思想政治课教学杂志

学习贯彻科学发展观 提高中学德育实效性

关键词: 科学发展观  中学德育  德育实效性  全面建设小康社会  学习  邓小平理论  实效性研究  以人为本  重要思想  三个代表  

同志指出：“坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和‘三个代表’重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。”科学发展观的提出，进一步明确了新世纪新阶段我国在全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴的过程中，什么是发展，为什么发展和怎样发展的重大理论问题，也为提高中学...

思想品德课应发挥社会主义荣辱观教育的龙头作用

关键词: 思想品德课  社会主义  荣辱观  龙头作用  胡锦涛总书记  干部群众  教育教学  课程功能  重新认识  教育观念  

总书记在关于树立社会主义荣辱观的重要讲话中提出了“八荣八耻”，并明确指出，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。笔者认为，胡总书记提出的“八荣八耻”是在新时期、新形势下，对思想品德课教育教学提出的新要求，同时赋予思想品德课以新的内容。对青少年进行社会主义荣辱观教育，需要我们重新认识思想品德课的课程功能，确...

实现教学回归 培养人文精神

关键词: 政治课教学  培养学生  人文精神  回归  人的全面发展  思想品德教育  积极进取  人文学科  优秀文化  民族精神  

人文性是新课程的主要特点之一。这一特点要求政治课应注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。人文学科的教育目的，在于弘扬人文精神，重视培养人格尊严，促进人的全面发...

问题教学法在思想品德课教学中的运用

关键词: 问题教学法  思想品德课教学  初中学生  主体参与意识  自主意识  书本知识  社会问题  政治教师  教学方式  思维  

一、问题教学法的提出 初中学生的思维活跃，自主意识增强，不仅注意书本知识的吸收掌握，而且特别关注社会问题，善于探讨现实问题，他们已不再是“你讲我听”、“你说我通”的一代。为此，作为初中政治教师必须适应这一形势的需要，改革传统的教学方式，增强学生的主体参与意识，其具体做法就是采用问题教学法。

师生之间亦有“真”

关键词: 师生  试卷分析  课堂教学  追求真理  共同参与  教学活动  双边活动  

1．课堂教学传真知 教学活动是教师与学生共同参与的追求真理、追求知识的双边活动。教师一定要将真知传授给学生，否则，将会对学生造成严重的误导。这种情况最常见的是在课堂教学或考试后的试卷分析中。考试一方面是考学生，即考查学生掌握了多少基本知识；另一方面是考教师，即考查教师是否将科学的知识、正确的思维方法、严谨的治学态度教给...

浅谈思想政治课中的互动型教学

关键词: 互动型教学  思想政治课  指导学生  师生互动  提出问题  探究性学习  课堂教学  能力水平  兴趣爱好  人文环境  

一、师生互动 这是我们课堂教学中最主要最常见的模式。不过师生互动绝不是教师一厢情愿的“动”或学生被动的“动”，而应是通过仓4设情境、提出问题等方式，结合学生现有的知识能力水平、兴趣爱好、生活的自然环境和人文环境、教材的难点重点，以及教师对教材的理解，指导学生提出问题、思考问题、解决问题，从而开展探究性学习。学生在碰到问...

拓展课堂 互动探究 和谐发展——“农业是国民经济的基础”课例分析

关键词: 课例分析  大课堂  和谐发展  教材内容  增产不增收  社会背景  战略产业  基础产业  

一、课例背景 社会背景：宏观方面，农业在我国是安天下、稳民心的基础产业和战略产业。党中央、国务院在新形势下把解决“三农”问题作为全党工作的重中之重。微观方面，2004年夏天厦门龙眼丰收了，但农民增产不增收，无法喜上眉梢。教材的一些内容是有一定局限性的，因此有必要以“大课堂”的课程理念为指导，不拘泥于教材：主动、科学地开发...

要注意培养学生的责任意识

关键词: 培养学生  责任意识  思想政治工作  注意  指导性意见  思想政治课  德育体系  整体规划  中小学  教育部  

为了进一步加强和改进学生的思想政治工作，教育部出台了《关于整体规划大中小学德育体系的意见》，对进一步加强和改进学生的思想政治工作提出了重要的指导性意见。本文结合思想政治课谈谈如何培养学生的责任意识。

幽默非捣乱

关键词: 幽默  学生学习兴趣  教学资源  课堂教学  锦上添花  发散思维  教师  兴奋剂  逆反  宽容  

教师的幽默是教学的手段，是激发学生学习兴趣的兴奋剂。那么学生的幽默呢？我认为学生的幽默更是一种难能可贵的教学资源，教师如能引导有方，便能为我所用，使课堂教学锦上添花。学生的幽默与捣乱不是一回事，幽默来源于智慧，捣乱来源于逆反；幽默是一种健康，捣乱是一种病态。虽然有时两者很相象，可能它们都起源于发散思维，但毕竟它们的本...

强化人的“羞耻”意识

关键词: 社会主义道德建设  胡锦涛总书记  意识  羞耻  化人  干部群众  荣辱观  青少年  

3月4日，总书记强调，要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观，提出了“八荣八耻”。总书记的讲话在社会各界引起了强烈共鸣，为新形势下贯彻“以德治国”方略、加强社会主义道德建设指明了方向。

我有一个“绰号”

关键词: 绰号  政治老师  学生时代  代名词  问号  

在学生中间，我有一个绰号，那就是“问号老师”。它几乎成了“政治老师”的代名词。细究它的缘由，还得从我的学生时代说起。

掌声为坦诚响起

关键词: 坦诚  南京航空航天大学  掌声  实事求是  丁肇中  学生  精神  

曾经读到一篇关于丁肇中的文章，写到他在2004年10月，面对南京航空航天大学学生的三次提问说了三个“不知道”。崇敬之情油然而生，其严谨的治学态度、实事求是的精神、坦诚面对学生的那种胆识又何尝不是我们每个为人师者应该具备的呢？

无心插柳柳成荫

关键词: 插柳  农村中学  违纪问题  班主任  第一节  学生  上课  同学  逃课  老师  

作为一名农村中学的班主任，经常为学生的违纪问题而困惑。那天，我找来一名经常逃课、连自己也认为没有办法的学生，对他说：“老师送你一句话，你记好了，有时候，为了生活甚至生存，我们不得不去做自己不喜欢的事’。你听明白我的意思了吗？”当时，这位同学说听明白了。第二天早上，这位经常不来上课的同学来上课了，但下午，这位同学又迟到...

发挥门槛效应

关键词: 社会心理现象  慈善机构  心理学家  高层次  募捐  

所谓“门槛效应”是一种社会心理现象，即一个人一旦接受了较低层次的要求，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求；相反，低层次的要求被拒绝，今后的要求可能相继被拒绝。定目标时，一定要有层次，要有“跳起来，摘到桃”的合理性。心理学家查尔迪尼在替慈善机构募捐时，仅仅是附加了一句话“哪怕一分钱也好”，就多募捐到一倍的钱物，这就...

我与学生快乐地学习

关键词: 学习  快乐  学生  孩子  教师  

送走这帮孩子，心里暖融融的，自己不后悔，选择了这个职业——教师。

青少年激情犯罪行为及预防矫治

关键词: 违法犯罪行为  激情犯罪  青少年  矫治  预防  消极情绪  自我控制力  成长时期  自控能力  法律意识  

一、青少年激情犯罪触目惊心 所谓激情犯罪，是指由于瞬间性消极情绪爆发而实施的毫无理智、不顾后果、失去自我控制力的突发性的违法犯罪行为，其侵害手段残酷，涉及面广，危害性严重。青少年正处于身心成长时期，他们的情绪极不稳定，容易激动却又缺乏自制自控能力。部分青少年惟我独尊，缺乏起码的法律意识，随意伤人，因而很容易导致激情犯...

关于不作为犯罪的一些认识

关键词: 不作为犯罪  故意杀人罪  公安民警  检察机关  派出所  污水  劝说  案例  死亡  逮捕  

案例一：2005年4月25日，75岁的鲁南某县农民王某与其长子王小宝因分家产而发生争吵。气愤之余，王老汉跑到村后，跳进污水河中欲寻短见。王小宝见状也跟着跳进河中劝说，但王老汉对他的劝说未加理睬。随后，王小宝独自回到岸上。先到亲戚家讲了其父跳河的事情，又给派出所打了电话。当公安民警和亲戚赶到污水河边时，时间已经过了近一个小时，...

正确认识现阶段我国工人阶级的地位和作用

关键词: 工人阶级  人民民主专政  产业工人  知识分子  先进生产力  迅速发展  科学技术  生产关系  先进技术  下岗失业  

学生在学习《我国的人民民主专政》一课时，总是提出这样的问题：在科学技术迅速发展的今天，先进生产力和生产关系的代表不再是产业工人，而是掌握了先进技术的知识分子，那么工人阶级还有先进性吗？或者认为工人中也有下岗失业的，人大代表中多数是知识分子，产业工人的地位早就不如从前了，还能说工人阶级是领导阶级吗？总之，面对工人阶级状...

怎样看待科学家信仰宗教

关键词: 科学家  宗教感  信仰  唯物主义  人类社会  哲学教材  中学生  无神论  客观性  自然界  

不少中学生对一些科学家信仰宗教感到困惑不解，并藉此对唯物主义无神论产生怀疑。对此教师若仅用哲学教材中关于自然界和人类社会客观性的论述给以回答，显然是说服不了学生的。那么，怎样正确认识一些科学家的信教问题呢？笔者就此谈一点个人浅见，请同仁批评指正。

“好情趣、好生活”教学设计

关键词: 生活态度  教学设计  情趣  自我控制能力  良好行为习惯  教材分析  陶冶情操  劳动习惯  从众心理  好奇心  

【教材分析】 （一）课标要求 “陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”；“正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，养成良好行为习惯”。

“弘扬中华民族文化”教学设计

关键词: 中华民族文化  教学设计  中华民族精神  中华文化  教学目标  外来文化  精神家园  

【教学目标】 知识与技能： 对于外来文化要批判地继承，不能丧失自己的精神家园；要创新地继承中华文化，让世界了解中华文化；弘扬中华民族精神。

浅谈思想品德CAI课件的制作

关键词: 思想品德课教学  cai课件  制作  计算机辅助教学软件  多媒体课件  学生学习  课堂教学  教学密度  教学理念  教学活动  

多媒体课件在教学中的运用，使思想品德课教学充满了新的活力。一方面，大大提高了课堂教学的效率，增加了教学密度和信息量，增强了理论与实际的联系，体现了新的教学理念；另一方面，提高了学生学习思想品德课的积极性和主动性，增加了思想品德课的吸引力，增强了学生学习思想品德课的兴趣，体现了学生在教学活动中的主体性。多媒体课件已经在...

不要陷入多媒体教学的误区

关键词: 多媒体教学  政治教学  现代信息技术  课程改革  组织方式  政治信息  存储方式  课堂教学  政治课堂  教学方法  

随着新一轮政治课程改革的进行，多媒体教学必将在政治教学中发挥更大作用。作为现代信息技术，其快捷的政治信息的组织方式、存储方式，课堂教学的互动性等，使政治课堂生动而又直观，从而改进了政治教学方法，提高了教学效率。然而，在应用媒体时，我们应辩证地分析其优劣，不要陷入政治多媒体教学的误区。

小小少年发现太阳黑子秘密

关键词: 太阳黑子  发现  少年  天文观测  秘密  奖励活动  初一学生  太阳活动  望远镜  放大镜  

在2002年“明天小小科学家”奖励活动展示会上，来自青海西宁七中的初一学生吕建伟，用他的太阳黑子观测课题吸引了人们关注的目光。吕建伟对宇宙天体有着强烈的好奇心，对天文观测有着浓厚的兴趣。就是这位13岁的少年，居然通过对太阳黑子的连续观测，发现了太阳活动高峰年在延长。一部父母送的望远镜、一个放大镜、一块投影板，13岁的吕建伟在...

一个上学没人接送的孩子

关键词: 孩子  下岗工人  交通规则  野营活动  半成品  回家  高峰期  公交车  父母  学生  

下面是一位老师所讲的故事：我发现全班45名学生，只有一个孩子没人接，他每天放学总是一个人独自离队回家。看着他小小的身影在人流中穿梭，我都要多注视一会儿。后来我了解到他父母都是下岗工人，为了生活，他们要在上下班的高峰期做贩卖蔬菜的生意，没有时间来接他，就教他要遵守交通规则，走路靠右走，遇红灯要等车辆过完了再走，每天按时回...

栉风沐雨，在挫折的考验中成长

关键词: 考验  挫折  自行车  刘斌  回家  知识  

让我们听听刘斌讲述自己的故事：我叫刘斌，原是青岛19中高三10班的学生。1996年底的一天晚上，我上完英语补习课，骑着自行车回家，途中被一辆汽车撞倒。醒来时，我发现自己躺在医院的病床上，气管被切开，下半身完全失去了知觉。我做梦也没想到，从此双腿不再属于裴了。面对这一严酷事实，我该怎么办？哭过之后，我更加坚定了自己的信念：再去...

有日期的药片

关键词: 市场调查人员  老年患者  价格低廉  广告宣传  常用药  高血压  管理层  药厂  销路  贷款  

有一家药厂，推向市场的主打产品是一种治疗高血压的常用药。这种药质量不错，价格低廉，但销路不好。正当药厂的管理层犹豫是否申请巨额贷款用于广告宣传时，市场调查人员反馈了一个信息：经调查发现，服药的时间长了，患者会忘记当天是否已经服过了药。尤其是老年患者记性不好，容易出现服用之后又服用一粒药的情况。

“一枝黄花”的启示

我国不少省份均报告发现“一枝黄花”的蔓延趋势。

法律常识趣味教学案例

关键词: 教学案例  法律常识  趣味  爱好者  书法  

王小二是位书法爱好者，工作之余，闲着无事，挥毫泼墨，乐得逍遥。要说王小二书法得意之作还是“王小二到此一游”这几个字，刚劲有力，潇洒大方。

哲学趣味教学案例五则

关键词: 教学案例  趣味  哲学  钢笔  年轻人  议论  大学生  眼光  

有一个年轻人，为了显示自己的才华，总在上衣兜里插上一支钢笔。别人见到他，都以为他有点学问。他听了别人的议论很高兴，就在衣兜里又插上一支钢笔。别人更是用羡慕的眼光看他，有人议论：“他不是个大学生，也是个编辑!”他更高兴了，在衣兜里一下插了五支钢笔。这回别人都以惊疑不解的眼光看他，有人议论：“大概是个修钢笔的。”

浅析高中思想政治课研究性学习的实施过程

关键词: 研究性学习课程  高中思想政治课  基础教育课程改革  培养学生  实践能力  接受式学习  21世纪  提出问题  创新精神  课程计划  

研究性学习是21世纪我国新一轮基础教育课程改革的一大亮点。它的推进实施有助于培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力以及学生的创新精神和实践能力，从而克服传统的“接受式学习”的弊端。研究性学习的实施通常有两种方式：一是课程式研究性学习（课程计划规定高中研究性学习课程每周3课时）；二是学科渗透式研究性学习（课程标准规定...

时事政治热点专题学习“四步曲”

关键词: 时政热点  专题学习  时事政治  研究性学习方式  学生发展  理论联系实际  政治学科  社会生活  传统教学观  学生积极性  

政治学科自身的特点，促使我们必须关注时政热点，关心国家和党的大政方针，注意当年社会生活中影响较大的、人民群众普遍关心的社会焦点问题。这既是贯彻理论联系实际的要求，也是增强学科活力，适应高考的需要。长期以来，在传统教学观影响下，热点专题学习缺乏活力，课堂比较沉闷。究其原因，主要是教师和学生“包干到户”，教师包讲，学生包...

构建生活化的和谐课堂 引导学生主动探究和交流——《家庭消费的内容》教学片段与评析

关键词: 家庭消费  引导学生  交流活动  生活化  教学片段  主动探究  和谐  课堂  教学内容  课程理念  

我曾听过一节高一政治的公开课，教学内容是高一《家庭消费的内容》。执教的老师遵循新的课程理念，创设生活化的教学情境，搭建探究性的问题平台，营造民主、平等、和谐的教学氛围，采取“组内合作、组际竞争”的组织形式，引导学生开展自主、合作的探究和交流活动，构筑了师生交往、共同发展的互动教学过程，取得了良好的教学效果。下面撷取这...

高中生心目中的思想政治课

关键词: 思想政治课  高中生  思想政治学科  政治教师  研究者  学生  实效性  新课程  原因  

国内有一学者调查显示，目前只有9．4％高中生认为思想政治学科最难，居所调查的七门学科中倒数第三。而最不喜欢思想政治学科的却有20．7％，居所调查的七门学科第一。这与近年来不少研究者调查结论是基本一致的。不是最难学科却是学生最不喜欢的学科，原因是复杂的。政治教师应该思考和探索的现实问题是：什么样的思想政治课是学生不喜欢的？...

朋友·导师·楷模——当代教师的形象

关键词: 青少年学生  形象  教师  当代  楷模  导师  朋友  教育工作者  社会公德  人格形成  

青少年学生是掌握各种知识和人生观、价值观、世界观形成的重要时期，也是良好社会公德、行为习惯和健全人格形成的重要时期。而学校又是青少年学生长知识、提高思想品德的重要阵地，这个阵地需要学校党政领导、有一定责任心和事业心的教育工作者来占领。

至美、至善、至真是现代教师应具备的职业品德

关键词: 现代教师  职业品德  至善  学生全面发展  现代教育发展  素质教育  改革和发展  全体学生  创新人才  才能培养  

素质教育是我国教育改革和发展的方向。教师面临着新的挑战：教育如何去面向全体学生？怎样使学生全面发展？如何才能培养出时代所需要的创新人才？关键是教师应该具备适合现代教育发展的素质结构，至美、至善、至真是自身形象、思想素质、业务素质的体现，是当代每个教师应追求并达到的职业品质。

论中职生责任意识的缺失与培养

关键词: 责任意识  中职生  社会主义现代化建设  培养  不良表现  责任教育  学校德育  劳动力  责任感  祖国  

中职生，将是我国社会主义现代化建设的劳动力大军，而各种责任意识的淡漠将如何使他们承担起建设祖国的重任？反思学生当中的种种不良表现，我认为最根本的是由于他们对他人、对家庭、对社会缺乏最起码的责任感。因此，中职学校德育首当其冲的是责任教育。

挖掘潜在资源 加强未成年人思想道德建设

关键词: 思想道德建设工作  未成年人  资源  挖掘  最佳效益  学校  

为了切实把加强和改进未成年人的思想道德建设工作落到实处，学校必须努力挖掘潜在资源，并发挥其最佳效益。

在德育工作中如何转化后进生

关键词: 转化后进生  德育工作者  学校教育  个性特点  转化工作  心理特征  班级  教师  

“后进生”几乎在每所学校、每个班级都存在，只不过因他们的个性特点、所处环境及其后进程度不尽相同而已。因而，如何做好后进生的转化工作，成为许多德育工作者及教师共同关心的问题。研究后进生的成因、心理特征及转变的对策，是学校教育的重要课题。下面就转变后进生的问题，淡几点个人见解。

培养初中学生的挫折承受力

关键词: 挫折承受力  初中学生  培养  现实生活  情绪反应  人生道路  活动过程  紧张状态  攻击性  个人  

在现实生活里，一个人无论是在工作、学习还是在生活中都免不了会“碰钉子”，这在每个人的人生道路上都是难以避免的。这里的“碰钉子”就是指“挫折”。所谓挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中，因客观或主观的原因而受到阻碍或干扰，致使其动机不能实现、需要不能满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。面对挫折，有的人能想办法排除...