝴蝶效应是混沌理论的核心概念,反映了混沌系统对其初始条件的异常敏感性,以至于最初状态的轻微变化导致不成比例的巨大后果。澳大利亚的学者将职业选择与发展过程中偶然、突变等复杂性问题融入到职业生涯教育的活动中,构建了内在融合、灵活应对的蝴蝶模型,促进学生积极做好职业准备,发展应对意外事件的能力。其特点如下:(1)清晰呈现了职业生...
关键词: 接受教育 支援 公益性项目 处境不利学生 辅助机构 学业成就 英国政府 教育支持 机会不平等 弱势家庭
正针对家庭收入不同,儿童接受教育机会不平等的状况,特别是弱势家庭学生表现欠佳的问题,由英国政府出资设置的教育辅助机构"教育支援"(SHINE—Support and Helpin Education),在2001年开始广泛推行"星期六教育支援"(SHINE on Saturdays)项目。"教育支援"(SHINE)机构成立于1999年3月,它的目的在于为那些以提高6-18岁处境不利学生的学业成就为目标...
关键词: 情绪词 学生情绪 素养 专业课程 调节情绪 课程实施 学生投入 中小学 学校 冲突
正为了提高中小学生情绪素养,美国开发了一系列情绪素养促进方案,其中情绪词汇课程受到了广泛赞誉,已被美国及其他国家的数百所学校采纳。该课程融入现有的中小学课程体系中,让学生在学习和运用丰富的情绪词汇的过程中提高情绪素养。教师使用的教学手段包括情绪素养条例、情绪表征卡、"冷静片刻"法和冲突解决模式。课程实施的
关键词: 上海市 实验学校 宝山区 教师发展 学校品牌 精神 示范校 人文素养 大型主题活动 山区教育
正上海市杨泰实验学校,前身为宝山区杨泰小学,创建于1998年9月,座落于杨鑫路388号,2010年9月改为九年一贯制学校。学校先后被评为"上海市安全文明校园"、"上海市体教结合先进单位"、"上海市中小学行为规范示范校"、"上海市红旗大队"、"宝山区文明单位"、"宝山区素质教育示范校"、"宝山区教育行风建设优秀学校"、"宝山区首批教师发展示范校"、"宝...
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