陕西学前师范学院学报杂志是由陕西省教育厅主管，陕西学前师范学院主办的一本省级期刊。
陕西学前师范学院学报杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
陕西学前师范学院学报杂志
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主管单位：陕西省教育厅
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主办单位：陕西学前师范学院
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国际刊号：2095-770X
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国内刊号：61-1492/G4
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发行周期：月刊
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全年订价：￥388.00
杂志介绍
陕西学前师范学院学报杂志是由陕西省教育厅主管，陕西学前师范学院主办的一本省级期刊。
陕西学前师范学院学报杂志创刊于1985，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
主管单位：陕西省教育厅
主办单位：陕西学前师范学院
国际刊号：2095-770X
国内刊号：61-1492/G4
发行周期：月刊
全年订价：￥388.00
关键词: 幼儿园 社会活动 目标制定 内容选择 组织实施 活动评价
针对当前幼儿园社会活动开展中存在的问题,可以通过开展专业培训,提高教师目标设计及对内容的把握水平,提高教师组织实施能力,提高教师引领家长参与意识以及评价科学化、精细化等四种途径来解决。
关键词: 游戏 游戏精神 幼儿教育
游戏是童年特有的活动方式,它与幼儿的成长规律相契合,同时,也是幼儿内在生命的价值诉求。游戏中蕴含的自由、幻想、愉悦和体验的精神特质,回归着幼儿生活的本原、激发着幼儿创造的才能、顺应着幼儿唯乐的天性、满足着幼儿探索的需求,是童年生活不可或缺的活动。在教育的过程中,成人应学会用＂童眼＂观察幼儿世界、以＂童心＂体验幼儿成长、让＂...
关键词: 民间儿童游戏 幼儿园 民间游戏课程
为了传承中华优秀传统文化,促进儿童身心发展和社会性成长,构建幼儿园特色课程,幼儿园可以实施民间儿童游戏课程。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合不仅需要一定的理论和现实依据,还需要相应实施路径。民间儿童游戏与幼儿园课程的融合可以通过综合主题教育活动、各领域教育活动、区角活动、幼儿自由活动等途径来实施。
关键词: 幼儿园 乡土教学 台湾地区
幼儿期是人生发展的关键时期,对幼儿进行乡土教育具有重要的文化传承意义。如何在幼儿园进行乡土教学也是一个值得研究的重要问题。台湾地区幼儿园乡土教学开展近三十年,在乡土教学的课程模式和个案实施方面具有了丰富的研究经验,未来可以扩展乡土教学资源研究、加强乡土教学研究历程之间的衔接、开展行动研究编订乡土教材、加强乡土教学参与人...
关键词: 民间艺术 幼儿园课程 民族文化
民间艺术资源内容丰富,具有游戏性、趣味性、娱乐性,教育性等特点,深受幼儿喜爱,把民间艺术资源融入幼儿园课程,设计教学方案或活动方案,不仅能培养幼儿的创造力以及智慧潜能,而且能潜移默化地影响幼儿良好个性品格的形成,提高幼儿的认知和审美能力,对儿童的发展意义重大。
关键词: 学前教育专业 课程内容 整合
课程内容是课程目标的直接体现,是实现课程目标的重要手段。研究发现高职高专院校学前教育专业的课程内容存在着诸多问题,如内容庞杂、重复率高、理论性强,缺乏实践性、有序性等。针对课程内容存在的问题,依据《幼儿园教师专业标准》、《教师教育课程标准》等有关要求,应遵循就业导向、循序渐进、动态管理等原则,对学前教育专业的课程内容进行优...
关键词: 人体解剖生理学 转化 内化 活化 学前教育
《人体解剖生理学》是学前教育专业一门重要的基础理论课。针对学前教育专业学生的学情和就业要求,现提出＂转化课堂教学、内化实验教学和活化课程建设＂的＂三化一体＂《人体解剖生理学》实践教学模式,并将这一教学模式应用到陕西学前师范学院学前教育专业《人体解剖生理学》的实践教学中,取得了较好教学效果。
关键词: 农村幼儿园 课程资源 原则 途径
农村学前教育规模不断扩大,但从内涵来看其教育质量并不高,在课程资源开发方面整体较弱。在正确的课程资源观指引下,遵循与乡土文化相适宜、与幼儿生活相适宜、与幼儿园实际条件相适宜的原则,积极探索以班级为单位、与社区相联系、通过专题活动区开发农村幼儿园课程资源等新途径,提高农村幼儿教师专业能力,保证农村学前教育质量,实现学前教育均...
关键词: 接受美学 幼儿园文学活动 策略
＂接受美学＂强调接受者是文艺活动中的主体,在此视域下的幼儿园文学活动应以幼儿＂期待视阈＂为基础,实施过程应为师生间的对话,文学作品的解读应在＂第一文本＂基础上进行拓展。幼儿园文学活动应在此基础上实施综合化、多元化方式以及增加复述与诵读趣味的教育策略。
关键词: 高职院校 五年一贯制 学前教育 人才培养
为更好地了解高职院校五年一贯制学前教育专业人才培养工作现状,探索有效的教学管理与评价策略,建设好五年一贯制学前教育专业,课题组特进行问卷调查,内容涉及五年一贯制学前教育专业的优势与问题、人才培养目标与规格、有关职业与资格证书、课程开设、学业评价与技能大赛等多个方面,进行了现状调查与统计分析,提出了结论和建议。
关键词: 专业性向 幼儿教师专业性向 学前教育
幼儿教师专业性向是指成功从事幼儿教育工作所应具有的人格特征和基本能力。本研究自编幼儿教师专业性向调查问卷,通过对福建泉州幼儿师范高等专科学校教育专业学生进行问卷调查,结果发现：在报考原因方面,大多是家长建议或是出于就业考虑;在专业性向量表总得分上,男生与女生存在性别差异;年级存在差异,大一新生和毕业生高于大二学生;高考统招生...
关键词: 学前教育专业 人才培养模式 创新
创新特色鲜明的人才培养模式是推进专业内涵建设的一项重要内容,也是实现职业精神与技术技能高度融合培养目标的有效途径。本研究结合学校实际,从人才培养目标定位、课程体系重构、全程实践教学模式构建、多元评价模式建立和人才培养机制创新等方面提出了创新学前教育专业人才培养模式的具体对策。
关键词: 高职 学前教育专业
高职学前教育专业＂2＋1＂教育模式利用学校和幼儿园教育资源,优势互补、合作教学,顺应经济的发展以及高职对人才定位的需要。本文分析了实施高职学前教育专业＂2＋1＂模式的必要性、优势与成效,并提出从校内与校外两方面共同保障＂2＋1＂模式施行的具体措施。
关键词: 乐高团体疗法 自闭症谱系障碍儿童 社交技能 干预
乐高团体疗法是根据自闭症谱系障碍儿童身心发展的优弱势专门设计的干预方法。它通过对团体成员的游戏经验与偏好、游戏发展层次、同伴关系发展等方面进行评估,在此基础上进行角色的分配,制定干预计划,实施干预流程。大量的研究表明,乐高团体疗法是一种对自闭症谱系障碍儿童的社交技能的提升、刻板行为的改善及象征性游戏能力的发展等方面有显著...
关键词: 现象学精神 自闭症 绘画评定 涂鸦画
当前自闭症绘画评定研究的有限性和匮乏性引发了我们对于自闭症绘画评定可行性的思考。本文以现象学开放的精神和思维态度为指导理念,以文献法及实验法为分析途径,探讨自闭症儿童涂鸦画评定模式的建构,并提出立足于现象学的理论立场和指导精神,从评估对象、评估模式、评估原则等几个方面把握自闭症儿童涂鸦画的评定。
关键词: 家庭教育 意义 道德行为 途径
道德行为是在一定社会条件的制约下按照一定道德原则和规范,在个人利益和社会整体利益关系上,从本人意志出发自主选择的行为。在当代社会中,儿童的不良道德行为频发,家庭有着不可推卸的责任。家庭是儿童的第一所学校,父母的思想行为和教育方式无一不在影响着儿童的道德行为养成,作为家长应该时刻规范自己的言行举止,不断提升自我素质,为儿童提供...
关键词: 农村 亲子阅读 话语分析 个案研究
从谈话目的、谈话内容和谈话形式三个维度对农村家庭的亲子阅读进行了话语分析研究。主要发现：亲子阅读中家长主导阅读过程,幼儿居于被动地位;阅读关注文本本身,拓展内容很少;封闭式提问较多,家长提问水平较低;亲子阅读互动不佳。鉴于此,研究者对农村家长提出四点教育建议：尊重幼儿主体地位;提高自身语言修养;丰富亲子阅读互动;关注幼儿阅读品...
关键词: 幼儿阅读心理 绘本阅读指导
绘本阅读对幼儿的发展至关重要,而绘本阅读的指导以幼儿心理特点为基础,掌握其阅读心理是绘本阅读有效开展的前提。文章基于心理学视角,分析阅读活动中幼儿认知、情感、语言发展及阅读兴趣特点以及它们对绘本阅读指导的影响,并从教师观念、目标制定、绘本选材以及指导方法等层面提出指导策略：教师基于幼儿阅读心理建立科学的阅读指导观;阅读目...
关键词: 幼儿教师不适宜行为 发生传播 预防 策略
幼儿教师不适宜行为历来受到社会的广泛关注,我们从多维视角下探究幼儿教师的不适宜行为发生原因,包括教师职业教育取向功利化和压力情境下的情绪失调,以及亚文化充斥下的舆论泛滥,幼儿园教师不适宜行为群体集化下的认知失调等。目的是通过这些原因来探究幼儿教师不适宜行为的解决办法。我们期望通过＂三菱锥＂下的幼儿教师不适宜行为横向预防管...
关键词: 幼儿教师 专业发展 生命哲学
生命哲学作为一门关心人的生命尊严和存在意义的学说,对幼儿教师专业发展具有独特性的价值判断。以生命哲学作为分析立场,幼儿教师专业发展是一种自我价值认可的、历时性的、双重身份共融相生的过程,幼儿教师的生命具有生成性、整合性、独特性和自主性的特征。生命哲学视域下幼儿教师专业发展应当承认幼儿教师生命的可能性、发展性,培养具有个人...
关键词: 闲暇生活 幼儿园教师 专业发展
为了让闲暇生活与幼儿园教师的专业发展之间形成良性的互动与循环,特进行基于闲暇生活的幼儿园教师专业发展研究。研究认为：闲暇生活支撑并制约着幼儿园教师专业发展,闲暇除了提供教师放松身心外还具有重要的发展利用价值,闲暇时间虽然很少但如果有效利用,可以使工作与生活取得平衡。政府和幼儿园有责任引领并保障幼儿园教师过有品质的闲暇生活...
关键词: 数字概念知识 自我效能 幼儿教师
教师关于幼儿数字概念的知识与其数学教学自我效能有密切联系。发展教师关于幼儿数字概念的知识的培训项目主要通过观察模拟数学教学中师幼对话活动和观看评析幼儿园数学教学录像两个方式实现。受训教师培训前和结束时的测试结果显示：这两个方式能够有效促进教师关于幼儿数字概念的知识,并形成与其相适应的自我效能。
关键词: 学前教育 幼儿教师教育制度 师资培养 台湾地区
中国台湾地区幼儿教师教育制度的完善,促进了当地学前教育的繁荣与发展。台湾教育部对学前教育师资培养课程的科目及学分提出了统一要求,以确保各高校培养幼儿园师资的质量。台湾学前教育师资培养课程的特点对当前高校学前教育专业的建设具有重要启示：构建多维的实践创新平台;课程以就业为导向,打造课程模块;注重实践教学体系的整体规划,强化课...
关键词: 幼儿教师 工作满意度
幼儿教师的主体态度影响教育质量。通过对幼儿教师的工作满意度现状进行问卷调查,结果表明,幼儿教师工作满意度中等偏上;工作满意度各因素上的平均分由低到高依次是自我实现、同事关系、工作环境、薪酬待遇、工作本身、领导管理;园所性质、年龄、有无编制等因素对幼儿教师工作满意度均有影响。此外,在薪酬待遇上,学历越高满意度水平越低。
关键词: 幼儿教师 培训困境 策略分析
工学矛盾突出、补偿性学习需求强烈、专业支持服务较弱、外部专业力量介入不足都是当前县域幼儿教师培训工作中普遍存在的难题。县域幼儿教师培训困境的症结就在于：对学前教育正确理念的漠视与偏失、基层研修队伍的匮乏与失衡、培训软硬件资源的不足与浪费以及基层培训体制的刚性与僵化。县域学前教育事业的健康发展,需要重视对幼儿教师培训的...
关键词: 西部农村 幼儿教师 培训策略
由于我国长期以来实行的城市优先发展战略使得城乡二元结构出现,导致教育的城乡差异较大,西部欠发达地区学前教育资源配置不完善,师资水平制约了西部地区的学前发展。在全面提升学前教育质量的社会背景下,需要依据成人学习特质设计培训策略,借鉴TOT模式探索层级递进式教师专业培训体系,通过设计以关键能力提升为主的培训内容来提升农村幼儿教师...
关键词: 学券制 幼儿教育 非在编幼师 待遇
近年来,中国内地及香港在幼儿教育券方面进行了有益尝试,尽管其初衷是通过改善教育经费投入模式,来提高幼儿教育质量,但在实践中无可避免地涉及到了幼师待遇改善问题。在依法办学的背景中考察,上述幼儿教育券实践为改善非在编幼师带来了以下启示：在法律上明确非在编幼儿教师的专业地位,制定非在编幼儿教师待遇标准的相关法律法规,通过法律完善...
关键词: 学前儿童 研学旅行 西安高校
学前儿童研学旅行作为一个新兴话题,在幼儿身心发展中起着非常重要的作用。本文主要以西安市高校中学前儿童研学旅行资源开发为依托,阐述了其开发优势、原则和项目设计。优势主要体现在自然人文景观、教学科研、辅助设施和连带整合资源方面。在开发中应遵循安全性原则;＂游＂、＂学＂结合原则;主动参与性原则;遵循幼儿身心发展规律原则。在实施...
关键词: 人类发展文化本质论 农村学前教育 家园合作
家园合作是有效提高幼儿园教育质量的重要途径之一。目前农村地区家园合作存在缺乏实效,家长被动参与和本土教育资源发掘意识欠缺的问题。根据对农村地区家园合作问题的归因分析,结合人类发展的文化本质理论为我国农村地区家园合作的开展提供建议：置家园合作于农村的文化生态环境中;重视体验式家园活动在农村家园合作中的作用;发挥家园合作在中...
关键词: 幼儿教师 专业发展 内容分析
为了解近十年来我国幼儿教师专业发展研究动态,本文采用内容分析法对2006-2015年公开发表的有关我国幼儿教师专业发展研究的期刊学术论文从文献分布概况、研究内容、研究方法、研究需求状况四个维度进行分析,为广大幼儿教师专业发展研究者和工作者提供参考和帮助。
关键词: 学前教育 幼儿教育 早期教育 儿童教育 概念内涵 学科建设
为了切实推进学前教育学科体系建设与科研工作,陕西学前师范学院学报编辑部在＂全国高校学前教师微信群＂发起了2017新年网络主题研讨会笔谈活动,从儿童发展、学制阶段、国际分类、实践经验、学科术语、跨国译介、约定俗成与人才培养等多个视角对＂学前教育＂、＂幼儿教育＂与＂早期教育＂等基本概念的内涵界定问题进行了探讨,指出我国学前教育...
关键词: 早期教育 妇幼保健机构 婴儿早期 社区资源 教育试点 公共教育 发展纲要 中国儿童 儿童发展 婴儿健康
2011年,国务院批准印发了《中国儿童发展纲要（2011-2020）》,第一次明确提出＂发展0-3岁婴幼儿的早期教养。＂2013年,教育部启动了＂0-3岁婴儿早期教育试点工作＂,要求＂充分整合公共教育、卫生和社区资源,努力构建以幼儿园和妇幼保健机构为依托,面向社区、指导家长的婴幼儿早期教育服务体系。＂近年来,早期教育引起了我国学术界的日益关注。
关键词: 师范学院 选题 学前教育 公告 学报 陕西 教育理论 非确定性
一、2017年学前教育版重大选题 （一）学前教育理论 1．学科研究对象：共通属性的学前教育VS独特属性的学前教育； 2．学前教育目的：确定性目的学前教育VS非确定性目的学前教育; 3．学前教育模式：正规的学前教育VS非正规的学前教育； 4．学前教育过程：游戏精神回归VS探索态度确立。
关键词: 核心课程 幼儿园 教材 清华大学出版社 硕士研究生 学前教育 高等学校 基础教育
＂幼儿园课程＂是高等学校学前教育专业的核心课程。为了加强＂幼儿园课程＂建设。西华师范大学硕士研究生导师曾彬副教授立足自身近10年的基础教育经历和十几年《幼儿园课程》专科、本科和研究生教学经验,经过开展大量＂幼儿园课程＂相关问题研究,充分借鉴前人成果,编著了较为新颖的《幼儿园课程》教材,入选国家＂十三五＂学前教育专业规划系列...
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