思想理论教育导刊杂志

深入研究我国改革开放“十个结合”经验

关键词: 改革开放  中国特色社会主义事业  经验  发展马克思主义  发展中大国  巩固和发展  党的领导  

党的十七大报告深刻总结了我国改革开放“十个结合”经验,并把这“十个结合”定性为我们这样一个十几亿人口的发展中大国摆脱贫困、加快实现现代化、巩固和发展社会主义的宝贵经验。“十个结合”生动阐明了我们党在改革开放实践中是如何坚持和发展马克思主义、如何坚持和发展社会主义、如何全面推进中国特色社会主义事业、如何统筹国内国际两个...

高校思想政治理论课教材（2008年修订版）系列访谈之三：关于《思想道德修养与法律基础（2007年修订版）》教材的修订——访教材修订课题组首席专家唐凯麟教授

关键词: 思想政治理论课  思想道德修养  教材修订  法律基础  高校  唐凯麟  课题组  专家  

本刊记者：高校广大思想政治理论课教师都很关心《思想道德修养与法律基础（2007年修订版）》（以下简称《基础》）教材的修订工作,首先请您谈谈这项工作的主要情况。

解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝

关键词: 解放思想  中国特色社会主义  法宝  

新时期最突出的标志是在解放思想进程中实现了社会主义理论和实践的与时俱进。我们处在中国特色社会主义新的历史起点上,面临种种新课题新矛盾,根据党改革开放以来治国理政的经验,欲化解这些矛盾和解决这些课题,只有继续解放思想。当前,要以转变不适应不符合科学发展观的思想观念为中心,来推进思想解放,在转变发展方式、完善社会主义市场经济体...

改革开放和中国特色社会主义

关键词: 改革开放  中国特色社会主义道路  中国特色社会主义理论体系  

改革开放是决定中国命运的关键抉择,是中国特色社会主义理论的实践基础。改革开放的进程就是开辟中国特色社会主义道路的过程,中国特色社会主义道路既坚持了科学社会主义的基本原则,又具有鲜明的中国特色。中国特色社会主义理论体系是在改革开放的过程中形成和发展的,又指导了改革开放的伟大实践。在当代中国,坚持中国特色社会主义道路,就是真正...

科学发展、社会和谐是发展中国特色社会主义的基本要求

关键词: 科学发展  社会和谐  中国特色社会主义  

高举中国特色社会主义旗帜,就要坚持科学发展、社会和谐这一中国特色社会主义的制度性要求。走中国特色社会主义道路,就要坚持科学发展、社会和谐这一中国特色社会主义的目标性要求。坚持中国特色社会主义理论体系,就要坚持科学发展、社会和谐这一中国特色社会主义的发展性要求。

全面建设小康社会是全国各族人民根本利益所在

关键词: 全面建设小康社会  人民根本利益  利益构成  

十七大报告对全面建设小康社会目标提出了新的更高要求。全面建设小康社会旨在实现人民根本利益,也是实现人民根本利益的现实途径;坚定不移地实现全面建设小康社会的目标,才能确保人民根本利益的真正实现。

《马克思主义基本原理概论》修订中的一些理论认识和对使用该教材的建议

关键词: 马克思主义基本原理概论  教材修订  建议  

2007年底，在、教育部的直接领导下，《马克思主义基本原理概论》（简称《原理》）教材编书组对已经出版使用的教材进行了修订。之所以要修订，最主要是考虑到：一是党的十七大召开，总结了我国改革开放和现代化建设的最新实践，实现了马克思主义的重大理论创新和发展。把这些最新成果及时地吸取和反映到大学生思想政治理论课教材中，对于大学生...

理论和实践的统一：马克思主义整体性的内在机理和科学要求

关键词: 马克思主义  整体性  总体性  理论  实践  

马克思主义整体性是马克思主义理论一级学科的合理性和合法性的科学根据和保证。只有从理论和实践的具体的历史的统一中,才能真正建构起这种整体性。这在于,理论和实践的统一是马克思主义的基本原理,马克思主义理论和无产阶级实践是一种总体性的关系,理论和实践的统一是实现马克思主义价值的唯一的途径。总之,理论和实践的统一是马克思主义整体...

中国改革开放成功的最根本经验——论把坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化结合起来

关键词: 马克思主义基本原理  马克思主义中国化  中国特色社会主义  

坚持马克思主义基本原理同推进马克思主义中国化相结合,是我国改革开放30年来宝贵经验中最根本最关键的一条。这一概括,反映了我们党对马克思主义中国化的认识,已主要从马克思主义在中国的具体化、民族化,进到包括马克思主义的当代化、现代化,即与时展相结合。这一宝贵经验不仅表明马克思主义中国化是一个与时俱进的、开放的历史进程,而且也反映...

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来

关键词: 坚持  四项基本原则  改革开放  中国特色社会主义  

把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是中国特色社会主义充满生机活力的保障。把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来,是坚持中国特色社会主义道路的内在要求,是坚持党的基本路线的客观要求,也是全面贯彻落实科学发展观的本质要求。坚持二者相结合是一个动态的发展过程,其着力点在四个方面：坚持改革开放与坚持社会主义道路相统一,坚...

把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来

关键词: 党的十七大  人民首创精神  党的领导  改革开放  

党的十七大报告关于“把尊重人民首创精神同加强和改善党的领导结合起来”的宝贵经验突出了人民和党的作用,深刻揭示了我国改革开放取得成功的关键和根本,对于继续推进中国特色社会主义伟大事业具有重要的理论和实践意义。这一经验根植于改革开放的伟大探索之中,呈现出理论与实践、历史与逻辑的统一,其在改革开放进程中的关键作用体现为：为党制...

马克思主义基本原理及其学科若干理论问题的研究进展

关键词: 马克思主义基本原理  学科建设  研究进展  

随着中央马克思主义理论研究和建设工程的深入展开、马克思主义理论学科建设的逐步推进,以及思想政治理论课“05课程方案”在全国各高校的具体落实,理论界围绕什么是马克思主义基本原理、马克思主义基本原理的主要特征、马克思主义基本原理的主要内容、马克思主义基本原理的科学体系及其建构原则、马克思主义基本原理学科的内涵及定位、马克思主...

部分西方媒体歪曲报道西藏“3·14”事件剖析

关键词: 西方媒体  北京奥运会  国际舆论环境  软实力  

部分西方媒体对西藏“3·14”事件的歪曲报道,是企图把奥运政治化的各种反华舆论的一个组成部分。西方媒体歪曲报道中国的根源在于西方国家对社会主义中国根深蒂固的偏见、把媒体作为“西化”、“分化”中国的无硝烟武器及充当奥运政治化的工具等三方面。改善北京奥运会国际舆论环境的当务之急是建立和完善“舆论危机”管理机制,而根本上解决中国...

科学发展观的实践阐释

关键词: 科学发展观  和谐社会  实践  

科学发展观是科学的实践观,是马克思主义科学世界观和方法论在发展实践上的拓展和升华。科学发展观也是执政党领导改革开放和建设基本战略思想理念的深化和创新,表明我们已经从发展是硬道理的基本理念深化为以和谐发展为硬道理的阶段。实现中国经济社会的全面协调可持续发展已经成为当代中国发展实践的基本理念。遵循以人为本的原则,追求实现人...

如何深刻理解“我国社会主要矛盾没有变”的内涵

关键词: 我国国情  社会主要矛盾  变化  

深刻理解“我国社会主要矛盾没有变”的内涵,必须从剖析矛盾双方没有发生质变入手,即“社会生产”仍没有完全摆脱落后的现状,人民群众的需要多样化发展没有超出日益增长的物质文化需要。党中央重申“我国社会主要矛盾没有变”是符合我国国情的,我国社会主要矛盾改变论是非常有害的。

论思想政治教育的科学发展

关键词: 思想政治教育  科学发展观  以人为本  

科学发展观是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想,也是实现思想政治教育科学发展的指南。贯彻落实科学发展观,应从思想政治教育的价值、目标、内容和方法等方面进行转变,实现思想政治教育的科学发展。

启事

高校思想政治理论课社会实践教学环节研究与实践

关键词: 思想政治理论课  社会实践教学  长效育人机制  

思想政治理论课社会实践教学是当前各高校普遍关注的教学热点问题。积极探索思想政治理论课社会实践教学的运行机制、保障机制、评估机制,是提高高校思想政治理论课针对性和实效性的有效环节。

借助社会工作理念创新高校德育方法的几点思考

关键词: 高校德育  社会工作  方法  创新  

借助社会工作理念,通过人在情境、关系培育、优势为本三个层面的思考,注重受教育者的人生需求满足、生活能力培养及情境资源开发,倡导师生间互为主体的交往关系,并以优势视角开展德育工作,以提高德育的实效性。

全国高校形势与政策教育教学优秀论文征集评审情况综述

关键词: 形势与政策教育  教育教学  论文征集  高校  大学生思想政治教育  中共中央国务院  综述  评审  

为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和教育部联合下发的《关于进一步加强高等学校形势与政策教育的通知》（教社字[2004]13号）精神,总结各地在形势与政策教育教学方面的经验体会，推进全国形势与政策教育教学理论创新，教育部社科司与时事报告杂志社联合在全国高校开展了形势与...

“生态文明与和谐社会”理论研讨会综述

关键词: 生态文明  社会主义和谐社会  生态环境  

日前,由国家林业局宣传办公室、北京林业大学、中国自然辩证法研究会环境哲学专业委员会、中国环境伦理学会四家单位主办,北京林业大学人文学院承办的“生态文明与和谐社会”理论研讨会在北京鹫峰国家森林公园举行。来自中国社会科学院、国家林业局、国家环保局和全国30多所高校、院所以及中央编译出版社、《中国绿色时报》、《生态文化》杂志社...

继续坚持《共产党宣言》的基本原理

关键词: 人民群众根本利益  最广大人民的根本利益  马克思主义科学理论  工人阶级  原理  党的宗旨  党的性质  

田心铭（教育部社科中心）在《党的性质决定党的宗旨——读（共产党宣言）笔记一则》一文中指出，《共产党宣言》（以下简称《宣言》）阐明了两个极为重要的关系：一个是工人阶级和人民群众的关系，一个是共产党同工人阶级的关系。无产阶级的阶级地位决定了它解放人类的历史使命，从而决定了它大公无私的阶级品质，决定了它与最广大人民群众根本...

科学理解“以人为本”中“人”和“本”的基本内涵

关键词: 以人为本  学理  中国社会科学院  社会历史规律  科学发展观  自然界  精神实质  科学内涵  

李慎明（中国社会科学院）在《“以人为本”的科学内涵和精神实质——学习同志所作党的十七大报告的体会》一文中指出，科学理解“以人为本”中“人”和“本”的基本内涵，是完整准确地把握以“以人为本”为核心的科学发展观的前提。1．人是不同于纯粹自然界且不同于自然界中其他生物的“类”存在物。“以人为本”既强调了作为客体的自然界的优...

如何理解以人为本是科学发展观的核心

关键词: 科学发展观  以人为本  中国特色社会主义  社会主义发展  北京大学  根本方法  能动作用  人民  

陈志尚（北京大学）在《以人为本与中国特色社会主义》一文中指出，以人为本简明扼要、正确精辟地概括了实现科学发展观所必须坚持的出发点、主体、动力、目的等基本原则，而这些正是构成科学发展观核心内容的基本要素，是科学发展观的基本要求、根本方法能否实现的前提和关键。从理论上讲，把以人为本确立为科学发展观的核心，是充分肯定了人、...

马克思主义中国化研究的三个维度

关键词: 马克思主义中国化  维度  中国化的马克思主义  中国共产党人  山西大学  狭义  广义  成果  

赵宇霞（山西大学）在《马克思主义中国化研究的三个维度》一文中指出，马克思主义中国化的内涵，可以从广义和狭义两个方面来理解。从广义方面来说，马克思主义中国化既指马克思主义同中国具体实际相结合的过程，也指中国共产党人在这一过程中对马克思主义的继承、发展和创新的成果。从狭义方面而言，马克思主义中国化和中国化的马克思主义是两...

我们要分清文化复兴与尊孔读经的界限

关键词: 民族文化复兴  读经  尊孔  社会主义新文化  中华民族  中国人民大学  传统文化  少数人  

陈先达（中国人民大学）在《文化复兴与尊孔读经》一文中指出，文化复兴的本质是创造社会主义新文化，而不是复古，也不是一概恢复我们过去的文化。在中华民族的伟大文化复兴中，应该十分重视民族的传统文化，这是自己民族的思想之根。但在大陆少数人鼓吹的“尊孔读经”的喧嚣之声，只是中华民族文化复兴形势下的一种思想泡沫。

改革开放以来我国高校德育发展的三个特征

关键词: 改革开放以来  德育发展  高校德育  马克思主义理论  综合运用  学科知识  多样化发展  创新研究  

郑永廷、刘静（中山大学）在《高校德育一元主导与多样发展的成效与特征——改革开放以来我国高校德育发展创新研究》一文中指出，改革开放30年来，我国高校德育在发展过程中呈现出鲜明的时代性、民族性与实效性特征：一是理论上呈现出马克思主义主导与多学科知识综合运用的特征。其主要表现是马克思主义理论与中国化马克思主义理论在德育领域综...

宋进

关键词: 华东师范大学  邓小平理论研究  马克思主义中国化  中国近现代史  学术委员会  

宋进 华东师范大学教授、博士生导师。现任华东师范大学社会科学部主任、华东师范大学学术委员会委员、上海市思想研究会副会长、国史学会高校委员会副会长、上海市高校“中国近现代史纲要”教学协作组负责人等职。主要从事马克思主义中国化、中国近现代史的教学与研究。在《中共党史研究》、《近代史研究》、《抗日战争研究》和《邓小平理论研...

肖巍

关键词: 马克思主义  科学技术与社会  研究中心  社会主义思潮  复旦大学  人权问题  博士生导师  应用伦理学  

肖巍复旦大学社会科学基础部、马克思主义研究院教授、博士生导师。兼任复旦大学人权研究中心、科学技术与社会研究中心、应用伦理学研究中心、统战理论研究基地高级研究员。主要从事马克思主义发展理论、世界社会主义思潮与运动、马克思主义文献学与传播学的教学与研究，并在科学思想史、科学社会学、人权问题、环境问题等研究领域有所涉猎。

河北师范大学马克思主义理论学科

关键词: 马克思主义理论  河北师范大学  理论学科  马克思主义基本原理  学位授予权  马克思主义中国化  思想政治教育  重点学科  

河北师范大学马克思主义理论学科,依托于法政学院,1991年被评为河北省重点学科,同年获得硕士学位授予权。2003年马克思主义理论与思想政治教育学科获批博士学位授予权。2005年“马克思主义基本原理”、“马克思主义中国化研究”、“思想政治教育”3个二级学科获批博士学位授予权，同时获批马克思主义理论一级学科硕士学位授予权。

山东大学马克思主义理论学科

关键词: 马克思主义学院  山东大学  理论学科  马克思主义基本原理  马克思主义发展史  马克思主义中国化  马克思主义研究  思想政治教育  

山东大学马克思主义理论学科,以山东大学马克思主义学院和山东大学马克思主义研究中心为依托,下设5个二级学科：马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育。经过多年建设，该学科在人才培养、队伍建设、学术水平等方面均取得明显进步。