实验教学与仪器杂志

推进中小学实验教学思想和实验教学方式的变革 构建探究性实验教学体系

关键词: 实验教学方式  教学思想  实验教学体系  中小学  探究性  变革  科学研究  科学探究  

一、推进传统实验教学思想向先进的实验教学思想转变 科学研究的本质是对未知现象和事物的探究，也就是科学家运用科学的方法、通过探索的途径去发现人们尚未认识的现象及其事物的本质和运动规律。没有科学探究就没有科学发现，就不能确认科学理论的正确性，更不能拓展和深化人们对自然、社会及其人类自身的认识。从这个意义上说，科学的本质就...

化学新课程标准呼唤配套的课堂教学评价

关键词: 课堂教学评价  新课程标准  化学课堂  课堂教学改革  教学评价体系  监控作用  课程功能  导向  

课堂教学评价对化学新课程标准的实施起着重要的导向和质量监控作用，它的体系与方式方法将直接影响着课程培养目标的实现，影．响着课程功能的落实。笔者经过十几年的实践，发现传统的课堂教学评价已经丧失了对课堂教学改革的导向与激励功能，在某种程度上可以说已经成为改革的严重障碍与阻力。因此，审视现有化学课堂教学评价，重建新的化学课...

浅谈新课程理念下的物理实验仪器设计

关键词: 物理实验  新课程理念  仪器设计  新课程改革  科学素养  教学思想  科学探究  实践能力  

新世纪伊始，中国在教育界开展了旨在提高全民族科学素养的新一轮课程改革。此次新课程改革，重在倡导科学探究的教学思想，培养学生的创新意识和实践能力。在进行物理实验探索的过程中所建立的思想和探究方法，对物理学科的发展具有重要的意义。新的课程不仅要求重视物理实验，而且还要加强物理实验的创新。当前实验的研究和创新主要反映在如下...

浅论新课标下物理实验教学的几个原则

关键词: 物理实验教学  新课标  新课程标准  探究性实验  实验教学模式  装备标准  教学设备  

2006年，依据新课程标准，国家教育部出台了新的教学设备装备标准。新的教学设备装备标准充分体现了新课程标准下物理实验教学中“实验教学”的重要性。实验教学从传统的以教师为主，以验证性实验为主的实验教学模式，逐步转变为以学生为主，以探究性实验为主，注重“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的三维培养目标，从而使...

衡水中学科技活动再获省级大奖

关键词: 科技活动  衡水中学  青少年科技创新大赛  省级  学生研究  教师论坛  中学教师  科技教师  

近日，河北省第23届青少年科技创新大赛展和终评活动落下帷幕，衡水中学参赛的学生研究项目全部获奖。其中，4个项目获一等奖，3个项目获二等奖，1项科技活动获二等奖。同时，衡水中学教师李素静参加了科技教师论坛，并获得河北省优秀科技教师一等奖。衡水中学在此次活动中获得优秀组织奖。

新课程背景下对化学实验课程资源的几点思考

关键词: 化学实验  新课程背景  课程资源  学生学习  科学教育改革  化学课程标准  普通高中  课程体系  

在国际科学教育改革大潮的推动下，教育部于2003年颁布了《普通高中化学课程标准（实验）》，力图构建新的高中化学课程体系。“课标”明确指出：“以实验为基础是化学学科的重要特征之一，化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用，化学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动活泼的教学情景，帮助学生了解和掌握化学知识和技...

新课程理念下信息技术在物理课堂中的应用

关键词: 新课程理念  物理课堂  信息技术  应用  物理学科教学  多媒体计算机  优化教学过程  学生学习  

对于以实验为基础的物理学科教学来说，用新课程理念指导教学改革显得尤为重要。随着信息技术的飞速发展，特别是多媒体计算机、网络技术的成熟，把信息技术引进物理课堂已成为现实。它可以改变传统的教学方式，优化教学过程，加大信息量的传授，激发学生学习的兴趣．发展学生的智能，提高物理课堂教学效率，最终实现新课程改革的目的——为了每...

新课程理念下怎样优化实验教学

关键词: 实验教学  新课程理念  化学课程标准  引导学生  优化  化学科学  化学教学  课程改革  

《高中化学课程标准》指出：转变学生的学习方式是课程改革的基本要求，教师要更新教学观念，在教学中引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，帮助学生形成终身学习的意识和能力。化学是一门以实验为基础的科学，所以实验不仅是研究化学科学的重要方法，也是化学教学的重要手段。在化学教学中通过实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮助...

五莲县教育局在中小学设置信息技术与课程整合兼职研究员

关键词: 信息技术与课程整合  研究员  中小学  教育局  五莲县  教育管理信息化  兼职  设置  

为加强和巩固自2002年开展教育管理信息化以来所取得的成果，进一步强化管理，深入开展信息技术与课程整合的研究，切实解决学校在信息技术应用过程中遇到 实际问题，以提高信息技术在课堂教学中的应用水平，全面推进素质教育的发展，

中小学理科实验教学研究

关键词: 实验教学研究  中小学  生产力发展水平  新中国成立  理科  学会学习  基础教育  信息技术  

实验教学在我国基础教育中占有重要地位，它直接传授物理、化学、生物、信息技术、小学科学等学科知识，促使学生在动手动脑中学会学习、学会创造，甚至学会发明，从而培养学生逐步养成良好的思维习惯，承担起社会发展的责任。在新中国成立前，由于生产力发展水平极其低下，文盲、半文盲占了人口的大半，温饱问题都无法解决，老百姓的孩子就根本...

初中学生物理生活经验的调查分析及教学策略的探究

关键词: 生活经验  初中学生  物理学  教学策略  物理课程标准  九年义务教育  其他学科  认识过程  

一、问题的提出 物理学是一门与生活、生产实践联系十分紧密的学科。教育部新制定的《义务教育物理课程标准》指出：“物理课程的构建应注重让学生经历从自然到物理、从生活到物理的认识过程……”。另外，在《课程标准——课程基本理念》中提出：“从生活走向物理，从物理走向社会”；在《课程标准——课程实施建议》中强调：“加强与日常生活...

浅谈物理实验教学与学生创新能力的培养

关键词: 物理实验教学  能力的培养  学生创新  知识经济社会  创新能力  创新精神  素质教育  实验科学  

在知识经济社会中，人最重要的素质是创新精神和创新能力。创新精神和创新能力是对学生素质教育的较高要求，而物理从本质上说是一门实验科学，物理规律的发现和理论的建立都必须以严格的物理实验为基础。并受到实验的验证。在物理教学中这种意识和能力的培养途径也是很多的，尤其在实验教学中要注意不断激励学生通过观察、比较、实验、归纳、类...

谈物理教学中学生自主实验能力的培养

关键词: 自主实验  能力的培养  物理教学  中学生  物理学  人类社会  古巴比伦  指南针  

物理学是一门实验学科。在物理学中，每个概念的建立，每个定律的发现，都有坚实的实验基础，实验在物理学的发展中及对人类社会的发展有着巨大的意义和推动作用。例如，在西方，古巴比伦人曾用“日晷”和水中计时的方法来计时：我国古代人发明杠杆和滑轮的混合体辘轳来达到提升物体时省力的效果：又如指南针的发明为沿海方向的辨别提供可靠的仪...

加强探究实验教学 培养学生探究能力

关键词: 学生探究能力  实验教学  培养  物理概念  物理教学  科学态度  抽象概括  物理规律  

物理是一门以观察、实验为基础的科学，许多物理概念、物理规律是在实验的基础上抽象概括出来的。物理实验是物理教学的基础，也是学生形成严谨的科学态度、实事求是的科学作风的主要途径，更是培养学生具有探索精神、探究能力的有效手段。在物理教学中，教师应积极创造条件加强探究实验教学，提倡学生自主、合作、探究学习，以培养学生的探究能...

浅谈初中物理实验教学的尝试与思考

关键词: 物理实验教学  初中物理教学  感性认识  科学事实  认知冲突  操作能力  物理学  学生  

在初中物理教学中，实验的作用和意义非常重大，或用来验证物理学规律，或使学生获得感性认识；用实验可以呈现科学事实，可以辨别真伪，可以引发学生认知冲突，还可以培养学生的操作能力。但在初中物理实验教学中，我们经常看到不同的教师用同样的实验来教学。其效果却大不相同。为什么同样内容的实验教学会产生不同的效果呢？原因虽然是多方面...

加强物理实验教学 培养学生学习兴趣

关键词: 物理实验教学  学生学习兴趣  演示实验  培养  观察兴趣  寓教于乐  精心设计  金鱼  

一、做好演示实验，激发学生的观察兴趣 为了激发学生观察的兴趣，寓教于乐，我们必须增强物理实验教学的趣味性．而做好演示实验是至关重要的。教师对每个演示实验都要精心设计，细心安排。例如，在序言教学中．我演示了“烧不死的金鱼”实验：在试管里装适量的水和两条小金鱼。实验时，我问学生：“水烧开了鱼会不会死？”学生一致回答鱼必死...

化学实验教学探究

关键词: 教学探究  化学实验  动手实验  演示实验  学生  知识  教师  学习  

在教学中，教师一般通过演示实验和组织学生自己动手实验来将书本中的知识由微观变为宏观，从抽象变为具体，变无形为有形，使学生易于获取知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。我们把化学实验教学分成两部分来进行探讨：教师的演示实验和学生自己动手实验。

化学分组实验中学生心理状态浅析

关键词: 分组实验  化学规律  中学生  心理状态  动手操作能力  创造性思维能力  能力的培养  学习积极性  

化学分组实验是探索或验证化学规律的手段。学生通过亲自操作，对所学的知识进一步理解、加深、巩固，增强了动手操作能力、观察能力、计算能力、分析解决问题的能力，培养和提高了创造性思维能力。学生的心理活动是否正常，对上述能力的培养会产生较大的影响。因此，在实验中充分调动学生的积极因素，注意及时消除种种不利的心理因素，调动并爱...

高中学生喜欢怎样的化学课堂教学手段

关键词: 教学手段  高中学生  化学课堂  多媒体cai  以学生为本  学生学习  化学教学  化学实验  

一、问题的提出 在新课改下，学生是教学的主体，一切教学手段都必须以学生为本，只有深受学生喜爱的教学手段，才能充分发挥作用，才可能成为最佳的教学手段。用学生喜爱的教学手段进行教学，能调动学生的积极性，培养和提高学生学习化学的兴趣。在现代化学教学中，我们发现学生喜爱的教学手段是多媒体CAI动画、录像和化学实验。为此，

高中生物分组实验刍议

关键词: 高中生物  分组实验  科学探究能力  生物课程标准  实验方案  新课程标准  新课程目标  生物学实验  

一、“高中生物分组实验”开设的必要性 1．高中生物新课程标准的需要。通过研究普通高巾生物课程标准。我们发现新课程目标中的能力目标明确指出：（学生）能够正确使用一般的实验器具，掌握采集和处理实验教材。进行生物学实验的操作、生物绘图等技能；发展科学探究能力。初步学会确认变量、作出实验假设、设计可行的实验方案、实施实验方案等...

2008年江苏省教育装备工作推进会在盱眙县召开

关键词: 教育装备工作  江苏省  盱眙县  教育培训工程  教师培训工作  教育技术装备  服务体系建设  会议总结  

4月2日，2008年江苏省教育装备工作推进会在淮安市盱眙县召开，会议总结，表彰了2007年江苏省农村初中“四配套”工程教师培训工作，并就2008年江苏省农村小学“四配套”工程教育培训工程方案征求各地意见，同时征求意见的还有：优秀实验课评选，实验技能大赛，教育技术装备标准修订，省教育装备实验学校遴选，省重点工程技术支持服务体系建设，

铁与水蒸气反应的实验改进

关键词: 中学化学实验  水蒸气  反应  铁  教学实践  装置  

在中学化学实验中，铁和水蒸气的反应是一个必做的实验。由于其装置比较复杂，所以，在诸多报刊、杂志中，我们可以见到许多对这则实验的改进方法。下面谈谈我在教学实践中是如何改进这个实验的。

光学实验器材的改进与创新设计

关键词: 光学教学  实验器材  创新设计  入射光线  设计思想  实验活动  折射规律  反射规律  

一、设计思想 在光学教学中，有大量的探究实验活动，而现有的光学实验器材存在以下几个方面的不足：1．显示出的光路可见度差；2．在探究光的反射规律和折射规律时，入射光的入射点不固定，这样，入射角的大小不仅不能定量读出，而且还无法探究光的折射现象中入射光线和折射光线在同一平面这一知识要点；3．在探究凸面镜和凹面镜、凸透镜和凹透...

实验室制取氨气的改进

关键词: 实验室制取  氨气  实验装置  污染环境  示意图  人教社  固体  气体  

一、原实验存在的问题 人教社大纲版第二册第13页图1—17为实验室制取氨气装置示意图，这是典型的在加热条件下固体与固体反应制取气体的实验装置。实验结果表明，该装置所得到的氨气湿度大，此为其一不足；其二，多余的氨气逸散到大气中污染环境，师生深受其害，故此装置亟待改进。

启普发生器的改进

关键词: 启普发生器  化学反应  化学实验课  反应过程  实验过程  安全事故  锌粒  氢气  

一、改进的缘由 在初中化学实验课中，常用启普发生器制取氢气。在启普发生器里，硫酸和锌粒发生化学反应生成氢气，但普通的启普发生器存在这样一个问题：在硫酸与锌粒的反应过程中，锌粒不断变小，变小的锌粒会掉到启普发生器的底部，这样，即使关闭排气阀，掉到底部的锌粒仍然会和留在底部的硫酸发生反应而继续生成氢气，从而导致启普发生器...

“DNA的粗提取与鉴定”实验的改进

关键词: 生物实验  高中阶段  生物教材  人教版  

“DNA的粗提取与鉴定”是人教版高中生物教材第二册（必修）中的一个重要实验，也是整个高中阶段生物实验中最难把握与最难完成的重点实验。

交城县举行第十二届自制教具展评会

初中物理实验分类及分析

关键词: 物理实验  初中物理  山东科学技术出版社  义务教育课程标准  分类  实验教科书  教学经验  

初中物理涉及到大量的实验，本人结合自己的教学经验。把山东科学技术出版社出版的义务教育课程标准实验教科书（五四制）《物理》中出现的一些典型实验进行分析，以供同仁参考。

趣味物理实验三则

关键词: 物理实验  趣味  引导学生  实验能力  课余时间  学生学习  动手制作  实验现象  

教师引导学生利用身边的废弃材料。在课余时间做一些趣味物理实验。不仅能激发学生学习物理的积极性，而且能提高学生的动手制作能力和实验能力。教师对物理实验现象的剖析。能增强学生对所学物理知识的理解和应用。本文介绍几个简单易做的趣味物理实验，谨供同行参考。

“验证机械能守恒定律”实验的探究

关键词: 实验  人教版教材  教学过程  高中物理  数据处理  第一册  纸带  

在人教版教材高中物理（必修第一册）的教学过程中，笔者认为，对“验证机械能守恒定律”实验的数据处理中纸带的选取有一些不足之处，现提出改进意见，与同行共同研究。

废旧试管在化学实验中的妙用

关键词: 中学化学实验  试管  妙用  实际教学  环保意识  节俭意识  再加工  学生  

在中学化学实验中，要用到大量的试管，但由于试管“皮薄怕碰”，一不小心可能就破了。在实际教学中，笔者注意到，一次实验做下来，试管要损坏几十个之多：有的是裂缝了，有的是底部碰破了……面对数目众多的破损试管，弃之实在可惜。于是笔者开动脑筋，带领学生对废旧试管进行再加工，让它们在其他实验中发挥余热，收到了较好的效果，同时也教...

彻底解决功放屡烧问题的两种方法

关键词: 功放  电阻  输入  交流  线  

在实际工作中，经常碰到功放烧坏的问题，为彻底解决这一问题，笔者经过反复思考和多次试验，终于找到了两种解决办法：即在交流220V输入端串入一个大功率电阻，从而降低功放的交流220V输入电压，再在功放机的输出端串入一段电阻线，从而限制功放的输出电流。自此之后功放再未烧坏过。笔者现将具体方法介绍如下。

例举两种关于种子萌发的探究实验

关键词: 种子萌发  探究实验  例举  金属离子  抑制作用  

一、探究含重金属离子污水对种子萌发的影响 1．探究目的：探究重金属离子对种子的萌发是否有影响，对根生长是否有抑制作用。

高考生物实验设计题归类分析举隅

关键词: 实验设计题  生物实验  归类分析  高考  实验考查  发展趋势  素质教育  能力型  

综观近几年高考生物对实验的考查，我们发现实验设计题的权重逐年加大，这一发展趋势既是对实验考查高层次的要求，也是素质教育的必然结果。这说明高考对实验考查已逐渐由知识型过渡到能力型。笔者就这几年的高考生物实验设计题加以分析，并予以归类，以期对今后的生物实验教学具有指导意义。

大灾面前见真情 “特殊党费”显大爱

关键词: 党费  浙江省教育厅  真情  前见  大爱  直属机关党委  抗震救灾工作  教育装备  

根据中组部《关于做好部分党员交纳“特殊党费”用于支援抗震救灾工作的通知》及浙江省教育厅直属机关党委通知精神，浙江省教育装备中心党支部及时向每一位党员传达相关精神，尊重和鼓励党员按自愿原则，交纳“特殊党费”，支援灾区重建。

信息技术与物理教学整合的实践与思考

关键词: 现代信息技术  物理教学  教学整合  flash动画  计算机模拟  实践  物理现象  人造卫星  

一、利用现代信息技术，创设物理教学的模拟和仿真情境 诸多物理现象是不能用肉眼看清的，有些现象即使借助最现代化的仪器也很难看到。而利用计算机模拟物理现象，则可以把一个原本无法看到或看清的现象逼真地呈现在学生面前。如在讲述天体运动规律时，教师可以通过CAI技术化宏观为微观。让学生感受发射人造卫星时那激动人心的画面；通过Flash...

新课程理念下物理与信息技术的整合

关键词: 信息技术  物理课程  新课程理念  教学  

一、整合的思路和方法 物理课程与信息技术的整合应使信息技术成为教学内在的组成部分，而不是附加的、辅助的、可有可无的，是与物理课程有机结合、融为一体的。具体包括：

多媒体技术与中学物理实验教学

关键词: 中学物理实验教学  多媒体技术  实验仪器  教学要求  教学设施  贫困地区  教法改革  教材改革  

一、物理实验教学中存在的主要问题 1．在硬件方面，实验仪器、设备相对落后，不能满足实验教学要求。特别是在一些边远贫困地区．学校教学设施长期得不到改善，实验仪器、设备的数量严重短缺，质量陈旧、老化，破损严重，跟不上教材改革和教法改革的步伐，使实验教学大打折扣。

给Authorware物理课件插播Flash动画

关键词: authorware课件  flash动画  物理课件  macromedia公司  多媒体制作软件  动画功能  交互功能  教学过程  

Authorware和Flash是Macromedia公司开发的两大多媒体制作软件。，相比于Authorware，Flash的动画功能强大，用它制作的动画栩栩如生；而相比于Flash．Authorware有着强大的交互功能和特效，制作起来十分方便，难度也相应低一些。因此，我在物理教学过程中，经常在Authorware课件中插播控制Flash动画，主要是通过SetSprite Property，

多媒体网络下的生物课堂教学

关键词: 生物课堂教学  多媒体网络  多媒体计算机  课堂教学设计  学生学习  生物教学  网络功能  创新思维  

生物教学强调情境与协作，重视直观和操作．提倡学生学习的主动性。我们如果将带网络功能的多媒体计算机引入生物课堂，其在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系等方面都将起到较好的作用。本文针对网络教学的优势及网络环境下的生物课堂教学设计进行简要阐述，以供同行参考。