思想理论教育导刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，高等教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
思想理论教育导刊杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
思想理论教育导刊杂志
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主管单位：中华人民共和国教育部
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主办单位：高等教育出版社
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国际刊号：1009-2528
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国内刊号：11-4062/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥340.00
杂志介绍
思想理论教育导刊杂志是由中华人民共和国教育部主管，高等教育出版社主办的一本CSSCI南大期刊。
思想理论教育导刊杂志创刊于1994，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：中华人民共和国教育部
主办单位：高等教育出版社
国际刊号：1009-2528
国内刊号：11-4062/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥340.00
关键词: 学术论坛 研究成果 鲜明 办刊 读者
旗帜鲜明地划清重大理论的是非界限，抵制各种错误思想影响，是我刊的一贯办刊主张。党的十七届四中全会提出要划清“四个界限”之后，我刊围绕“四个界限”的若干重点和难点问题，组织刊发了相关研究文章，并召开学术论坛，专门对这一重大问题进行有针对性的深入研讨，取得了一定的研究成果，在广大读者中产生了较好的反响。
关键词: 反马克思主义 中国社会科学院 学部委员 义同 自觉 靳辉明 教授 现实针对性
党的十七届四中全会提出要自觉划清“四个界限”，有着非常强的现实针对性。在划清“四个界限”中，划清马克思主义同反马克思主义的界限更具根本性。它为划清其他几个界限提供了思想指导和理论依据，从一定意义上讲，划清其他几个界限也是划清马克思主义同反马克思主义界限的展开。
关键词: 思想政治理论课 学科建设 科学研究
高校思想政治理论课“05方案”实施5年来，取得了重大的成绩。这些成绩主要表现在：一是明确了高校思想政治理论课的地位、功能和进一步改革的方向；二是编写了科学性、权威性都很强的一套教材，并且做到了与时俱进；三是建立了为思想政治理论课提供学理支撑的马克思主义理论学科；四是提高了思想政治理论课教师的科研水平和教学水平；
关键词: 历史进程 一般规律 经济关系 国家 意识形态
恩格斯的《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》第四章的内容，是对马克思创立的唯物主义历史观的一个概述。它论述了马克思把黑格尔的唯心辩证法倒转过来，把唯物主义彻底地运用到一切领域，从而创立唯物主义历史观的过程；阐述了唯物主义历史观是如何从人们历史活动的思想动机追溯到隐藏在思想动机背后的物质原因，从而揭示出社会发展的...
关键词: 唯物史观 原理 总体把握
唯物史观的中心问题是社会基本矛盾运动规律，社会存在与社会意识及其关系是它的基本前提，而社会形态理论则是它的逻辑结论。社会历史发展动力原理既是唯物史观揭示、破解所谓“历史之迷”并得以创立的关键环节之一，又是唯物史观原理阐述的基本层面之一。人、特别是人民群众在社会发展中的作用问题，具有相对独立的重大意义。这一整体框架安排...
关键词: 中国特色社会主义理论体系 历史演进 本质特征
中国特色社会主义理论体系，是一个具有内在本质联系和外在特征的有机统一体。这个理论体系具有以人为本的价值追求、全面协调的发展原则、开放创新的“立身之本”等本质特征。
关键词: 落实贯彻 科学发展观 关键点
深入贯彻落实科学发展观必须深刻把握我国发展面临的新课题新矛盾，把握好六个关键点：即把握制高点，坚持党的基本路线，用马克思主义中国化最新成果武装广大党员干部；把握出发点，坚持“以人为本”；把握立足点，把发展作为执政兴国的第一要务；把握着眼点，贯彻统筹兼顾的根本方法；把握着力点，转变经济发展方式；把握切入点，从群众最不满...
关键词: 中国化马克思主义 以人为本 形成 发展 主线
以人为本思想是马克思主义的重要组成部分，贯穿于中国化马克思主义发展的全过程。中国共产党在实现马克思主义中国化的过程中，坚持把维护和实现人民群众的根本利益放在首位，尊重人民群众的主体地位和首创精神，努力促进入的全面发展，形成了丰富的以人为本思想，并在实践中不断予以发展。
关键词: 宪法教育 宪法观念 社会主义法治理念
通过“思想道德修养与法律基础”课对大学生进行宪法教育，要引导大学生全面认识和正确对待西方宪政文明，充分认识我国社会主义民主政治的必然性、优越性以及建设的长期性和艰巨性，要以社会主义法治理念为指导，澄清现实中存在的关于宪法问题的一些思想偏向，给大学生施加正确的影响，培养大学生树立正确的宪法观念。
关键词: 中国特色社会主义理论体系
建设和发展中国特色社会主义是我国新时期的主旋律，也是当代中国共产党人在理论和实践上的伟大创新。高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持走中国特色社会主义道路，坚持和发展中国特色社会主义理论体系，是推进中国特色社会主义事业的根本保证。我们看到，由于国际国内形势的深刻变化，当代中国特色社会主义建设呈现出新特点，表现在思想领域，...
关键词: 社会主义基本经济制度 所有制
划清社会主义基本经济制度同私有化和单一公有制的界线，是坚持社会主义制度的前提，是坚持社会主义初级阶段基本路线、巩固改革开放成果的重大问题，也是维护宪法权威性的必然要求。在社会主义国家，不坚持生产资料公有制的主体地位，势必导致私有化，危及社会主义的基础。公有制为主体、多种所有制经济共同发展是我国现实生产力发展的需要，单...
关键词: 宪政 宪政民主 社会主义民主 资本主义民主
宪政是一个涉及宪法、社会根本制度、政权组织方式等重大问题的概念。宪政的实质是资产阶级专政，旨在维护资本主义的剥削制度和统治秩序。从西方宪政史的重要文献看，维护资产阶级私有制，实行多党制、议会民主与三权分立等制度，构成了西方宪政特有的内涵。我国已探索出一条发展社会主义民主政治的道路，中国特色社会主义民主与宪政民主有着本...
关键词: 唯物史观 唯心史观 思想理论教育
马克思主义在中国传播的历史经验表明，坚持唯物史观不仅关系到正确认识和说明历史的问题，而且也关系到社会科学的真理性，维护马克思主义理论的纯洁性。苏联解体从反面为我们提供了很多教益，其中包括如何正确对待历史和革命理论的问题。在新的历史时期，我们在历史观方面也面临着严峻的挑战。一些人采取的态度和方法来歪曲历史，企图搞乱人们...
关键词: 马克思主义 唯物史观
世界观和历史观都具有鲜明的阶级性，“超阶级”、“超党派”地分析研究历史现象和历史事件，事实上是不可能存在的。的历史逻辑和理论逻辑在中国近现代史研究中，突出地表现为以历史偶然性来否定革命的必然性。尽管也挖掘出一些鲜为人知的史料和历史细节，但其认识论根源在于不能正确区分历史本质与现象、历史主流与支流。马克思主义与的实质性...
关键词: 社会主义核心价值体系 儒学价值观
在关于建设社会主义核心价值体系的讨论中，出现了一种将社会主义核心价值体系视为向儒学价值观回归的错误认识，这是一种搞历史错位的“复古更化”思潮。社会主义核心价值体系与儒学价值观是性质不同的两种价值观体系，二者在许多方面都有根本区别。所谓的儒学“普世价值”论是不能成立的。当然，我们赞同从包括儒学在内的传统文化价值观中吸取...
关键词: 课程建设 教学实效
提高思想政治理论课教学实效是一项系统工程，需要各方面密切配合，共同努力。独立的教学机构是组织保障，高水平的师资队伍是主体保障，科学研究水平是基础，教学模式创新是有效方式，改革教学方式是根本手段。
关键词: 思想政治理论课 行动取向 辨析
在高校思想政治理论课“05方案”实施5周年之际，回顾课程改革的过程，总结教学过程中取得的成绩和经验，审视课程教学中存在的不足，可以为谋求思想政治理论课的未来发展提供参考。认识和厘清思想政治理论课教学过程中知识与价值、形式与内容、理论与实践等要素的相互关系，对当前进一步加强和改进思想政治理论课教学具有重要意义。
关键词: 思想政治教育 激活思想 功能
思想政治教育不仅要传授思想，而且要激活思想，使原有的思想重新活跃起来。一种思想，在活跃期过去后会进入沉寂期。而人们对思想的态度，在敏感期过后也会进入麻木的时期。在这样的时期都需要激活，激活思想本身，也激活人们对思想的敏感性。思想政治教育应把激活既有的思想作为自己的重要功能和职责。
关键词: 大学生 思想政治教育 全面发展
在建设中国特色社会主义人力资源强国和创新型国家的新形势下，扎实有效地开展思想政治教育，坚持育人为本、德育为先是根本，坚持成才为本、学业为先是基础，坚持发展为本、素质为先是关键，坚持学生为本、服务为先是保障。只有这样，才能有效地引导思想、规范行为，促进学业、提升素质，帮助大学生全面健康成长和可持续发展。
关键词: 少数民族大学生 思想政治教育 实效性
我国是一个多民族的国家，少数民族大学生是我国大学生中一个较为特殊的群体，他们的基本素质、思维方式和行为习惯等诸方面与汉族大学生相比，都具有一定的特殊性。应加强少数民族大学生的马克思主义教育、爱国主义教育和民族团结教育，增强少数民族大学生自力更生、艰苦奋斗意识，紧密结合他们所处的社会环境及其自身特点采取相应的途径或方法...
关键词: 大学生 心理问题 心理健康教育 自我调适
在大学阶段，大学生的生理、心理和所处的环境都发生着新的变化，如果大学生对这些新的变化难以适应，就会出现各种不同程度的心理问题。大学生的心理问题具有困扰型、自适应性、累积性、多重性、阶段性的特点。大学生心理健康教育应当通过正确分类、自我调适、突出重点、分段实施等方式，有针对性地加强大学生心理健康教育，提高大学生心理健康...
关键词: 个性化深度辅导 心理机制 工作模型
个性化深度辅导是为加强大学生思想政治教育实效性，促进大学生个性化发展而实施的创新举措，个性化深度辅导形成了高校学生和辅导员之间深度交流的新型互动模式。笔者根据多年的实践经验分析了个性化深度辅导的内涵和本质，系统阐述了解决个性化深度辅导瓶颈问题的心理机制，探索建立了个性化深度辅导的工作模型，以期为个性化深度辅导工作提供...
关键词: 大学生 创业素质 创新能力 培育
影响大学生创业成功最主要的因素就是大学生的创业素质以及创业环境和条件的支撑。对于要创业的大学生来说，必须具备强烈的创业意识、优秀的创业品质、良好的创业心理、很强的创业能力以及扎实的创业知识。要采取有效措施，进一步加强和提高大学生的创业素质。
关键词: 新社会阶层 职业选择 大学生 思想行为
新社会阶层的出现成为研究大学生职业选择的新背景、新情况。通过调查发现，新社会阶层的思想行为影响大学生职业选择的整体认识、职业规划、职业选择期望和职业选择地域。基于思想政治教育工作者的立足点，深化对新社会阶层思想行为的认识、重点关注大学生群体的成长进步、加强大学生对新社会阶层思想行为认识的正面引导迫在眉睫。
关键词: 社会实践 思想政治教育 实效性
深圳大学在构建社会实践教育体系方面，不断在内容、形式、组织方式等方面尝试创新，形成了具有规范性与连续性、广泛性与针对性、形式具有多样性、内容具有时代性的社会实践教育体系，形成了一定的特色，提升了大学生思想政治教育的实效性。
关键词: 马克思主义者 反马克思主义 自觉 义界 义同 思想战线 中共中央党校 意识形态领域
赵曜（中共中央党校）在《划清界限：思想战线的长期任务——论自觉划清马克思主义和反马克思主义的界限》一文中指出，在思想战线上自觉划清马克思主义和反马克思主义的界限，是马克思主义者的一贯立场。划清这个界限，对于坚持和巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位具有重大作用和意义。这是党在思想战线上的一项长期战略任务。
关键词: 资产阶级自由化思潮 反马克思主义 改革开放 错误思潮 20世纪90年代以来 干扰 中国社会科学院 资本主义制度
周新城在《20世纪90年代以来反马克思主义的几种主要社会思潮——访中国社会科学院马克思主义研究院特聘研究员周新城》的访谈中认为，资产阶级自由化是干扰我国改革开放的主要的反马克思主义的错误思潮。进入20世纪90年代，随着改革开放的深入，以恢复资本主义制度为目标的资产阶级自由化思潮，适应不同情况，出现了多种形式。
关键词: 马克思主义发展史 中国特色社会主义理论体系 社会主义实践 科学对待 中央党校
中央党校中国特色社会主义理论体系研究中心在《科学对待马克思主义》一文中指出，在马克思主义发展史上，主要有五种错误对待马克思主义的表现。这五种表现严重损害了马克思主义的理论形象和理论威信，给社会主义实践带来挫折。
关键词: 反马克思主义 根本标准 义同 中国社会科学院 义界 政治鉴别力 政治敏锐性 思想理论
李崇富（中国社会科学院）在《自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限》一文中指出，要划清马克思主义同反马克思主义的界限，就要认真学习和掌握马克思主义，不断增强政治敏锐性和政治鉴别力，明确和掌握这种思想理论“划界”的根本标准和基本方法。
关键词: 反马克思主义 中国特色社会主义理论体系 义同 认识问题 国防大学 自觉
国防大学中国特色社会主义理论体系研究中心（执笔：季明孙存良）在《发展中国特色社会主义的首要认识问题——论自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限》一文中指出，自觉划清马克思主义同反马克思主义的界限，必须在认识上和实践中坚持一些基本原则。
关键词: 马克思主义学习 中国特色社会主义理论体系 反马克思主义 政治鉴别力 政治敏锐性 思想防线 徐崇温 北京市
北京市中国特色社会主义理论体系研究中心（执笔：徐崇温）在《划清马克思主义和反马克思主义的界限》一文中指出，为了增强政治敏锐性和政治鉴别力，筑牢思想防线，自觉划清马克思主义和反马克思主义的原则界限，应当在马克思主义学习和研究中贯穿以下三条基本原则：
关键词: 中国人民解放军 国防大学 博士生导师 马克思主义 人才工程 培养对象 拔尖人才 工程学科
卢周来 中国人民解放军国防人学教授、博士生导师。1970年生，安徽安庆人。现任中国人民解放军国防大学马克思主义教研部经济学教研室副主任。入选“新世纪百千万人才工程”国家级人选，全军创新人才工程学科拔尖人才培养对象。
关键词: 思想政治理论课教学 高校思想政治 2010年 研讨班 中国特色社会主义理论体系 骨干教师队伍建设 理论课教师
为进一步提高高校思想政治理论课教师的教学科研水平，推进高校思想政治理论课骨干教师队伍建设，本刊编辑部2010年7月16—21日在京举办了高校思想政治理论课教学研讨班。研讨班分为“思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“思想道德修养与法律基础”两个班，来自全国各地高校近200名思想政治理论课教师参加了研讨活动。
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