思想政治课教学杂志是由国家教育部主管，北京师范大学主办的一本北大期刊。
思想政治课教学杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
思想政治课教学杂志是由国家教育部主管，北京师范大学主办的一本北大期刊。
思想政治课教学杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
2005年新年的钟声已经敲响。在这辞旧迎新的时刻，我们杂志社的全体同仁向全国中学的政治教师、教研员和德育工作者致以新年的祝福。
关键词: 中等学校 德育实效性 德育改革 教育科学研究 教育部 课题研究 高中 经验 问题
提高中等学校德育实效性的问题，是社会上普遍关注的重要问题之一。全国教育科学研究“十五”规划中，我们与十几个省市有关单位协作，共同承担的“深化德育改革，进一步提高中等学校德育的针对性和实效性研究”，是今年要完成的教育部重点课题研究任务。经过几年的探索和试验，许多中学提出了值得重视的改进德育的经验，虽还不完善，但他们的德...
关键词: 教师 教学理念 指导 问题设置 听课 思想政治课教学 自主探究 体会 效果 目的
目前，在思想政治课教学中“满堂灌”、“填鸭式”的现象已大为减少，教师组织、指导学生自主探究问题已渐成为“时尚”。但笔者根据教学、听课的情况认为，为了提高课堂探究的效果，达到教学的目的，教师还需要用新的教学理念指导问题的设置。为此，我的体会是：
关键词: 高中思想政治课 课程标准 基本特性 新课程 教育部 思想政治教育 实效性 颁布 邓小平理论
去年3月教育部颁布新的《普通高中思想政治课程标准》，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，着眼于当代社会发展和高中学生成长的需要，增强了思想政治教育的时代感、针对性、实效性和主动性。本文拟谈谈高中思想政治新课程的四个基本特性。
关键词: 心理健康教育 道德教育 教师 德育 素养 人文性 应当 他人 心理学
新的《思想品德课程标准》指出，初中思想品德课程具备思想性、人文性、综合性和实践性的特点，要求以“成长中的我”、“我与他人”、“我与社会”为主线，将心理健康、道德、法律和国情等方面教育有机整合起来，其中七年级（初中一年级)要侧重于心理健康教育与道德教育的整合。笔者认为，心理健康教育与德育的整合，就是要运用道德教育和心理...
关键词: 体验式教学 政治课教学 学生 建构知识 课内 教学观 教师 发展能力 机会 经历
体验式教学是一种通过教师创造实际的或重复经历的情景的机会，呈现、再现或还原教学内容，使学生在经历的过程中加深感悟、理解并产生情感、建构知识、生成意义、发展能力的教学观或教学模式。实践表明，在政治课教学中，学生的体验比死记硬背更能影响他们对政治课内容的学习和理解。因此，作为理论性、思想性很强的政治课，更应重视体验式教学...
关键词: 社会信息能力 搜集 学生 试题 培养 国家最高科学技术奖 北京 国务院 成功
时空隧道：翻开中国历史……古：造纸术、印刷术、火药、指南针；今：“神舟”五号载人航天飞船发射成功相关链接：2004年2月20日，中共中央、国务院在北京隆重举行第四次国家科学技术奖励大会。迄今为止，共有7位科学家荣获国家最高科学技术奖。
关键词: 绿色课堂 思想政治课 中小学校长 绿色大学 绿色教学 现代教育 中外 行动纲要 中国
1996年，清华大学钱易院士和环境科学与工程系井文涌教授向学校提出了建设“绿色大学”的构想，拉开了《全国环境宣传教育行动纲要》的实施序幕。2001年我国著名教育家、中国科学院院士、华中科技大学教授杨叔子在“中外中小学校长论坛”上，作了题为《现代教育：绿色·人文·科学》的主题发言。进一步阐述了“绿色教育”这一理念。至此，
关键词: 高中政治课 传授知识 教师教学 学会学习 学法指导 着力点 学习方法 培养学生
学习方法的指导，是教师教学过程中的一个重要任务。从某种意义上说，培养学生学会学习比传授知识更加重要。
关键词: 天性 大教育 教师 思想政治课 创新教育 孩子 灵性 应该 感性 卢梭
大教育家卢梭、裴斯泰洛奋、福禄贝尔等都曾表示过这样的意思：教育的本质应该以活动为中心，教师要善于观察孩子的天性，激发孩子的天性，发展孩子的天性，这才是教育的根本意义所在。正是在这个意义上，我们审视思想政治课的创新教育，不仅要充分发挥“感性”的功能，重视“理性”，更要去寻求不应该失落而遗憾地失落了的“灵性”的价值。
关键词: 枯竭 职业 热情 丧失 理想 专家 应对 疲惫 心理学 中国
职业枯竭又称工作倦怠，是指在工作重压下的一种身心疲惫的状态。1961年，一本名为《一个枯竭的案例》的小说在美国引起轰动，书中描写了一名建筑师因工作极度疲劳，丧失了理想和热情，逃往非洲原始丛林。从此，“枯竭”一词进入人们的视野。我国的心理学专家认为，“这样的事现在越来越多地在我们身边上演，
关键词: 老师 学校 学生角色 转换 习惯 象牙
从象牙塔走出，迈人新的学校，学生角色即刻转换成老师角色，此谓新老师矣。从一所学校调入另一所学校，角色未转换，依然为老师，人们亦习惯称之为“新老师”。如何做好“新老师”呢?
关键词: 教学后记 教学引导 课堂教学 教案 设问 论文 教材 常见 书写 灵活
教学后记是属于“随笔”之类的文章，不是正式的论文，课堂教学中的—个巧妙设问。一次教学引导的不当，乃至整个教学中的经验与教训都可以成为后记的内容。教材的文字间或教案书写时留下的空白处也可以记录，其形式灵活多样，常见的有：
关键词: 对话教学 学生 感悟 教师 尖子生 课堂 积极参与 应该 活动
感悟之一，积极介入。对话是一种态度，它要求参与对话的各方都要积极参与。在对话的课堂上教师不仅仅充当“导演”，还应该充当“演员”；学生的活动再不能是少数尖子生当主宰，而应面向每一位学生。
喧闹和繁杂已成为现代人生活的主旋律，人和人的碰撞，人和物的磨擦是一门无从逃避的必修课。工作的快节奏和生活的多样化在给人们带来欢乐、带来温馨的同时，也带来困扰，带来了烦恼。心灵，时常被揉搓得倍感疲惫。那么，我们该到何处去寻求心灵的憩息之地呢?
关键词: 学生 考试成绩 老师 集合 实录 年级 焦虑 犯错误 领导
开学了，我新接了一个班。接班前，就有几位老师对我说：王老师，你接下的这个班是由我们年级公认的什么也学不会的学生组成的，通称各班的大憨、二憨、三憨集合班。甚至有的领导对我说，能哄着他们不犯错误就行。我看了学生的摸底考试成绩和我带的那个班政治单科成绩相差23分，我有些焦虑。
关键词: 债券 股票 保险 投资选择 经济生活 内容 教学设计 二单元 高一
《股票、债券、保险》是高一《思想政治》“经济生活”第二单元第六课《投资的选择》第二框题的内容。
关键词: 教研工作 中学政治 新课程 课程功能 基础教育课程改革 学校领导 课堂教学改革 调查与思考 形势 服务
国家新一轮基础教育课程改革，在课程功能、内容、实施、评价、管理等方面进行了全方位的改革。为适应改革的形势，学校领导的管理方式、教师的教学方式、学生的学习方式正发生着相应的变化；因此致力于课堂教学改革研究与实践的教研人员必须依据形势，调整工作思路、改变教研工作方式、提高自身素质，以更好地发挥研究、指导和服务的职能。
关键词: 惩戒 尊重教育 教师 学生 中国 教学 社会 问题 发展 管理
教育是否需要惩戒，早已存在争议。《教师报》也开展过“尊重教育，还需要不需要惩戒”的话题讨论。这说明在教育上对是否需要惩戒这个问题至今还没有解决。在当前，弄清这个问题，有助于推动对学生的管理和教学的开展，进而推动我国教育的发展，促进我国社会的全面进步。
关键词: 现代产权制度 基本经济制度 多种经济成分 权责 流转 现代企业制度 全面理解 重要基础 归属
党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，在强调巩固和完善我国以公有制为主体，多种经济成分共同发展的基本经济制度时，明确提出建立现代产权制度的要求。指出：建立归属清晰、权责明确、保护严格、流转顺畅的现代产权制度，是完善基本经济制度的内在要求，是构建现代企业制度的重要基础。
关键词: 政府债券 经济学 经济生活 问题 疑问 现象 教学内容 学生 下册 高中
政府债券是经济生活中常见的一种现象，也是高中经济学下册一个重要的教学内容。在平时的教学中，经常有学生对此提出一些疑问，本文就此谈谈对它的几点认识。
关键词: 疑点 教师 量变 质变 学生 解析 事物发展 唯物辩证法 统一 辩证关系
唯物辩证法强调任何事物的发展都是量变和质变的统一，学生在学习量变与质变概念及量变与质变辩证关系问题时易出现一些认识上的误区，因此，教师在教学中应注意疑点的解析与突破。
关键词: 权力主体 行使 承认 权利 利益 权威 探析 财富 才能 控制力
权力就是一种对他人、组织或相关财富的支配、指挥、控制力量。从权力的主体看，任何权力都有一个获得、承认和行使的过程，所谓“天赋”权力是不存在的。权力主体获得权利之后，还要通过一定的形式，对他人、组织及相关财富进行控制和支配。只有树立一定的权威，权力主体所获得的权力才能被承认，也才能够顺利地行使权力。反之即使采取一些手段...
关键词: 执政方式 政治学理论 党的执政能力 重要目标 依法执政 民主 坚持 十六 成功经验
党的十六届四中全会通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。其中，不断改进执政方式，坚持科学执政、民主执政、依法执政，是党执政55年来积累的一条成功经验，也是加强党的执政能力建设的重要目标之一。这三种执政方式蕴涵着丰富的政治学道理。
关键词: 老师 教师 学生 体罚 学校 身心健康 挑战 明目 影响 杀伤力
在学校中，教师明目张胆地对学生进行体罚的现象已不多见，但是，教师一些恶言恶语同样对学生具有很大的杀伤力，影响着他们的身心健康发展，危害着他们的心灵。一般说来，教师在批评学生时常用的恶言恶语有以下几种：1．挑战式。如“我要是管不了你，我就不当这个老师”。2．挖苦、侮辱式。如“你当然比老师强了，我应当管你叫老师，你眼里有谁...
关键词: 知识 价值 思想政治教育 资本 财富 力量 权力
为什么要继续学习?知识的价值到底值多少钱?有人或许会提出诸如此类的疑问。对这个问题的绝妙回答，要数德国机电专家斯坦因门茨先生。
关键词: 德育工作 快捷性 育人方式 以学生为主体 学校教育 网上 教育改革 虚拟化 弊端 发展
校园网的建设，使学校教育走向了网络化、数字化、虚拟化、多媒体化、远程化，为教育改革和发展开辟了广阔的空间。通过多媒体手段、网络技术，运用网络信息的广泛性、快捷性、灵活性和互动性等特点，可以改变传统的封闭式的育人方式，逐步形成以学生为主体的开放式的德育工作模式。但不少中学生网民并没有充分利用网络资源、信息资源，
关键词: 学案 趣味教学 初一 妈妈 案例 时间 灯光
“时间不早了，快睡吧!”妈妈再一次催促他。他看了看表，十一点四十。确实太累了，真不想再拼下去。然而望见对面楼窗亮着的灯光时，耳边又响起她说的话……
关键词: 学案 趣味教学 初三 博士 地方 习惯 睡觉 阳光 饭后 安详
斐塞司博士有一个习惯，总是午饭后在门前晒会儿太阳。一只老猫在阳光下安详地打着盹儿。时间一分一秒地流逝，太阳一步一步地向西移，渐渐被拉长的树影挡住了老猫身上的阳光。老猫醒了，站起来伸了伸慵懒的身躯，又踱到另一块有阳光的地方，卧下来接着打盹儿。每隔一段时间，猫都会随着阳光的转移而不停地变换睡觉的地方。
关键词: 中国 旅游局 新加坡 国有 旅游事业 发展 日本 学案 趣味教学 高一
1972年，当时的新加坡旅游局给总理李光耀打了这样一份报告，大意是说我们新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有万里长城，不像日本有富士山。我们除了一年四季直射的阳光外，什么名胜古迹都没有。因此，要发展我们的旅游事业，实在是难于上青天!
关键词: 学案 趣味教学 情景 高二 失重 想象 佛罗里达州 设立 美国 法国
1861年，被人们称为科幻小说之父的法国著名作家凡尔纳，曾在一部小说里描绘了这样的情景：美国的佛罗里达州将设立一个火箭发射站，火箭从这里发射，飞往人们心仪已久的月球。在想象中他还具体地描述了飞行员在宇宙飞船中失重的情景。
关键词: 世界文化 多样性 文化交流 民族文化
我们生活的星球，是一个多种文化并存的世界。世界上每一种文化，都有其存在的根据和缘由。我们应当尊重世界其他民族的文化，维护世界文化多样性的现实；我们应当积极地推动中外文化交流，以促进中国文化的发展和世界文化的繁荣。
关键词: 职业指导 德育 技校生 必修课 职业高中学生 职业观 课堂教学 创业 择业 理论
《职业指导》是职高、技校生走向社会前的一门德育必修课，对于职业高中学生树立正确的职业观、科学择业、自立创业具有帮助和指导作用。从理论上说，《职业指导》课确有枯燥、乏味的内容，但要让学生对这门课既好听好懂、又好学实用，笔者认为，运用材料分析法不失为一种激活课堂教学、提高学习兴趣的有效方法。
关键词: 基础教育 阅读 英国 知识经济 想象 信息技术 前沿 生产力水平 领导人 推动力
英国领导人认为该国处于“知识经济”的最前沿。信息技术的推动力使他们充满了对日益提高的生产力水平和繁荣程度的想象。
关键词: 拉丁美洲 教育改革 终身教育 美国 英国
近10年来，拉丁美洲和加勒比地区国家在教育方面取得了重大进展。
关键词: 数学 国家安全委员会 教育 美国 自然科学 时代 危机 问题 恶化 危险
美国21世纪国家安全委员会的一份报告断言，美国数学和自然科学教育的不断恶化已经造成了国家安全“危机”，这个问题必须马上解决，以便在充满与“以前截然不同的新危险”的冷战结束后的时代保卫国家安全。
关键词: 企业 德国 员工 名牌产品 发展中国家 机会 培训 职业教育 实践知识 职业学校
德国的职业教育是所谓的“双元”体系，也就是把在企业进行专门技能的培训和在职业学校进行其他学习有机会地结合在一起。这种模式像贴有“德国制造”标签的名牌产品一样成为全世界的畅销货，其他国家特别是发展中国家纷纷仿效。它的优点很突出：既能保证受教育者得到与实践相结合的良好培训，又能保证企业得到具备基本理论与实践知识的员工。
关键词: 教师专业化发展 尊重 社会地位 思想政治 教育 教授 规律 社会职业 才能 大厦
顾明远教授指出，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人都可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也不会进步。
关键词: 学校 协同教育 德育实效 学生德育工作 德育功能 思想道德建设 社会 计划 发展
为了把学生德育工作落到实处，使学生身心健康发展，形成良好思想道德品质，我们从学校、家庭和社会三个方面同时采取强有力的措施，有重点、有计划、有步骤、创造性地对学生开展各种思想道德建设活动，强化和协同好“三位一体”的德育功能。
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