思想理论教育导刊杂志

把思想政治理论课重点难点问题的研究推向深入

关键词: 思想政治理论课  新课程方案  教材编写  教师培训  教学研究  实效性  教学重点  高校  教学难点  

思想政治理论课新课程方案即将于今年9月开始实施。为高质量地实施新方案，有关部门已做了大量的工作。为提高思想政治理论教育教学的实效性，除在教材编写、教师培训等方面下足功夫外，加强教学研究也是一个十分重要的环节，而加强四门新课程的重点难点问题研究无疑是其中的重要内容。

“马克思主义理论研究和建设工程重点教材”系列访谈之四：《马克思主义基本原理概论》教材编写的有关问题——访教材编写组首席专家（召集人）逄锦聚教授

关键词: 马克思主义理论研究  教材编写  建设工程  逄锦聚  召集人  教授  专家  思想政治理论课  重点教材  高校  

“马克思主义基本原理概论”是高校思想政治理论课新课程方案4门必修课之一。为使高校广大师生尽早了解和掌握该课程新编教材（以下简称《原理》）的基本内容和基本精神，做好教学准备，本刊记者日前专门采访了马克思主义理论和建设工程高校思想政治理论课《原理》教材编写组的首席专家（召集人）逄锦聚教授。

构建和谐社会 实现社会公平

关键词: 社会公平  社会主义  和谐社会  公有制  社会保障体系  生产资料  中国化马克思主义  

实现社会公平，是社会主义的根本要求。在构建社会主义和谐社会中，要把实现社会公平放在更加突出的地位。维护和实现社会公平，就要坚持公有制的主体地位，建立健全政府的宏观调控体系，处理好公平和效率之间的关系，并进一步完善社会保障体系。

关于公平问题的若干思考

关键词: 社会公平  效率  分配公平  公正  平等  社会主义和谐社会  中国化马克思主义  

公平与公正、平等既有联系又有区别，不可混淆。公平是效率合法、持久的基础，是实现效率的根本方式。公平有权利公平、机会公平、规则公平和分配公平之分，分配公平的实现必须以前三种公平为前提条件。

关于社会发展的理论界定及实践路径

关键词: 社会发展  内涵  方法论  理论界定  实践路径  以人为本  公平公正  市场机制  分类管理  

社会发展的内涵大致可以从广义、中义和狭义三个层面界定。狭义的社会发展应以人为本，将公平公正作为价值取向，其内容主要包括社会生活系列、人口问题系列、社会保障系列、社会服务体系和公共安全系列、社会组织系列。从宏观上说，促进社会发展的手段和方式主要包括：发展经济以为社会发展奠定物质基础；政府成为推动社会事业发展的主要动力；...

当前社会主义社会建设理论研究的主要观点综述

关键词: 社会主义社会建设  基本内涵  理论研究  主要观点  社会主义文明建设  

十六届四中全会以来，关于社会主义社会建设理论的研究已成为学界研究的一个热点问题，学界围绕社会建设提出的背景、社会建设理论中“社会”概念的界定、社会建设的基本内涵、社会建设与社会主义文明建设的关系以及如何加强社会建设等问题进行了广泛而深入的探讨。

哲学视野中的和谐社会理论研讨会综述

关键词: 哲学视野  研讨会综述  中国人民大学  北京师范大学  学术研讨会  中国社科院  北京大学  清华大学  和谐社会理论  2006年  

2006年6月17—18日，由中国人民大学哲学院举办的“哲学视野中的和谐社会”学术研讨会在中国人民大学逸夫会议中心召开。来自北京大学、清华大学、中国人民大学、中央党校、中国社科院、北京师范大学、复旦大学等20多个院校和科研单位的70多名专家学者出席了会议。本次研讨会主要围绕“什么是和谐社会，如何构建和谐社会”这一主题进行了广泛而...

试析道德与法律的内在统一性——兼论“思想道德修养与法律基础”课程设置的合理性

关键词: 道德  法律  行为规范  内在统一性  高校  思想政治理论课  课程设置  合理性  

为进一步加强和改进高校思想政治理论课教学，、教育部整合现有课程，把过去分设的“思想道德修养”和“法律基础”课合并为一门课程。道德和法律具有内在的统一性，两者都是社会行为规范，都是思想教育的重要内容，依法治国和以德治国都是我国的基本治国方略，道德和法律共同维护市场经济秩序。高校“思想道德修养与法律基础”课教师在教学中必...

论诚信

关键词: 诚信  伦理价值  自律  他律  作用机制  普适性  道德义务  道德责任  

诚信既是对人的内在品质的要求，又是对人的外在行为的规范。诚信的伦理价值表现为三个方面：做人之本、为政之则和成业之道。诚信的一般涵义有普适性，但诚信伦理的存在范围、价值取向及作用机制都因社会文化土壤的不同而有所变异。中西方诚信伦理基于不同的社会文化土壤而各有其长处和短处，我们必须以辩证的态度对待之。

论思想政治教育学科基本理论的再系统化

关键词: 再系统化  思想政治教育学科  学科基本理论  高校  科学发展观  

学科基本理论的再系统化，是在学科基本理论已经实现系统化的基础上，在学科基本理论的实践基础、理论基础、学科理论研究规范和相关学科理论前沿发生重要变化的情况下，学术研究主体对整个学科基本理论进行的系统整合，是学术研究主体自觉的学科理论整体建构行为。思想政治教育学科基本理论的再系统化就是要努力实现学科基本理论与学科实践基础...

马克思主义理论学科定位与建设思路研讨会述要

关键词: 马克思主义理论  中国人民大学  马克思主义学院  中国社会科学院  述要  思想理论教育  党委书记  武汉大学  重点大学  学科定位  建设思路  研讨会  2006年  

2006年6月23-24日，由中国人民大学马克思主义学院等8家马克思主义理论一级学科博士点单位和《思想理论教育导刊》联合发起的“马克思主义理论学科定位与建设思路研讨会”在中国人民大学举办。教育部社科司副司长徐维凡、中国人民大学党委书记程天权、中国社会科学院靳辉明研究员、武汉大学党委书记顾海良，以及来自全国几十所重点大学的100多名...

论国有企业效率及其优化路径

关键词: 国有企业  效率观  优化路径  科学发展观  管理创新  先进生产力  

评判国有企业的效率必须以“三个有利于”和科学发展观为依据，树立科学的效率观。从近8年的业绩看，国有企业的狭义效率相当可观。其广义的效率则可视为科学发展的主要依托和先进生产力的基本载体。今后进一步提高效率之路在于深化改革，并与管理创新紧密结合。

构建和谐劳资关系 推进我国私营经济健康发展

关键词: 私营企业  劳资关系  和谐社会  劳动立法  中国  

我国现阶段私营企业中的劳资双方，既有共同利益，又存在非对抗性矛盾，其矛盾成因复杂，呈现出多发性、群体性、事件的集中性和冲突的偏激性等特点。正确处理我国现阶段私营企业劳资关系问题，要从破除认识误区、完善立法、加强政府干预、建立健全劳动关系协调机制等多方面入手，采取积极的应对措施。

近十年来关于中日关系中台湾问题的研究述评

关键词: 中日关系  台湾问题  日台关系  冷战  研究述评  中国  研究领域  研究方法  专题研究  

在战后中日关系发展的历史中，台湾问题始终占有举足轻重的位置。近十年来，学术界对中日关系中的台湾问题从多方面、多角度进行了研究，产生了许多有价值的研究成果。对该问题的研究，在研究领域不断拓展、多学科研究方法得到采用的同时，还存在着理论相对薄弱、专题研究不平衡等不足。

处于困境中的中日关系

关键词: 中日关系  非传统安全  国家实力  政治原因  安全困境  经济利益  共同利益  进入战略  实力对比  

一年多来，中日关系一直在低谷徘徊，但中日关系“政冷经热”的特征并没有发生根本性的改变。安全困境、大国地缘政治原因和国家实力因素是引起两国战略矛盾的主要原因。同时，中日间巨大的共同经济利益、在传统和非传统安全领域的共同利益又决定了中日关系对于双方来说都是至关重要的。种种因素表明中日关系已进入战略抉择期。在中日实力对比发...

开展思想政治理论课教学改革的几点探索——以江西省高校思想政治理论课教学改革试点单位为例

关键词: 思想政治理论课  试点单位  教学改革  江西省  高校  南昌航空工业学院  省教育厅  

为了进一步加强和改进高校思想政治理论课的建设，提高思想政治理论课教育教学的针对性和实效性，2003年，中共江西省委教育工委、省教育厅研究决定以南昌航空工业学院为试点单位，着手进行思想政治理论课教学的全面改革，此项试点工作主要是围绕着创新高校思想政治理论课与大学生思想政治教育工作相结合的机制、机制为目标。

周碧晴

关键词: 第二军医大学  教授  周碧晴  人文社会科学部主任  个人简历  

周碧晴 第二军医大学教授。现任第二军医大学人文社会科学部主任，兼任全军院校政治理论教材编审委员会马克思主义基本原理编审组组长，全国医学院校马克思主义理论教学研究会副会长，上海市哲学学会理事、科学社会主义学会副秘书长。长期从事政治理论教育。个人专著2部，主编全军院校统编教材《马克思主义哲学原理》、《马克思主义基本原理》及...

郑传芳

关键词: 思想政治理论课  福建农林大学  博士生导师  郑传芳  教材编写  个人简历  党委书记  

郑传芳 福建农林大学教授、博士生导师。现任福建农林大学党委书记，兼任福建省高校思想政治理论课教学指导委员会主任、科学社会主义学会会长、高校思政研究会副会长，马克思主义理论研究和建设工程全国高校思想政治理论课《思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》教材编写组主要成员。主要代表作有专著《邓小平理论和“三个代表”重要...

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