实验教学与仪器杂志

简析“新课程”背景下的高考备考策略

关键词: 新课程方案  高考命题  备考策略  物理课堂教学  高考试题  课程标准  普通高中  综合素质  

随着《普通高中新课程方案（实验）》（简称“新课程”）及15个学科的课程标准的正式颁布，新课程的理念将从根本上改变中学物理课堂教学的观念：同时，“新课标”理念也必然成为高考命题的必然发展方向。近几年的高考试题已明确地告诉我们，以考查考生综合素质的试题将成为今后高考的主旋律．而这种趋势在实验题的命题中表现得更为突出。

浅析数字化实验系统与新课标实施

关键词: 数字化实验系统  新课标  计算机应用技术  数据采集器  数据处理  现代通信技术  实验教学系统  传感技术  

一、认识现代化实验手段——数字化实验系统 数字化实验系统是利用先进的现代传感技术、数据采集技术、数据处理技术、现代通信技术和计算机应用技术，实现中学实验从数据采集、数据传输、数据处理等过程自动化的现代实验教学系统。数字化实验系统是由传感器、数据采集器和数据处理软件三部分构成。传感器对实验数据进行检测．

对新课程下初中物理实验有效教学的思考

关键词: 有效教学  物理实验  初中  新课程  实验教师  教学效率  课堂实验  高效学习  

课堂实验教学效率低是一个长期困扰实验教师的问题。在注重高效学习的今天，本文从“有效教学”理论出发，结合营造和谐实验氛围．利用探究实验和“讲学稿”的运用等几种有效方法．来探讨初中物理实验的有效教学。

实验考查要在基础上拓展——评2008年上海高考26（B）题

关键词: 实验考查  高考  上海  人教版教材  中学化学  演示实验  新课标  酒精灯  

乙醇氧化成乙醛的实验，是中学化学的一个重要实验。 在新课标人教版教材中，该内容作为演示实验是这样叙述的：“向一支试管中加入3～5mL乙醇，取一根10-15cm长的铜丝，下端绕成螺旋状，在酒精灯上灼烧至红热，

试述高中生物新课程教学中问题情境创设的途径

关键词: 问题情境创设  新课程教学  高中生物  创设问题情境  新课程教材  文字说明  课程资源  信息资源  

一、充分利用教材中的课程资源创设问题情境 新课程教材中编排有大量的可以利用的信息资源（有图形也有文字，有实验结果也有生活现象，有科学史话也有科技热点，等等），它们中有相当一部分可以用来有效地创设问题情境。例如，人教版必修2第一章的扉页上印有孟德尔本人和他使用过的手稿的照片，并配有精炼的文字说明，

高中物理演示实验中存在的问题及解决途径

关键词: 物理演示实验  高中  实验准备  实验失败  仪器  

1．实验准备不充分。演示实验的仪器准备是演示实验成功的第一步，它关系到整个实验的成功与否。当接到一个演示实验的准备通知后，由于准备不充分（如一条导线的断路、接头焊接虚焊、线路接触不良等）而导致实验失败的例子非常多。

简述物理习题教学中创设实验模型

关键词: 物理习题教学  物理实验  逻辑思维能力  动手操作能力  反馈信息  教学效果  思维品质  应用能力  

一、物理习题教学中创设实验模型的作用 其作用表现在：第一，巩固概念、规律，反馈信息，了解教学效果。第二，深化、活化知识，培养学生的思维品质，提高其应用能力。第三，训练学生科学的表达能力和严谨的逻辑思维能力。第四，把抽象的习题变为形象的实验模型，培养学生的发散思维、聚合思维：对比总结、联想迁移、活化知识及动手操作能力。...

生物实验高考试题类型初探

关键词: 生物实验  试题类型  高考试题  实验设计型试题  评价型试题  实验考查  实验原理  实验数据  

综观近年生物高考试题，其生物实验考查题型主要有以下几种：找出实验设计的描述错误并改正的实验改错型试题；补充或完善某一实验的实验评价型试题；分析实验数据并得出结果的实验原理分析运用型试题；实验设计型试题。

化学实验教学中运用“质性评价”的实践与思考

关键词: 化学实验教学  质性评价  实践能力  新课程背景  科学素养  教育目标  创新精神  量化评价  

一、问题的提出 新课程背景下的化学实验教学有三大教育目标：培养科学素养，加强德育，培养创新精神和实践能力。目前，在化学实验教学中，对学生的评价大多仍然是目标驱动评价和标准参照式评价。尽管上述的量化评价的标准化和精确化的程度较高，

化学有效教学的实践与体会

关键词: 高中化学课程  有效教学  学生全面发展  实践  三维目标  科学教育  科学素养  情感态度  

高中化学课程是科学教育的重要组成部分。在提高学生的科学素养和促进学生全面发展方面具有不可替代的作用。它通过“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”的学科三维目标．使学生得到统一和谐的发展。那么，如何实现这一三维目标呢？笔者认为，有效教学不失为一种好方法．

试述化学实验是提高学生创造性思维的良好途径

关键词: 学生创造性思维  化学实验  学习兴趣  操作过程  化学教学  创新精神  科学方法  亲身体验  

以实验为基础是化学教学的基本特征，化学实验对激发学生的学习兴趣、启迪学生的思维、培养其科学方法和创新精神均能产生积极有效的作用。因此，教师应千方百计地提供机会，让学生亲身体验化学实验的操作过程，使学习化学的过程成为一种“活、乐、动”的思维过程，借助化学实验操作过程去发现新问题、萌发新思想、形成新思路、寻找新方法、开拓...

简析强化中学化学探究性实验教学的方法

关键词: 探究性实验教学  中学化学  创设问题情境  学生分析  教学效率  生活实际  课本例题  背景资料  

一、创设问题情境。变生搬硬套为灵活多样 为了提高教学效率，教师可从日常生产、生活实际，从课本例题、习题的拓展，从实验的对比和延伸，从学生疑难、困惑的解答等背景资料中提炼出进行探究的问题．引导学生分析、思考。将实验内容条理化、具体化．借助假设或猜想，并通过符合客观实际的验证，得出结论，从而激发学生的学习兴趣，培养其发现...

扶贫助学十三载，浓浓爱心满人间

关键词: 扶贫助学  爱心  颁奖仪式  中心小学  奖学金  兴国县  江西省  

近日，江西省兴国县高兴镇中心小学隆重举行了广东生益科技股份有限公司“生益奖教奖学金”的颁奖仪式。

论初中化学实验教学的技巧

关键词: 化学实验教学  学生学习  初中  实验仪器  蒸馏水  一次性  学校  

一、想方设法让学生“动”起来 根据学校和学生的实际情况．我常常就地取材进行实验．目的是让学生都“动”起来。我带领学生收集材料并自制实验仪器做实验．这大大提高了学生学习化学的兴趣。例如．我们学校校园里有许多三角梅花，花瓣容易掉，满地都是。于是，我要求学生收集花瓣，将花瓣放在一次性的杯子中捣烂：然后倒进蒸馏水。

浅谈生物实验教学中的情感教育

关键词: 情感教育  生物实验教学  生物教学  生物教师  教与学  学生  科目  学校  

一、情感教育在生物教学中的重要性 1．生物教师和学生之间并不仅仅是教与学的简单关系，而应是一种复杂的交流关系。我们常常可以在学校中看到这样的现象：有些学生存在“瘸腿”现象——某些科目特别突出，而某些科目又很落后。

“运动的合成与分解”探究实验的改进

关键词: 探究实验  高中物理教材  课堂演示  多媒体动画  运动情况  物体运动  实际操作  

在高中物理教材“运动的合成与分解”一节中，采用玻璃管中小蜡块运动情况的实验。来演示物体运动的合成与分解。如果这个实验再借助多媒体动画的形式展现给学生，则能使学生很好地了解运动的合成与分解过程。然而，作为课堂演示的探究实验，教师在实际操作中会产生许多困难。如小蜡块在玻璃管中的匀速移动很难控制。

氯气性质实验的改进

关键词: 性质实验  氯气  有毒气体  制取方法  可操作性  学习兴趣  制取实验  氢氧化钠  

氯气是一种有毒气体，教科书中没有安排氯气的制取方法。只安排了部分性质实验。实验时若采用教科书中的实验方法，需事先制备氯气，而制备氯气所需药品的用量大。可操作性小且氯气易外逸污染空气。为解决上述问题．提高学生的学习兴趣，笔者设计了一套密闭型装置，使氯气的制取实验和氯气的漂白性、氧化性、与氢氧化钠作用等性质实验同步进行，...

上饶市召开全市教育技术装备工作经验交流会

关键词: 教育技术装备工作  经验交流会  上饶市  教育局局长  班子成员  上饶县  负责人  站长  

为推广上饶县的先进经验，促进全市教育技术装备整体协调快步发展，上饶市教育局于2009年2月24日在上饶县召开了全市教育技术装备工作经验交流会，出帘会议的有市教育局班子成员、有关科室负责人、各县（市、区）教育局局长、分管局长、电教站长等70余人、

“叶绿体中色素的提取和分离”实验的五个改进

关键词: 实验教师  菠菜  

1.将称取5g菠菜叶改成取菠菜叶2-5片（具体取多少视菠菜叶的大小而定，最好由实验教师称量、估算并发放），并且将菠菜叶用手撕碎。

“物质溶解放热”实验的改进

关键词: 溶解  实验  物质  温度计  教师演示  热现象  第九章  九年级  

“物质溶解放热”是人教版九年级化学第九章“溶液”课题1“溶解时的放热现象”中的实验。教材的做法是：先用温度计测出水的初温。然后取出温度计．加入NaOH固体，用温度计再测出混合物的温度，结果读数增加。从而说明溶解过程是放热的。当教师演示本实验给学生看时，只有坐在前面的几个学生可以看到，可见度低。

探究自行车上的摩擦

关键词: 自行车  摩擦  花纹  轮胎  

一、轮胎 1．轮胎上有各种花纹，如有宝石花纹、蝴蝶花纹、鹿角花纹、竹节花纹等，那么轮胎上的花纹有什么作用呢？

探究“自由落体运动的规律”的四个实验

关键词: 自由落体运动  实验方案  匀变速直线运动  创新能力  实验器材  自然界  学生  

自由落体运动是自然界中一种常见的匀变速直线运动，如何通过实验来探究它的性质和规律呢？我们可以设计不同的实验方案，应用不同的实验器材．从多角度去探究、思考，以全面提高学生的创新能力和灵活运用知识的能力。本文针对“自由落体运动的规律”的实验，做了一些探究。

初中物理实验设计的四种常用方法

关键词: 物理实验设计  常用方法  学生分组实验  初中  演示实验  仪器装备  实验方式  物理教学  

教师演示实验和学生分组实验是物理教学常采用的实验方式。演示实验虽然具有生动、直观、形象、鲜明的特点，但由于仪器和空间的局限。很多实验可见度不高。学生分组实验虽能较好地培养学生的动手能力，但限于仪器装备状况，实验的效果会受到影响。本人在多年的教学实践中总结了很多改进物理实验的方法，经改进的物理实验在课堂教学中收到了良好...

银镜反应条件的进一步探究

关键词: 银镜反应  反应条件  有机化学反应  实验条件  教学过程  实践探究  功率  

银镜反应是一个重要的有机化学反应。通常用于醛基的检验，但是在实际教学过程中做银镜反应却不容易成功。为了提高实验的成功率，不少教师对银镜反应进行了积极的探索，但都是从控制实验条件、提高成功率的角度出发，并没有解释为什么要这样做。笔者对银镜反应的反应条件进行了理论和实践探究，并对“该反应为什么要这样做”提出了进一步的见解...

不同颜色的光对水绵光合作用的效果实验

关键词: 光合作用  实验  颜色  二氧化碳  绿色植物  有机物  可见光  叶绿体  

绿色植物通过叶绿体利用可见光（白光）把二氧化碳和水合成有机物，产生氧气，这就是光合作用。

中学化学新课程微型实验设计的若干案例

关键词: 化学新课程  实验设计  案例  微型  中学  实验教学改革  化学实验  

高中化学新课程的理念是“以学生发展为本”、“以提高学生的科学素养为宗旨”．倡导“以学科探究为主的多样化的学习方式”，重视学生的“亲身经历和经验”，强调“创设生动活泼的学习情境”。这些新课程理念要在化学教学中得到有效落实．是离不开化学实验的。从实践层面来看，目前制约化学实验教学改革最大的问题是学生做化学实验的“参与度”...

中学计算机实施素质教育的探讨与尝试

关键词: 素质教育  计算机  课程结构改革  中学  传授知识  传统教学  实践环节  经济时代  

一、课程结构改革是实施素质教育的关键 传统教学的课程结构强调传授知识、忽视智力的发展，缺少实践环节，因而学生的主动性不易发挥出来。为了适应知识经济时代对人才的要求，为了提高整个国民的素质，课程结构改革已成为必然。同时，它也是实施素质教育的关键。

浅谈运用地理课件进行教学的基本原则

关键词: 地理课件  教学手段  课堂容量  地理思维能力  多媒体课件  地理现象  地理原理  学习兴趣  

在课堂中，运用地理课件进行教学与传统地理教学手段相比，具有形象性、直观性、生动性、交互性、实用性的优势。它既能直观地展现出具体的地理现象，又能生动地演绎出抽象的地理原理；既激发了学生的学习兴趣、提高了学生的地理思维能力．又加大了课堂容量、节省了教学时间。所以。课堂中适当地运用多媒体课件，效果是明显的。但近几年来。笔者...

浅析现代教育技术在思想政治课教学中的辅助作用

关键词: 现代教育技术学  思想政治课教学  辅助作用  教学实践  社会环境  信息技术  教学问题  教学实际  

一、问题的提出 长期以来的教学实践证明，在现代教育技术背景下．在信息技术高度发达的社会环境中，有越来越多的教学问题困绕着我们。现笔者结合教学实际。对于如何刨新教学模式，引领、指导学生利用现代教育技术学好思想政治课，提出以下几点反思。

用多媒体教“沁园春·雪”的初步尝试

关键词: 多媒体教室  沁园春  教学生涯  课堂气氛  教学效果  

在多年的教学生涯中．“沁园春·雪”一词我不知教过多少遍，每次都是一支粉笔一本书，我讲学生听。我讲得口干舌燥。学生却昏昏欲睡，课堂气氛沉闷，索然无味。今年，我校配备了多媒体教室，我尝试着运用多媒体的方式教学这首词，结果教学效果令人满意。

自制多功能光学实验装置

关键词: 实验装置  光学实验  多功能  物理实验  教学过程  实验器材  实验条件  实验现象  

物理是一门以实验为基础的学科，实验在教学过程中占有极其重要的地位。然而，物理实验尤其是光学实验。一直饱受实验器材缺乏、实验条件苛刻、实验现象不直观等因素的困扰。针对这些现状，笔者在实验教学中设计了此套多功能光学实验装置．希望对物理教师有所启发，让学生对光学实验印象深刻。

致读者

一种简单实用的化学教具兼学具——化学仪器尺

关键词: 化学仪器  自制教具  学具  学生实验  化学教学  化学实验  教师  装置  

自制教具是一种有创意的活动。是一种需要智慧和灵气的活动。教材的很多内容，需要我们教师具备这种自制教具的能力，即用有特色的自制教具去满足学生实验的需要，吸引学生去探究。化学实验在整个化学教学中占据着举足轻重的地位，在化学实验的教学和学习中。画仪器和装置图是不可缺少的一项，为此，我设计了一种能帮助教师和学生标准、快速地画...

对“空气占据空间吗”一课实验教学的几点看法

关键词: 实验教学  空气  教学活动  三年级上册  教学实践  教科版  

“空气占据空间吗”是新教科版三年级上册第四单元的第6课。在本课教学中共设计了5个教学活动，这5个教学活动共涉及了3个实验，即活动一、活动二和活动三。通过亲自教学实践，我对这3个实验有了进一步的认识，现总结出来与同行共同探讨。

余姚市举行全市小学实验教学督导评估培训会议

关键词: 实验教学工作  督导评估工作  中小学  余姚市  培训会  教学仪器设备  实验室管理  规范化工作  

为进一步贯彻落实《浙江省中小学现代教育装备标准》，提高学校教学仪器设备的使用效益和实验室管理水平，加强小学实验教学装备管理规范化工作，发挥实验教学工作在学校实施新课程、开展素质教育、培养学生能力等方面的重要作用，浙江省余姚市教育局、余姚市人民政府教育督导室联合发文，决定对全市小学实验教学开展督导评估工作。

浅谈小学科学课的探究性实验教学

关键词: 探究性实验教学  小学科学课  实验教学方法  科学课教学  教学要求  

随着小学科学课的逐步普及，以往的实验教学方法已经不能适应今天的科学课教学，我们必须改变陈旧的实验教学方法，以适应新形势下新课标的教学要求。笔者从事科学课教学多年，在探究性实验教学方面体会颇深。现就科学课的探究性实验教学浅谈几点自己的看法，以供同行商榷。

切实开展实验教学探究之初探

关键词: 教学探究  实验  科学探究式教学  科学素养  新课改  小学生  

新课改倡导科学探究式教学，但当前的实验教学探究流于形式的倾向较为突出。怎样才能有效培养小学生的科学素养，使其学会发现问题和解决问题呢？以下是笔者的一点体会与感悟。

关于科学课程的几点建议

关键词: 科学课程  核心课程  科学素养  课程开设  感悟能力  学生  教材  

一、关于科学课程的地位 笔者认为，科学课不仅应该开设。而且应该逐步纳入核心课程。 1．新课程开设科学课的宗旨是培养学生的科学素养，重视学生的探究、体验、感悟能力。新编写的各种科学版本教材也力图贯穿这一思想。

西峡县电教中心召开教学资源推广展示会

关键词: 教学资源  电教中心  西峡县  展示会  小学校长  教材征订  中心学校  会议室  

2008年12月31日上午，河南省西峡县教学资源推广展示暨电教教材征订会在县职专多媒体会议室如期举行。全县3所高中、27所初中、97所中心小学校长及局直学校、乡镇中心学校的会计共160多人参加了会议，县教体局副局长田炳均同志出席了会议并作了重要讲话。

浅议智能机器人教育

关键词: 机器人教育  智能机器人  教育现状  中小学  

一、智能机器人教育现状 机器人进人中小学或者说“机器人教育”（Robot—Based Education）应该包括以下三方面内容：