思想理论教育导刊杂志

深入研究党的十七大精神加快思想政治理论课教材体系向教学体系的转化

关键词: 思想政治理论课  教学体系  教材体系  精神  马克思主义基本原理  高校师生  

2004年以来，为贯彻落实总书记从培养什么人、怎样培养人的战略高度，作出的力争在几年内使高校思想政治理论课教学情况有明显改善的重要指示精神，、教育部组织有关专家学者和教师编写了《思想道德修养与法律基础》、《思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》、《中国近现代史纲要》和《马克思主义基本原理概论》四门高校思想政治理论课...

高校思想政治理论课教材（2008年修订版）系列访谈之二：关于《中国近现代史纲要》教材的修订——访《纲要》教材编写课题组首席专家（召集人）沙健孙教授

关键词: 思想政治理论课  教材编写  中国近现代  修订工作  沙健孙  课题组  史纲  

本刊记者：沙老师，您好!高校广大思想政治理论课教师都很关心《中国近现代史纲要》（以下简称《纲要》）教材的修订工作，首先请您谈谈这项工作的主要情况。 沙健孙：好的。根据中央领导同志的指示精神和、教育部的决定，《纲要》教材的修订工作于2007年11月初正式启动，至2008年1月初完成，前后历时2个月。具体情况是：从11月7日开始，课题组...

用中国特色社会主义理论体系武装全党的基本特点研究

关键词: 中国特色社会主义  理论体系  武装  全党  基本特点  

改革开放的伟大实践表明，用中国特色社会主义理论体系武装全党，是一项强本固基的伟大的战略性工程，是增强文化软实力和综合国力的根本环节。其主题鲜明，特点突出，主要表现在坚持五个“统一”上，即坚持实践创新、理论创新和理论武装的统一；坚持理论武装发展的阶段性和连续性的统一；坚持理论武装发展的前进性和曲折性的统一；坚持理论武装...

中国特色社会主义理论体系的科学内涵和主要精髓

关键词: 中国特色社会主义理论体系  科学内涵  逻辑结构  主要精髓  

中国特色社会主义理论体系，是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化的最新成果。这一理论体系发源于思想，形成于邓小平理论，发展于“三个代表”重要思想，创新于科学发展观重大战略思想。中国特色社会主义理论体系的主要精髓在于改革、发展、创新，解放思想、实事求是、...

解放思想与我国的改革开放事业

关键词: 解放思想  改革开放  中国特色社会主义  

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝，推动中国作出了改革开放的历史性抉择，深刻改变了中国共产党和中国人民的思想观念和精神面貌，推动中国特色社会主义伟大事业不断进步。站在新的历史起点上，要解决好前进道路上的矛盾和问题，必须继续坚持解放思想，深化改革开放，这是时展和事业进步的要求，是人民群众的共同期待。

高质量地落实高校思想政治理论课新课程方案

关键词: 思想政治理论课  新课程方案  落实  

高质量地推进高校思想政治理论课新课程方案，必须积极推进课程建设、队伍培养和加强管理等工作。近年来，上海高校按照“课程建设精品化、队伍培养专家化、实施推进系统化”的工作思路，着力建设精品化课程，把规范的教材转化为生动的教学；打造专家化队伍，精心培育中青年学术骨干和学科带头人；实施系统化推进，举全市之力加强思想政治理论课...

关于在“概论”课教学中贯彻党的十七大精神的几点思考

关键词: 十七大精神  教学  

在高等学校思想政治理论课教学中，做好党的十七大精神“进教材、进课堂、进头脑”即“三进”工作，是思想政治理论课教师义不容辞的责任。党的十七大精神“三进”工作，固然要贯穿于现有思想政治理论课的各门课程中，但是最直接、也是分量最重的，无疑就是“思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论”（以下简称“概论”）这门课程。

启事

关于“原理”课中人的劳动本质观的教学逻辑新探

关键词: 劳动  人的本质  人的发展  

人的劳动本质观是“马克思主义基本原理概论”课的重要教学内容之一，马克思和恩格斯关于人的劳动本质的论述内在地包含着三对基本关系的辩证规定：一是人的劳动生存方式形成过程中人的肉体组织特征与自然环境变迁的相互作用关系；二是人的劳动生成和劳动的人的生成的辩证关系；三是劳动的功利性和审美性的内在统一关系。按照这三对基本关系展开...

我国经济可持续增长与经济增长方式转变

关键词: 经济增长  要素结构  可持续增长  增长方式  

经济增长方式在不同的经济社会发展阶段表现出不同的特征，经济增长方式及其转变具有阶段性规律。我国目前的经济增长方式仍表现为“高投入、高消耗、高排放、不协调、难循环、低效率”特征，制约了我国经济、社会、生态环境的可持续发展。转变我国经济增长方式必须推动生产要素适时优化升级，培育经济增长方式转变的要素基础。当前我国经济增长...

正确认识“深化收入分配制度改革”中的矛盾

关键词: 分配制度改革  科学发展  初次分配与再分配  按劳分配与多种分配方式  

应当把十七大提出的“深化收入分配制度改革”当作一个化解矛盾的过程，实事求是地依据社会主义的基本经济制度和基本分配制度揭示目前存在的认识上与社会生活中的深层次矛盾，用科学发展观统领经济社会发展与收入分配公平的关系、初次分配与再分配的关系及其中公平和效率的关系、按劳分配为主体与其他分配方式的关系、鼓励私营经济发展与对它积...

高校是建设社会主义核心价值体系的重要阵地

关键词: 高校  社会主义核心价值体系  重要阵地  

建设社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的基石，是建设和谐文化的根本。高校应当肩负起解读、宣传、实践社会主义核心价值体系的责任，加强理论研究，注重社会实践，培养师生的社会责任感、历史使命感、民族自豪感，建设一支高素质的教育队伍，落实建设社会主义核心价值体系的联动机制、教育机制和考评机制。

试论高校思想政治理论课社会实践的教学机制

关键词: 思想政治理论课  社会实践教学  教学机制  

高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。长期以来，教学方法单一、缺少实践环节、理论与实践相脱节是教学中存在的一个较为突出的问题。在新课程体系下，加强大学生思想政治理论课社会实践教学，建立和完善实践教学的创新机制，对于提高思想政治理论课教育教学实效性具有重要意义。

大学新生入学适应问题浅析

关键词: 大学新生  入学适应  社会支持  

进入大学是个体人生生活中的一个转折点，会使大学新生面临自身和环境关系的多方面改变，这种改变必然给他们带来压力和挑战，引发入学适应问题。大学新生的入学适应主要是对自然环境、学习环境、人际环境、管理环境和心理环境的适应，这个适应过程受家庭、学校等多种因素的影响。建立和完善个人社会支持系统，并积极主动利用其中的资源，是解决...

构建学习、科研、实践三位一体的辅导员专业博士生的培养模式

关键词: 高校辅导员  辅导员专业  培养模式  

随着辅导员队伍专业化、专家化的呼声不断增高，迫切需要在高校开展辅导员专业的博士生培养。高校要实现培养高级专家型辅导员的目标，必须构建学习、科研、实践三位一体的辅导员专业博士生培养模式，切实提高辅导员的专业技能和实践能力。

关于高校辅导员培训和研修的若干思考

关键词: 高校辅导员  培训  研修  

高校辅导员培训和研修是辅导员专业化和职业化的重要途径。做好这项工作必须深入探讨高校辅导员培训和研修的核心内涵，构建高校辅导员培训和研修的体系，并采取措施培养一支与当前大学生思想政治教育相适应的专业化高校辅导员队伍。

加强高校党的先进性建设促进大学生健康成长和全面发展

关键词: 高校  党的先进性建设  大学生  健康成长  全面发展  

高校党的先进性建设不仅关乎党在高校的领导地位、执政水平和教育质量，而且关乎大学生的健康成长和全面发展。围绕培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人全面推进党的先进性建设，是新时期加强高校党的先进性建设的根本目标和要求。加强高校党的先进性建设在促进当代大学生健康成长和全面发展中具有重要作用。为营造良好的育人环境...

试论构建我国大学生心理健康教育体系的指导思想和基本原则

关键词: 大学生  心理健康教育体系  指导思想  指导理论  基本原则  

心理健康教育体系是指在一定的教育思想指导下所确立的多种层级、多种类型的教育目标和工作组织与工作机制及其纵横联系构成的整体。构建我国大学生心理健康教育体系，应坚持以马克思主义关于人的全面发展的理论和我党提出的科学发展观与构建社会主义和谐社会理论为指导，并遵循发展性、合力性、全面性、主体性的原则。

新形势下大学生心理健康教育的“四化”建设

关键词: 大学生  心理健康教育  专业化  立体化  规范化  全程化  

针对当前大学生心理困扰增多、心理压力增大、心理问题多发的现状，加强大学生心理健康教育显得尤为重要。实践中，做好大学生心理健康教育工作，就是要搞好心理健康教育的“四化”建设，即工作队伍的专业化、普及教育的立体化、心理咨询的规范化和危机干预的全程化。

坚持马克思主义哲学的大众化、通俗化路向——“艾思奇与马克思主义哲学中国化研讨会”述要

关键词: 艾思奇  马克思主义哲学  大众化  通俗化  

2007年11月19日，由中国社会科学院主办，中国社会科学院哲学研究所承办的“艾思奇与马克思主义哲学中国化研讨会”在北京举行。中国社会科学院副院长冷溶，艾思奇的夫人王丹一，艾思奇生前好友、同事和学生伍绍祖、韩树英、张全景、王忍之、李振声、贺敬之、吴介民等出席会议并讲话。黄楠森、庄福龄、陈先达、卢国英、赵风歧、许全兴、雍涛、李...

“改革开放30年与高校思想政治教育”理论研讨会征文通知

中国特色社会主义理论体系具有五方面的品格特征

关键词: 中国特色社会主义理论体系  品格  人类社会发展规律  社会主义建设规律  共产党执政规律  中国共产党  科学认识  伟大复兴  

在《试论中国特色社会主义理论体系》一文中指出，中国特色社会主义理论体系具有五方面的品格特征：一是理论内容的科学性。中国特色社会主义理论体系建立在世情、国情、党情新变化的背景下，是中国共产党对于人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律科学认识和总体把握的又一次重大突破，成功地指导了建设和发展中国特色社会主义的...

构建社会主义核心价值体系的四种思路

关键词: 实践社会主义  价值体系  思想政治教育  心智发展  教育思路  领导机制  渗透机制  激励机制  

在《心智发展思路：建立社会主义核心价值体系的路径选择》一文中指出，理论界构建社会主义核心价值体系的思路概括起来主要有四种：1．思想教育思路：强调把社会主义核心价值体系作为思想政治教育的基本内容，通过建立领导机制、联动机制、渗透机制、引导机制和激励机制，鼓励民众自觉实践社会主义核心价值体系的要求，并强调国家的行为力量的...

“思想道德修养与法律基础”课应从三方面融入党的十七大精神

关键词: 精神  入党  科学发展观  心理健康状况  以人为本  大学生  学生为本  

在《“思想道德修养与法律基础”课怎样融入党的十七大精神》一文中指出，“思想道德修养与法律基础”课应从三方面融入党的十七大精神：一是突出科学发展观“以人为本”的核心内涵。科学发展观的核心是以人为本，在高校就要以大学生为本，了解大学生品德发展的特点、思想的动态和心理健康状况等。而“思想道德修养与法律基础”（简称“基础”）...

不断增强党的忧患意识

关键词: 忧患意识  中国特色社会主义事业  人类社会发展规律  社会主义建设规律  共产党执政规律  历史使命感  最高纲领  中华民族  

在《论进一步增强党的忧患意识》一文中指出，党的忧患意识，是指各级党组织及广大党员以国家和民族的前途命运为己任的高度社会责任感，是为实现党的最高纲领和阶段纲领不懈奋斗的历史使命感相统一的自觉意识。“生于忧患，死于安乐”，中华民族自古以来就有着居安思危的忧患意识。增强忧患意识更是我们党在领导建设中国特色社会主义事业的伟大...

风采

关键词: 学校心理健康教育  思想政治教育  专家委员会  大学生心理咨询  风采  心理咨询中心  浙江大学  心理咨询师  

马建青浙江大学思想政治教育系教授。现任浙江大学思想政治教育系主任、心理咨询中心主任，兼任教育部高校心理健康教育专家指导委员会委员、劳动部心理咨询师专家委员会委员、全国大学生心理咨询专业委员会副主任、全国高校思想政冶教育研究会理事等职。主要从事思想政治教育、学校心理健康教育的研究。

陕西师范大学马克思主义理论学科

关键词: 马克思主义理论  陕西师范大学  理论学科  思想政治教育专业  行政管理学专业  经济学院  哲学专业  

陕西师范大学是国家“211工程”重点建设的高校之一。该校马克思主义理论学科依托于政治经济学院。“学院设有思想政治教育专业、哲学专业、行政管理学专业、法学专业和社会学专业。拥有马克思主义理论一级学科和中国哲学二级学科六个博士点及马克思主义理论一级学科、哲学一级学科、政治学理论、中共党史、社会学理论、法理学等17个硕士学位点...

华南师范大学马克思主义理论学科

关键词: 马克思主义基本原理  华南师范大学  理论学科  博士后流动站  学位授予权  二级学科  重点学科  

华南师范大学是国家“211工程”重点建设的高校之一。该校的马克思主义理论学科1990年获批硕士学位授予权，2000年获批二级学科博士学位授予权，2006年获批一级学科博士学位授予权，2007年获批博士后流动站。其中，马克思主义基本原理二级学科2007年获批广东省重点学科。