实验教学与仪器杂志

新课程理念下信息技术课程的教与学——打造“质疑求是”型课堂

关键词: 信息技术课程  新课程理念  课程标准理念  

教学活动是实现新课程标准理念的根本途径。陈至立在《全国中小学信息技术教育工作会议上的报告》中指出：“我们万万不能把信息技术教育按照学习一门学科的老办法去讲去学去考，那将窒息孩子们的创造精神。”根据高中信息技术课程标准的要求．笔者结合实践提出“建设‘质疑求是’型课堂的设想”．以求教于同仁。

对新课程标准下开展初中物理实验教学的思考

关键词: 物理实验教学  新课程标准  初中  实验教学理念  学习科学研究  实验教学过程  科学探究  探索精神  

一、更新物理实验教学理念和方法 新课标要求：“要让学生经历科学探究的过程，学习科学研究的方法、培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”因此，在进行实验教学时，我们要以学生自主设计、自主探究和交流合作为主，以教师的讲解、引导和补充为辅，充分发挥学生在实验教学过程中的主导作用。例如，在做“测量小灯泡功率”的实验时，我...

试述新课程中化学实验教师的职能

关键词: 化学实验教师  管理职能  新课程  财产管理制度  化学实验室  实验室仪器  实验教学仪器  安全防范措施  

一、实验教师的管理职能 1．遵守和维护实验室的规章制度。根据国家教育部门的有关规定和化学实验室的特点，中学化学实验室应建立的规章制度有：实验教师职责；任课教师职责；学生实验守则；实验室使用要求；实验通知单制度；实验室易燃、易爆、剧毒物品管理制度。

中学生物实验课改革的探讨

关键词: 实验课改革  中学生物  课堂实验教学  能力体系  思维要素  能力培养  组成要素  生物实验  

生物实验是新课标能力体系中的组成要素，包括技能要素、形象思维要素（信息处理）、抽象思维要素、科学情感要素等，是能力培养不可替代的重要载体。许多生物现象只有通过实验才能得到解释，各种生物体的结构也必须通过实验才能观察清楚。因此．努力创造条件，结合学生心理、生理特点，完成新课标、教材规定的课堂实验教学，培养学生的能力，提...

试论中学物理实验教学的教育目标

关键词: 中学物理实验教学  教育目标  情感领域  教育心理学家  学科教育  认知领域  动作技能  系统化  

一、实验教学的教育目标的含义 物理实验教学的教育目标是物理学科教育目标的重要组成部分。学科教育目标包括认知领域、操作领域和情感领域3个方面。美国教育心理学家布卢姆（Bloom）把教育目标系统化、结构化，把学生的行为类别分为认知的（Cognitive）、情感的（Affective）、动作技能的（Psycho—motor）三大目标领域，并把每一目标领域从低...

2008年度本刊优秀通讯员名单

漫话“测量物质的密度”

关键词: 密度  测量  物质  物理概念  生产生活  科学技术  内容标准  

由于密度是重要的物理概念和物质的基本特性之一，并被广泛地应用于科学技术和生产生活之中．所以，在《课程标准》里既规定了“内容标准”（即“通过实验理解密度概念，尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象”），又举出了“样例”（即“用密度知识鉴别体育课用的铅球是否是纯铅制的”）。

浅谈高中物理课堂演示实验的优化

关键词: 课堂演示实验  高中物理  物理课堂教学  优化  物理概念  课堂教学效率  学生观  自然科学  

物理学是一门以实验为基础的自然科学。在高中物理课堂教学中．建立物理概念、导出物理规律的过程最好能够让学生观察到生动具体的课堂演示实验。课堂演示实验对于突破教学中重点、难点和提高课堂教学效率具有较大的作用。它是深受学生欢迎的实验形式。是教师施展教学艺术的独特方法。

简述化学实验中创造思维的培养

关键词: 创造思维  培养  化学实验  实验观察  知识基础  知识信息  思维活动  提出问题  

一、实验观察是培养学生创造思维的基础 1．实验观察在培养学生创造思维中的作用。一个人的创造思维离不开一定的知识基础。通过观察这种活动方式，学生可以获得大量的知识信息，为创造思维提供必要的条件。当学生对观察到的事实不能用已有知识和方法进行解释时，就会产生疑问。

农村中学生物教学与综合实践活动结合刍议

关键词: 中学生物教学  农村  信息技术教育  劳动技术教育  研究性学习  必修课程  

一、生物综合实践活动理念 综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。2001年6月颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确规定：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程．其内容主要包括信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育。

在初中数学课堂中应加强启发性实验教学

关键词: 初中数学教学  实验教学  数学课堂  启发性  生活原型  学习数学  数学教育家  小学生  

著名数学家和数学教育家G·波利亚曾精辟地指出：“创造过程中的数学，看起来像一门实验性的归纳科学。”大多数小学生认为学习数学轻而易举，主要是因为数和数的加、减、乘、除等知识与生活中的实例息息相关，学生可以从生活中获得经验。在这种成人指导的生活原型的前提下。

初中物理实验改进几例

关键词: 物理实验  初中物理  新课程教材  物理教科书  实践能力  探索精神  学生  

初中物理新课程教材中设计了大量的实验，这些实验是教学和学习的重要一环．是培养学生的探索精神和实践能力的重要途径；但是．其中一部分实验存在着操作难或效果不明显等缺点。笔者曾对新旧版本的初中物理教科书中的实验做过大量的改进，收到了明显的成效．现浅谈几例，供同仁参考。

铁与水蒸气实验装置的改进

关键词: 实验装置  水蒸气  铁  教学  反应  试管  教师  

铁与水蒸气反应的实验曾在教学中给笔者带来了很大的困难。原因是：酒精喷灯的调试耗时长，温度过高，试管弯曲，并且实验反应慢，成功率低。结果是：教师在教学中常常处于尴尬的状态。

对电容器充放电演示实验的改进

关键词: 演示实验  电容器  放电  教育出版社  实验教科书  课程标准  普通高中  物理  

广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书物理选修3．1第24页，有一个观察电容器充放电的演示实验，电路如图1所示。

铜与硝酸反应的实验改进

关键词: 实验  反应  硝酸  铜  污染环境  hno3  教学实践  no2  

虽然铜与硝酸的反应容易进行，但实验产生的气体污染环境，特别是NO极易被氧化生成NO2，导致气体颜色由无色变成红棕色。因此，学生在实验中很难观察到Cu与稀HNO3反应产生的无色NO。为此，笔者对实验进行了改进，经过教学实践．证明效果良好，解决了原有实验存在的问题。

浅谈电学实验仪器和电路的选择

关键词: 电学实验仪器  电路  伏安法测电阻  伏安特性曲线  电动势  用电器  设计  中学  

在中学电学实验中，如用伏安法测电阻，测电源的电动势和内阻，测某一用电器的伏安特性曲线。都存在如何选择电学实验仪器、合理地设计电路的问题。如何使学生学会设计电路和顺利地进行实验呢？笔者认为应从以下几方面考虑。

致读者

优选实验器材 减小实验误差

关键词: 实验器材  实验误差  物理实验  实验考查  物理量  教学  考试  初中  

物理是一门以实验为基础的科学。无论在平常的教学中，还是在各类考试中，物理在实验考查中始终占据着特别重要的位置。对于初中物理实验中最常见的测量型实验。近来各地中考开始对优选实验器材、减小实验误差这一能力进行考查。以考查考生对该类型实验的掌握情况。方法是：给出各种实验器材，由实验者自己进行选择，选择器材时要将实验的方法和...

实验室快速制取氯气方法再探

关键词: 实验室制法  氯气  制取  mno2  浓盐酸  第一册  教科书  反应  

有关氯气的实验室制法，高中教科书第一册是用浓盐酸与MnO2反应制得，但此反应不仅需要在加热的条件下进行，而且氯气产生的速率较慢。

不可忽视的试剂添加顺序

关键词: 试剂  序  实验过程  实验目的  实验现象  安全事故  化学  中学  

在化学实验过程中，试剂添加顺序的不同往往会导致不同的实验现象。不同的实验目的，对同一实验试剂添加顺序也会有不同的要求。因此，为实现既定的实验目的，对试剂的加入顺序会有严格的要求，不当的试剂添加顺序会导致实验的失败，甚至引发安全事故。现将中学范围内的一些实验试剂添加顺序的基本要求做一个总结。

如何正确使用显微镜及其重要性

关键词: 显微镜  安装  反光镜  目镜  实验台  调节器  物镜  镜头  

一、正确使用显微镜的注意事项 1．取镜安放。（1）取送显微镜一定要右手握住镜臂，左手托住镜座，在任何情况下都不允许用一只手提着显微镜。因为反光镜是通过镜柄插放在镜臂下面的，目镜是插放在镜筒上的，所以它们很容易滑落而受到损害。（2）当显微镜放到实验台上时，应先放镜座的一端，再将镜座全部放稳．切不可使镜座同时与台面接触，以免...

征稿启事

“CO2制取的研究”教学设计

关键词: 教学设计  学生自主学习  co2  制取  现代教育观念  教育学家  学习活动  促进者  

现代教育观念提倡教师“带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生”。美国教育学家罗杰斯要求教师必须是学生自主学习的“促进者”，促使学生能够自己去实验、观察、探究、研讨。使他们的身心全部投入到学习活动之中。

试论信息技术与课程教学的整合

关键词: 信息技术  课程教学  教学工具  from  学科教学  计算机  教师  软件  

信息技术作为一项教学工具（Learn from IT），能够把各种技术手段完美地融合到课程之中。就像教师在上课时使用黑板和粉笔一样，教师最主要的任务不再是开发软件，而是如何应用现有的软件把计算机的优势充分发挥出来，进行学科教学。

用PowerPoint制作课件的几个小技巧

关键词: powerpoint  多媒体教学课件  制作  教学形式  信息技术  媒体信息  过程结构  教学效果  

随着信息技术的不断发展，多媒体教学形式凭借多种媒体信息直接作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果，具有无可比拟的超强优势，已经被广泛地应用到了教育技术领域，并且发挥了极其重要的作用。因此，制作多媒体教学课件成为广大教师急需掌握的基本技能之一。

化学课堂情境创设与信息技术

关键词: 情境创设  信息技术  化学课堂  学习动机  情境教学模式  认知发展规律  学习情境  教学效果  

心理学指出情境是学习发生的必然要素．课堂教学中能否给学生创设良好的学习情境以激发学生的学习动机是能否达到教学效果的关键。在理科教学中，单凭教师的语言描述有时是达不到预期效果的。此时借助信息技术，采取合理的方式，运用多媒体营造出模拟的学习情境必然事半功倍。情境创设是进行情境教学模式的先决条件。

谈拍摄课堂实录的技巧

关键词: 课堂实录  拍摄  教学实况录像  课堂教学情境  青年教师  摄像机  教法研究  教学规模  

课堂实录．顾名思义是指课堂教学实况录像。它不仅能真实地记录课堂教学情境，经技术处理，甚至还能将已逝去的教学情境真实地再现。目前，课堂实录多用在评优课、示范课、教法研究、培训青年教师、扩大教学规模等方面：随着教学课改的深化，课堂实录的作用也日益突出，因此摄像教师的责任更大。

借助信息技术激活数学课堂

关键词: 信息技术  数学课堂  激活  创设学习情境  教学内容  小学生  学习兴趣  有意注意  

一、借助信息技术。激发学生的学习兴趣 教学有法，但无定法，贵在有法，妙在得法。由于小学生具有好奇、好动、有意注意时间短、持久性差等特点，往往影响课堂学习效果。因此，利用信息技术辅助教学的课件不仅可以用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方式，有利于调节课堂气氛，创设学习情境，激发学生学习数学的兴趣。

自制受迫振动演示器

关键词: 受迫振动  演示器  摆动幅度  操作过程  弹簧振子  演示效果  教材实验  

人教版高中《物理》第九章“受迫振动——共振”一节中，用图1所示的装置研究受迫振动的频率与哪些因素有关。在演示操作过程中．振子上下振动的同时还左右前后摆动，特别是当驱动力频率与弹簧振子的频率接近时，振子摆动幅度更大，导致碰撞支架，不能形成稳定的演示效果。针对教材实验的不足，笔者自制了如图2所示的演示器。

“光对鼠妇生活环境的影响”实验装置

关键词: 实验装置  生活环境  鼠妇  初一学生  学习效果  科学家  操作性  

一、制作说明 “光对鼠妇生活环境的影响”是初一学生接触到的“科学探究”活动之一。学生觉得这应该是科学家做的事，再加上课本提供的实验装置简陋，操作性不强，因而，学生对“科学探究”敬而远之，其学习效果当然不理想。为此，笔者查阅了大量资料．制作了新的实验装置。考虑到初一学生的认知水平．该实验装置在设计时只是对单一因素进行研...

探索农村小学如何更好地开展实验教学

关键词: 实验教学  农村小学  科学课教学  激发兴趣  学习兴趣  小学生  科学的方法  实验过程  

一、激发学习兴趣，促进学生积极投入实验过程 1．激发兴趣，乐于实验。小学生的兴趣与爱好，是推动学生学习的内部动力，它往往与愉悦的情感体验紧密相联。因此，在科学课教学中，教师要从学生的生活实际和心理需求出发，通过多种途径用科学的方法去激发和培养学生的学习兴趣。

科学课中培养学生自主性与创造性学习的思考

关键词: 学生自主性  创造性学习  科学课  教学方案  传授知识  小学阶段  应试教育  

一、问题的提出 科学是小学阶段一门非常重要的课程，但在突出应试教育占主导地位的教学中。教师大多是以先知先觉的权威面目出现在学生面前，学生在教学中成为只是配合教师完成预定教学方案的“工具”。由于教师的教学方案往往是以传授知识为主的模式。所以学生大多数是被动地接受知识，其教学方式对学生的创造力必然会产生压抑，从而不利于学...

举全乡之力 全面推进教育强乡

关键词: 教育布局调整  中小学教师  人大主席  幼儿教师  绥宁县  湖南  中学  

2009年1月9日，湖南省绥宁县鹅公岭铜族苗族乡教育强乡暨教育布局调整大会在鹅公中学召开。乡人大主席于光耀、中小学教师及幼儿教师共65人参加了此次会议。

试析优质课与研讨课的差异

关键词: 优质课  研讨课  拿来主义  听课者  所有人  批判性  模仿  上课  

一、性质：“结论”与“过程” 优质课在活动开展之初，就已经下了结论：优质。给所有人一个感觉：不论是听课者还是上课者，认为所有的课堂教学理所当然都是优质的。听课的教师会怀着一种学习、模仿、挑剔的心态，鲜有批判性的眼光去看待这些课；会把这些课定位很高。其结果是：

浅谈“亲自尝试”在《科学》教学中的必要性

关键词: 综合应用能力  新课程理念  素质教育  教学方式  课程标准  观察能力  思维能力  

在素质教育的今天，新的课程标准在新课程理念指导下．借助“亲自尝试”的教学方式可以为《科学》教学提供新的切入点，为学生认识世界观、物质发展观、科学观提供可靠依据，有利于培养学生的观察能力、思维能力、动手能力、创新和综合应用能力。

关于小学科学实验教学的几点建议

关键词: 科学实验教学  教材实验  小学  实验教学活动  学习过程  操作过程  动手实验  学习结果  

一、看教材实验方法要“活” 新教材把学生的动手实验融人到学习中。是为了学生的发展。其多数的实验教学活动十分重视学习结果与学习过程的统一，并带有很强的探索性。因而，正确看待教材中的实验，加强和改进实验的教学方法，显得尤为重要。如教材上很多的实验方法在我们这里并不适宜操作，或者在操作过程中难以达到预期的教学目的。

智能机器人在小学创新教育中的应用

关键词: 智能机器人  小学生  创新教育  应用  信息技术领域  人工智能技术  程序模块  尖端技术  

人工智能技术在信息技术领域是一项高尖端技术，学生对此却一直保持着强烈的求知欲望。因此，我们引入了“乐高”机器人项目。在中高年级的部分学生中开展机器人竞速、机器人寻轨迹、机器人投篮、机器人灭火以及机器人足球赛等活动。“乐高”机器人是综合性很强的机器人平台，它包含几千个工程小配件，有着适合小学生接受的程序界面，每一个程序...

开发和利用课程资源 推进通用技术课程实施

关键词: 技术课程  开发和利用  课程资源  通用  普通高中学生  增长方式转变  人才培养目标  社会发展  

在高中新课程实施方案中，通用技术作为一个基础学习领域，被列入普通高中学生的必修课程。开设通用技术课程是基础教育适应我国社会发展和知识增长方式转变的必然结果；是对人才培养目标与素质结构的崭新构建：体现了当代科技发展对基础教育的新挑战；体现了未来社会对学生发展的新要求。科学地开发和利用课程资源．有利于推进高中通用技术课程...

全国教育科学“十一五”规划课题开题会议在回浦中学召开

关键词: 中学化学  规划课题  开题会  教育科学  浙江省教育学会  微型化学实验  硕士生导师  

本刊讯2008年4月18日。以“资源节约、环境友好”为宗旨的“中学新课程微型化学实验的研究与实践”开题会议在浙江省临海市回浦中学隆重召开。华东师范大学教务处处长、博生导师戴立益教授，硕士生导师王麟生教授，浙江省教育学会中学化学教学分会理事长、浙江省功勋教师、省特级教师陈才铸等专家学者应邀到会指导。

论教育装备部门在政府投入教育工程中的监理职能

关键词: 教育装备  监理职能  政府投入  教育工程  教育技术装备工作  示范性高中  张家口市  教育经费  

2006年．在河北省张家口市市委、市人大的关心和支持下，市政府一次性投入我市主城区高中教育经费1000万元，其中用于实施市一中、二中、四中3所示范性高中现代化教育装备工程费用达900万元，这在张家口教育史上尚属首次。我市教育技术装备管理站借此次机会，就教育装备部门在政府投入模式下如何积极发挥自身职能，做好教育技术装备工作等进行了...