关键词：课程改革 自育 教学模式 评价方式 

摘要：让教育回归本真,走学生主体发展之路,使素质教育在课堂教学这个主阵地上开花结果,既是陶行知等老一辈教育家的教育夙愿,更是新一轮基础教育课程改革的愿景诉求。如何在变革中找到契合课程改革的学科教育"钥匙"?文章试图通过构建理念"转向"、路径"转轨"、评价"转型"等三个层面,结合思想品德课教学实践,挖掘促进学生主体发展的内在动因,打造课堂教学模式和效果评价方式的外部推动,在践行中寻找,在寻找中践行。

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