思想政治课教学杂志是由国家教育部主管，北京师范大学主办的一本北大期刊。
思想政治课教学杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
思想政治课教学杂志是由国家教育部主管，北京师范大学主办的一本北大期刊。
思想政治课教学杂志创刊于1981，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 思想政治 教师角色 核心素养
在核心素养背景下,思想政治教师要应变而为,及时调整升级教师角色,促进教师专业发展。立足学科结构,从学科任务、学科课程、学科教学、学科学习、学科教师等五个维度,核心素养背景下思想政治教师的角色定位是:学生灵魂的塑造者、学科课程的再创者、教学情境的建构者、学习过程的共建者、专业发展的自觉者。
关键词: 新时代 思政课教师 职业信仰
新时代,中央为思政课教师队伍建设提出“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的使命要求。从国家层面看,对高中思政课教师的政治觉悟提出新高度;从教育层面看,对高中思政课教师的育人使命提出新要求;从教师层面看,对高中思政课教师的个人素养提出新规范。铸造新时代高中思政课教师的职业信仰,应该从政治维度、育人维度、学科维度,...
关键词: 复习课 课型 教学模式 基本任务 结构要素
复习课是高中思想政治的重要课型。从理论上探讨思想政治复习课的课型与教学模式的划分依据,厘清复习课型与教学模式的关系,明确思想政治学科任务、复习课的基本任务及其相互关系,从理论前提、功能目标、教学程序和完成条件等方面研究复习课的结构要素,有利于教师明确复习课的教学目标,增强掌握和运用成熟教学模式的主动自觉性,并在理论研究和实...
关键词: 法治意识 议题 辨析 情境
新一轮课程改革关注学生学科核心素养的培养,法治意识是思想政治学科的核心素养之一。培育学生法治意识,需要教师精心设计活动型学科课程:抓住活动型学科课程的关键.确定融入了“法”的核心议题和子议题,深化法知;以辨析式学习为路径,在辨析过程中使学生发自内心地信仰和拥护法律,厚植法根;以情境式教学为方法,在情境体验中用法,践行法治。
关键词: 尊严 议题 法治意识 模拟训练
民众的法治信仰和法治观念,是依法治国的内在动力,更是法治中国的精神支撑。高中思想政治课中法治意识素养的独特价值,归结为能使人切实感受到凝结着自由、平等、公正价值取向的尊严。高中政治教学中依托议题式法庭模拟活动,提出庭审模拟主题,让学生自主选择心仪的参与角色。在法庭模拟实践中,通过设置简单情境、一般情境、复杂情境和挑战性情境...
关键词: 发展性评价 高中思想政治课 学习任务清单 应用策略
发展性评价是普通高中课程标准倡导的重要评价方式。“学习任务清单”是教师为学生提供的一系列学习指导的任务包。如果能将两者有机结合起来,既可以实现用任务的方式去促进学生发展,又可以用完成任务的情况来对学生进行发展性评价,从而实现优势互补,提高高中思想政治课的教学效果。
关键词: 思维导图 构设思路 建立关联 搭建层级
新一轮高考改革着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。因此,思想政治课教学不能仅局限于传授知识而应重视培养学生思维能力,帮助他们以理性、科学的方式来认识和改造自我。这就要求教师需要不断改良教学方法,探索新的教学模式。思维导图,可以将理论性很强的政治知识和抽象的思维图像化、直观化、结构化,激发学生学习积...
关键词: 议题式教学 议题 情境 评价
议题式教学是活动型课程顺利开展的重要抓手,是当下教学实践中的教学样态的风向标和试金石。在议题式教学开展中要精选议题,筑牢议题式教学之基石;精设情境,打造议题式教学之框架;精准评价,添加议题式教学之砖瓦。通过议题引领、情境驱动、评价跟进构建起议题式教学的高效课堂。
关键词: 哲学智慧 思政课教学 追问反思
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。为中学思政课教学安插一双哲学智慧的翅膀,可以站在哲学的高度对教材知识进行解构和重构,勾勒一个清晰有力的知识框架;可以通过哲学追求来反思中学思政课教学,进而打造有思维深度、有思想灵魂的理性课堂;可以把握哲学思维习惯和哲学逻辑轨迹,探寻其中的命题规律,提高思政课考试审题作答的针对性和实效性;可以拥有...
关键词: 议题式教学 结构化 迁移化 智慧化 建构化
创生知识是人类通过思维进行的建构、探索、创造等知识变换活动的总称。相对于传统的“知识本位”,追求“知识创生”的课堂教学强调,知识学习不是简单的知识传递,而应该是学生通过思维自主关联、建构、生成和创造的过程;知识学习的意义和价值不仅仅是知识本身,更应该是实现智慧的创造与核心素养的生成。议题式教学,既包括学科课程的具体内容,又...
关键词: 政治认同 培育 社会主义核心价值观 政治课程标准 立德树人 政治方向 科学精神 公共参与
新的高中思想政治课程标准明确指出:“要以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,帮助学生确立政治方向,培育学生的政治认同、科学精神、法治意识和公共参与四种学科核心素养。”在这四种学科核心素养中,政治认同是其首要且基本的素养。基于这一要求,高中政治教师必须着力培育具有政治认同素养的学生。
关键词: 学生思维 追问 课堂 情感态度价值观 思维能力 思维深度 思想境界 思想方法
课堂追问作为培育学生思维能力和促进深度教学的重要手段,需要教师运用精妙有效的艺术,在学生思维的单一区、表层处、探究中、两难点适时实施,尽可能让每一位学生的思维经历思考的全过程,拓展思考宽度,挖掘思维深度,提升思想境界,将情感态度价值观的培养、知识的学习、能力的提高与思想方法、思维方式的掌握融为一体。
关键词: 教师座谈会 教材 思想政治理论课 思想政治课教师 政治教师 课程资源 总书记
今年3月,主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,强调“办好思想政治理论课关键在教师”,并对思想政治课教师提出了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的殷切希望。聆听的重要讲话,作为中学政治教师,我深切感受到:思想政治课最好的课程资源就是教师自身,教师就是教材,教师就是教法,这正是这门学科区别于...
关键词: 课堂教学 学生道德 新课改理念 立德树人 教学实践 课程 法治 素养
《道德与法治》课程把立德树人作为教育的根本任务,把通过课堂教学提升学科核心素养作为课程的基本要求,其内容点多、面广。如何通过课堂教学落实新课改理念,培养、提升学生道德与法治学科的核心素养呢?下面结合本人多年教学实践,从以下两个方面谈谈自己的认识。
关键词: 教学设计 资源挖掘 深度学习 课堂理解 优化策略 思想政治 课堂讲授 价值
基于深度学习的资源挖掘与教学设计的实施需要正确理解、优化策略,由此才能真正有效地挖掘深度教学应有的价值和魅力,给学生一把开启深度学习的金钥匙。1.以突出价值立意增强定力。思想政治(道德与法治)课堂的灵魂(主题)必须是价值定位。何以必须是价值定位?我的理解是,“知识”经课堂理解转化为生活“智慧”和“美德”;“价值”经课堂讲授转化...
关键词: 论文评选活动 思想政治课教学 教学论文 中学教师 教学能力 科研水平 学科专家 荣誉证书
为进一步鼓励广大中学教师撰写高质量教学论文、提高科研水平与教学能力,我刊将组织学科专家进行《思想政治课教学》年度优秀论文评选活动。我们将在本刊今年刊发的文章中,评选出一、二、三等奖,并颁发荣誉证书、赠送本刊全年合订本。
关键词: 教学设计 人与自然 家园 生命 引导学生 建设生态文明 和谐共生 生态危机
一、教学目标通过分析当前我们人类所面临的生态危机问题,使学生认识到人与自然的密切联系,进一步领悟到人与自然和谐共生的重要性;引导学生学会用科学精神辩证地看待人与自然、经济发展与环境保护之间的关系;帮助他们树立人与自然和谐共生的理念,坚定走绿色发展道路的决心和信心,从而增强学生建设生态文明的责任意识和能力,真正把环保意识落实...
关键词: 劳动者 教学设计 基本经济制度 创业方式 思想政治 教学内容 教学背景
一、教学背景分析1.教学内容:“新时代的劳动者”是统编高中思想政治必修1。《经济生活》第五课“企业与劳动者”第二框的内容。2.课标要求:评析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式;树立诚实劳动、积极创业的观念,确立正确的择业观。3.教材分析:第四课的“生产与经济制度”,指出我国的基本经济制度为我国财富的生产提供了...
关键词: 教学设计 监督 权力 政治课程标准 政治生活 教学内容 新课程改革 学情分析
一、教学内容与学情分析本课是人教版《政治生活》第四课的第一框内容。在新课程改革的大背景下,新修订的教材《政治与法治》已删减了本框内容,《普通高中思想政治课程标准(2017版)》没有这框内容的教学提示和教学建议。如何用“新课标”的要求上好“旧教材”的教学内容,这对授课教师提出了新的挑战。
关键词: 国家安全观 教学设计 教材分析 国家利益 八年级 人教版
一、教材分析“认识总体国家安全观”是统编人教版《道德与法治》教材八年级上册第九课的内容,和以往的教材相比,这是一个新增加的内容。而本课在内容和逻辑上也是承接第八课“国家利益至上”,将“国家安全”从“国家利益”中提取出来,重点进行阐释。
关键词: 试题分析 答题分析 教学备考建议
2019年文科综合全国Ⅰ卷政治试题延续文综政治全国Ⅰ卷命题风格,注重稳中求变,突出考查"学科素养",彰显"价值引领、素养导向"理念。根据2019年和2018年各题均分数据以及2019年主观题答题情况,我们可以从掌握理论学习、创设教学情境、夯实基础知识、锤炼试卷讲评、注重时政渗透等五个方面进行2020教学备考。
关键词: 学科语言表达
语言表达能力是高考评价体系中“四层”考查目标之一“关键能力”的重要内容。能够用流利的专业语言表达是一个人学科素养高的重要体现。因此,在学科素养考查取向的高考改革中,学科语言表达能力已成为高考考查的重要内容,学科语言表达能力的培养也理应成为备考的重点。本文以2019年高考全国文综卷政治主观题为例,结合学科语言表达能力中的“翻译...
关键词: 高考 思想政治 图表类试题 主观题策略
近年来,图表类主观题在政治高考考题中频频出现,尤以《经济生活》模块居多。纵观近10年的北京卷高考政治试题,图表类主观题出现概率高达80%,分值从2-13分不等。有效掌握图表类主观题解题策略,提升学生在有效时间内读图、分析、解题的能力,是当前新课改提升学生关键能力和必备品格的重要环节。笔者试图从方向→问题→核心→反思四环,来探索图表类...
关键词: 辨析题 命题改革 育人功能
高考试题承载国家意志,担当选才大任,引导教学方向,历来备受关注。海南高考政治辨析题源于生活,在生活中关注焦点;生于思考,在思考中分辨疑点;成于课堂,在课堂中探究辩点;用于评价,在评价中释放亮点。
关键词: 思想政治课 教师 知识视野 国际视野 历史视野
思想政治课教师的视野决定着思政课的格局,思政课的格局决定其落实立德树人根本任务的成败。高中思政课教师应当秉持铸魂育人初心,聚焦发展学生思想政治学科核心素养,以广博的知识视野倾情助力学生“拔节孕穗”,以开阔的国际视野展现当代中国大国担当,以纵深的历史视野洞悉人类社会发展规律,积极推动思政课改革创新,切实提升思政课的温度与效度...
关键词: 教育科研 内容设计 教育思维
研究内容设计是教育研究的核心设计,但教师的研究内容设计经常会出现离差性设计、零散性设计、笼统性设计和抽象性设计的偏差。研究设计出现偏差的原因,主要在于教师无法聚焦研究问题,进行系统的教育思维,并实施有效的思维转换。研究内容设计科学合理,不仅需要加强教育理论学习,提升教育研究水平,更要强化教育思维能力。教师应该积极强化分析型...
关键词: 检测系统 学术不端 社科期刊 文献 杂志社 重复率 稿件
我刊在2019年继续与中国学术期刊(光盘版)电子杂志社合作,对进入我刊初评的稿件使用《社科期刊学术不端文献检测系统(SMLC)》全部进行检测,并根据论文重复率的不同情况对稿件分别进行处理。
关键词: 经验教育 杜威 理智 实用主义 心理学家 后期思想 教育思想 教育意义
约翰·杜威(John Dewey)是美国实用主义哲学家、教育家和心理学家。《经验与教育》是杜威后期思想的代表作,凝结了其40多年在教育思想和改革实践上的有益成果。杜威的教育观立足于经验,要求教育者从经验生活中挑选适宜学生发展的具有教育意义的材料,并在理智的指导下,明智地安排种种社会关系,确定实现目的的方法。杜威以发展的眼光看待教育,开创...
关键词: 新教材 基础教育课程改革 中国特色社会主义 思想政治课 会通 征稿 设计 身心发展规律
随着新一轮基础教育课程改革向纵深推进,普通高中思想政治新课标新教材陆续颁布实施,统编教材《中国特色社会主义》《经济与社会》已于2019年秋季学期在北京、海南等6省市正式投入使用。当前,如何对标“八个统一”标准上好思想政治课,将课程的政治方向引领、活动型学科要求与学生身心发展规律和素养评价机制有机结合,落实立德树人根本任务,是新...
关键词: 思想政治课教学 征稿启事 全国中文核心期刊 中华人民共和国 北京师范大学 中国学术期刊 中学政治
《思想政治课教学》创刊于1981年3月,由中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展,《思想政治课教学》已成为全国中文核心期刊,中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,是中学政治教师、教研员和高校中学政治教育研究者的良师益友。
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关键词: 思想政治课教学 全国中文核心期刊 中华人民共和国 订阅 北京师范大学 中国学术期刊 学术性期刊 统计源期刊
《思想政治课教学》创刊于1981年,中华人民共和国教育部主管,北京师范大学主办,是面向全国中等学校思想政治课教学的学术性期刊。经过30多年的发展,《思想政治课教学》从双月刊到月刊,从最初的48页扩大到现在的96页,成为全国中文核心期刊,中国学术期刊综合评价数据库统计源期刊。
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