数学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国数学会;北京师范大学主办的一本北大期刊。
数学通报杂志创刊于1936，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
数学通报杂志是由中国科学技术协会主管，中国数学会;北京师范大学主办的一本北大期刊。
数学通报杂志创刊于1936，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 华罗庚 中国数学会 中科院院士 科学研究院 副理事长 研究人员 秘书长 吴文俊
中国数学会于2010年9月1日上午在中科院数学与系统科学研究院召开了“华罗庚百年诞辰纪念座谈会”．出席本次会议的有中国数学会历届正副理事长、秘书长和在京的中科院院士．其中中科院院士有（按拼音排序）：陈翰馥、陈木法、丁夏畦、郭雷、姜伯驹、李安民、李邦河、林群、龙以明、陆启铿、马志明、石钟慈、王诗成、王元、王梓坤、文兰、吴文俊...
关键词: 中国数学会 早期识别 案例 培育 专题报告 国际会议 英才教育 基础教育
本文及随后4篇文章为《中国数学会基础教育委员会（ICMI-2011）数学英才教育国际会议》之部分专题报告，现刊出以飨读者．
关键词: 数学大师 英才教育 责任 教育工作者 发达国家 数学教育 基础教育 陈省身
数学大师陈省身生前的一个愿望是，在二十一世纪将中国从一个数学大国变成数学强国．要实现这样美好的愿望，需要采取切实有效的措施培育出大批杰出的数学英才．对于我国数学教育工作者来说，还任重而道远．虽然我国中小学数学教育的整体水平不比发达国家差，在基础教育等方面甚至有我们的优势．
关键词: 儿童教育 数学教育 因材施教 北京市 毕业生 大学生 中科院 实验班
北京八中与中科院心理所、北京市教科所于1985年联合创办了中学超常儿童教育实验班，简称“少儿班”．少儿班的学制为四年，招收年龄在十岁左右的智力超常儿童，经过四年的培养使他们完成普通学生八年完成的学业，达到优秀高中毕业生的水平．与正常的高中毕业生一同参加高考，其中多数考人清华、北大等全国著名高等学府．超常儿童教育不仅仅是培...
关键词: 数学课堂 教学反思 数学课程改革 教学方式 知识传授 教学活动 课堂教学 问题意识
伴随中学数学课程改革的不断深化，数学课堂中教师主导的教学方式有所改观，教师和学生的角色也发生了变化，教师从单纯的知识传授者转变为学生学习的促进者、课程的开发者和研究者．学生也从学习上的接受者转化为教学活动的参与者、问题的研究者和学习者．任何一种角色都要求师生具备较高的问题素养，但在课堂教学中我们发现，教师最缺乏的是生...
关键词: 勾股定理 知识领域 解析 学科教学 舒尔曼 教学法 学习 演示
1 PCK的内涵及已有研究讲述 PCK是学科教学知识（Pedagogical Content Knowledge）的简称，最早是由美国舒尔曼（Schul-man）教授于1986年提出来的．他认为这种知识是学科知识在教学应用中的转换形式，是特定的内容与教学法的整合或转换，是教师独特的知识领域，是他们专业理解的特殊形式．具体来说，就是“对于一个人的学科领域中最一般的要教...
关键词: 典型案例 高考题 江苏 潜在价值 几何解法 示范性 阿波罗
每年的高考题都集中体现了高考命题专家的智慧，具有很强的代表性和示范性，对高考题进行反思与探索，挖掘其潜在价值，往往会有意想不到的收获,2009年高考江苏卷第18题是一个典型案例，通过对其解后的反思与探索，不但发现了考题的一个几何解法，三个推广，同时发现了考题的一个背景——阿波罗尼圆，现整理成文，以飨读者.
关键词: 数学试题 数学美学 广东 高考 富蕴 数学思想方法 基础知识 参考价值
2010年全国高考数学试题广东卷（下称10试题），重视对基础知识的掌握，注意考查对数学思想方法的运用，以丰富的数学美学蕴含为特色，对新课程的教与学有良好的参考价值。
关键词: 解析几何 试题 理科 高考 分布统计 归类分析 知识点 试卷
1 2010高考（理科）解析几何试题的总体分布统计 本文以2010年全国理科高考卷（19份）为研究对象，对每份试卷（以下简称试卷）的解析几何试题进行逐题统计、归类分析．将试卷分为新课标地区试卷（12份）、非课标地区试卷（6份）、综合改革试点区（1份）进行逐题研究．包括：所在试卷题号、考查分值、曲线背景、主观题设问特点、整卷考查涉及的...
关键词: 数学知识 解答 试题 竞赛 应用 高中 北京 商品包装
1（满分20分） 我们常常会发现在商店里买同一种商品，大包装的比小包装的合算．如某种品牌的牙膏，质量30克的每支2．50元／支，质量120克的每支8．50元． 如果不考虑运输成本，假设一支牙膏的价格=（牙膏的生产成本＋包装成本）（1＋固定比例的商业利润率），而生产成本与商品的重量成正比，包装成本与商品包装的表面积成正比，商业的固定利润...
关键词: 例题 老师 梁
读完《数学通报》中的文EIE后，笔者对其中的一个例题有一些看法，现在此提出来，愿与作者商榷，并与同行进行探讨．
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