实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 测力计 橡皮筋 薄纸板 实验器材 实验装置 薄木板 平行四边形定则 弹簧 物理实验 实验探究
物理实验是物理学研究最基本、最重要的科学方法,它既是检验理论科学性的试金石,也是理论发展的重要推动力量。设计得好的验证实验应具有可见性、易操作性和所用器材的简洁性。
关键词: 配备标准 实验教学 贵州省 课程标准 科学实验 目录 教学仪器 小学科学 全日制义务教育 小学数学
贵州省根据教育部颁发的《全日制义务教育(3～6)年级课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)和《小学数学、科学教学仪器配备标准》(以下简称《配备标准》),出台了《贵州省小学科学实验目录》
关键词: 实验教学 新课程改革 创新能力 理化 学生学习 动手能力 实验器材 自然科学 思维能力 培养学生
新一轮课程改革的实施,实验教学尤为重要,它能有效地引导学生自主地、能动地学习。理化生是以实验为基础的自然科学,理化生实验对于激发学生的学习兴趣,掌握理化生知识、训练思维能力、培养动手能力及创新能力,加强道德素养,起到了核心作用。
关键词: 表现性评价 实验课 评价学生 实验报告 新课程改革 教师评价 探究过程 评价方式 预习报告 实验结论
新课程改革的一项重要任务就是要改革课堂教学,教学过程不再是教师与学生之间的单向传递和授受过程,师生双方在教学过程中是平等的参加者和合作者,要让学生经历知识的探究过程。
关键词: 引导学生 培养学生 过程与方法 演示实验 情感态度与价值观 重点问题 教师 学习方式 主动参与 解决问题
新课标高度概括了课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育作用,提倡学生主动参与、主动探究、主动合作等新型的学习方式,强调教与学的交往与互动。
关键词: 逆向思维能力 物理教学 高中新课程 物理概念 正向思维 引导学生 培养学生 新课教学 解决问题 思维方法
在高中新课程物理学习过程中,有些概念比较抽象,具有一定的难度。学生在理解某些物理概念时,有些思路往往会受到阻碍,不能迅速地转移到另外的思路上去,从而使问题得不到顺利的解决。
关键词: 物理实验教学 新课改 实验室 初二学生 农村学校 实验器材 实验教师 演示实验 学生实验 农村教师
由于农村教学的自然条件和特殊环境的限制,特别是初二学生刚刚开始学习物理,学习方法和抽象思维能力还没形成,因而从加强学生实验入手进行教学尤为重要。
关键词: 化学实验教学 新课标 关注学生 化学实验问题 协调发展 发现问题 主动参与 解决问题 化学教学 探究创新
新课标下的化学教学,重视知识与能力的协调发展,关注学生的全面发展,使学生养成主动参与、勤于动手、勇于探究创新的学习习惯,从而更好地培养和锻炼学生搜集信息的能力,获取新知识的能力
关键词: 课题探究 科学探究 探究性学习 培养学生 探究活动 探究过程 主体作用 创新意识 安全用电 学习物理
"小课题探究"是探究性学习的一种方式,学生通过在模拟科学探究的过程中,取得直接经验。其目的是,充分发挥学生的学习主体作用,体现以人为本的教育理念,挖掘学生的内在潜力,激发学生的科学探究兴趣
关键词: 探究式教学 学生会 提出问题 引导学生 问题提出 探究式学习 教师 探究活动 问题情境 初中物理
探究式学习是一种在好奇心驱使下,以问题为导向、学生有高度智力投入且内容和形式都十分丰富的学习活动。探究式教学是教师和学生双方都参与的活动,他们是以主人翁的身份进入探究式课堂。
关键词: 机器人教育 具体要求 稿件 创新性 实用性 对策 现状 栏目 趋势 退稿
本刊现征集"机器人教育"栏目稿件。具体要求如下:1.来稿具有实用性、创新性,可围绕机器人教育的现状、趋势及对策展开探讨。2.来稿切忌一稿两投。本刊对未被采用的稿件恕不退稿
关键词: 对比实验 物理教学 学习物理 培养学生 物理知识 源于实践 动手做 物理规律 实验结果 认知规律
物理知识来源于实践,特别是来源于动手做实验的实践。在物理教学中,对比性实验能为学生提供符合认知规律的环境,能够培养学生学习物理的兴趣,激发学生的求知欲望,发展学生的能力,对学生进行科学方法的训练。
关键词: 情境教学 培养学生 物理课堂 创设教学情境 学习物理 物理学科 相关知识 物理教师 青年教师 引导学生
经常听到很多物理教师尤其是青年教师叹惜:物理学科太难教了,该讲的讲了,该练的练了,学生的学习成绩就是上不去。这是为什么?有的教师认为是学生笨,有的教师认为是学生太贪玩,不爱学
关键词: 实验教学资源 物理实验 实验现象 学生感受 重要组成部分 重要环节 物理教学 物理课程改革 全面提高 设计
实验教学是物理课程改革的重要环节,是物理教学的重要组成部分,是全面提高学生科学素养的重要途径,物理实验的开发和利用有利于提高物理教学质量。努力开发和有效利用物理实验教学资源
关键词: 高中物理实验 学生创新能力 培养学生 全面实施素质教育 开放性实验室 实验方法 创新精神 知识经济 物理实验课 高中生
在知识经济和自主产权越来越受到重视的今天,创新是时代的主题、民族的灵魂。全面实施素质教育,就是要"以培养学生的创新精神和实践能力为重点"。高中是基础教育与素质教育的重要实施阶段
关键词: 中学物理实验教学 学生学习 科学发展观 动手能力 实验能力 物理知识 基本的 培养学生 理论与实践 全面提高
科学发展观要求以人为本,现代教育的宗旨是全面提高人的综合能力和素质。对物理学科来说,不仅要求学生掌握基本的物理知识,而且要努力提高学生的实验操作能力。因为物理是一门以实验为基础的自然科学。
关键词: 远程教育 铜仁地区 村校 工作现场 德江县 贵州省 总结回顾 教育局长 结合 村支书
本刊讯2010年10月10日,贵州省铜仁地区远程教育"村校结合"工作现场会在德江县召开。会上,铜仁地区教育局党组成员、副局长蒋小俊总结回顾了该区过去五年实施远程教育"村校结合"模式取得的成绩
关键词: 物理模型 中学物理教学 解决问题 学生能力 建模过程 科学思维 物理建模 建模能力 物理概念 物理问题
以往中学物理教学十分注重系统的知识的传授,但对于物理方法的教学不是十分重视,而新课程就比较注重方法的教学,注重学生能力的培养。物理模型的建立,着重考查学生对知识的理解、迁移、应用能力
关键词: 实验教具 低成本实验 学生 物理实验教学 物理概念 物理教材 初中 物理知识 物理学 演示实验
物理学是一门实验科学,尤其是现在使用的新的初中物理教材,多数物理概念、定律等理性物理知识,只有通过教师引导,学生自主实验,观察分析,综合思考,才能实现理解掌握,才能使学生从生活走向物理
关键词: 二力平衡 定滑轮 物体 探究实验 平衡状态 羊眼 匀速直线运动 实验探究 作用线 探究物
惯性定律告诉我们,物体不受力时,将保持静止或匀速直线运动状态。但是不受力的物体是不存在的,那么为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢?这是因为物体虽然受力
关键词: 电源电动势 闭合电路欧姆定律 教学设计 电源内阻 外电压 外电阻 接入电路 路端电压 外电路 培养学生
笔者现对"闭合电路欧姆定律-1"的教学设计作如下叙述,期望与同行共同探讨。一、教学目标1.知识与技能(1)理解电动势的定义,知道电源的电动势等于电源没有接入电路时两极间的电压。
关键词: 普通高中课程改革 贵州省 课程改革实验 指导意见 教育厅 培训 学科专家 贵阳市 贵州教育 师范学院
本刊讯2010年8月25～26日,贵州省普通高中课程改革实验专家指导组成员培训会在贵阳市举行。来自贵州师范大学、贵州师范学院、各级教研部门以及普通高中学校的205名专家组成员参加了会议。
关键词: 物理实验教学 加强实验教学 培养学生 中职 探究性实验 教师 分组实验 演示实验 新要求 实验课
在中职物理实验教学方面既有实际困难,又存在认识问题和方法问题。但只要教师加强实验教学,深刻领会中职物理基础教学的新要求和新理念,就会对开展物理实验教学起到积极的作用。
关键词: 中小学图书馆 贵州省 先进工作者 教育技术装备 评审 评选 管理中心 集体 年度 体材料
本刊讯2010年10月26日,由贵州省教育技术装备管理中心组织评审的"贵州省2008学年度-2009学年度中小学图书馆先进集体和先进工作者"评选结果揭晓。该次评审,贵州省9个市(州、地)共选送先进集体材料170份
关键词: 化学实验室 引导学生 课程改革 培养学生 中学化学实验教学 新课程实施 实验室建设 化学教学 实验操作 科学探究
随着课程改革的不断深入和发展,在中学化学教学阶段,化学实验对于学生掌握化学原理及知识、培养创新能力、思维能力,促进手脑并用等具有非常重要的意义。纵观近几年的高考理科综合化学试题
关键词: 探究实验 学生实验 二氧化碳 探究过程 实验教学 教育教学改革 基础教育 化学教师 新课程 新理念
新课程、新理念既为化学基础教育带来了生机和活力,也为广大的化学教师从事新一轮的教育教学改革带来了机遇和挑战。目前,贵州省"两基"、"普实"验收工作已基本结束,虽然学校的硬件设施得到了很大改善
关键词: 二氧化硫 还原性 漂白性 高锰酸钾溶液 思考 品红溶液 教学重点 引导学生 教学实践 水反应
在"二氧化硫"一节的教学中,二氧化硫溶于水并与水反应、二氧化硫的还原性、二氧化硫的漂白性是教学的重点。为突破教学重点,笔者在教学实践中采取了以下变化,并进行了教学后的思考,希望对同仁有所借鉴。
关键词: 微型化学实验 微型实验 新一轮课程改革 过程与方法 培养学生 化学实验室 科学素质 实验操作 化学实验教学 学习化学
著名化学家戴安邦先生说过:"化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所,培养化学科学素质,不仅要传授知识,最重要的是发展学生的智力。"新一轮课程改革突出了过程与方法的重要性
关键词: 中学化学 实验微型化 微型化学实验 实验教学改革 绿色化 教学效果 减少污染 改进措施 减排 注射器
在大力倡导节能、减排、低碳、环保的大环境下,微型化学实验已成为当前中学化学实验教学改革的热点。它以减少污染,现象明显,快速方便,节约、安全等优点,以及良好的教学功能和教学效果,在化学实验教学改革等领域扮演着重要的角色。
关键词: 乙醇 化学性质 实验探究 催化氧化 探究活动 新课程理念 学生自主 学习兴趣 主体地位 生产生活
为提高学生的学习兴趣,贯彻落实新课程理念,笔者对"乙醇的化学性质探究"一节课的设计指导思想是,加强学生自主探究活动,充分体现启发式和讨论式教学,让学生"动手做、动眼看、动口议、动笔写、动脑思",真正体现学生的主体地位。
关键词: 研究性学习 探究式 信息技术 学生学习 中学化学教学 课程改革 教师指导 课堂教学效率 教学手段 课堂教学过程
随着课程改革的全面推行和逐步深入,教学手段的更新已成为当前实施素质教育、提高课堂教学效率的一个重要问题。为此,笔者以实践研究的形式,就中学化学教学中如何实施研究性学习以及将信息技术与化学教学
关键词: 社会实践活动 实践能力 综合实践活动课 创新精神 培养学生 自来水管 自主性 净化过程 水资源 化学学科
社会综合实践活动课是一种以综合性内容为主的活动课程,具有自主性、探究性、实践性的特点,它可以帮助学生适应时代的要求,培养学生的创新精神、实践能力和终生学习的能力。
关键词: 情感态度与价值观 中学生物教学 审美观 多角度 生物多样性 培养学生 个性品质 生态观 生物学科 人生观
根据生物学科的特点,教师在中学生物教学中充分挖掘教材内涵,多角度地渗透和贯穿情感态度与价值观,潜移默化地培养学生正确的审美观、价值观、人生观、生态观和健康的个性品质是十分必要的。
关键词: 德育教育 初中生物教学 德育活动 教育活动 生物教师 学生 生物学 课程计划 野生动物 开展
生物教学作为整个教育活动的一部分,必须渗透德育教育。生物教师应该对教学中德育的内容、原则、方法等有全面的认识和正确的理解;在制订课程计划时,应将德育活动纳入课程中,并占据非常突出的位置
关键词: 教学效率 实验效果 学生课堂 初中生物新教材 实验原理 生物课程标准 实验教学 实验材料 学生参与 学生心理
初中生物新教材学生课堂分组实验共37个,这正如生物课程标准指出的那样,"生物学是一门实验科学,观察和实验是学习生物科学的基本方法。"努力创设实验条件,结合学生心理、生理特点完成课标
关键词: 探究性实验 引导学生 无机盐 引导技能 主动权交给学生 逆向思维 同中求异 类比推理 运输 提出问题
生物学是一门以实验为基础的科学,其"探究性实验"是学生实现知识建构的重要载体。因此,教师在教学中要联系学生的生活,根据学生的实际情况调整自己的教学行为,即将课堂的主动权交给学生
关键词: 资源调查 标本采集 恐龙蛋化石 组织学 学校教师 教学形式 组织形式 牙齿 发现地 生物学教学
为了拓展生物教学形式,笔者组织学生对所在地进行生物学资源调查,取得了一些有意义的发现。此次调查活动以笔者所在学校教师为主导,地点只在校园周边进行,参与者为学校教师和学生自愿者,组织形式主要有标本采集、观察、对知情者进行询问以及相关文献资料查阅等。
关键词: 学习兴趣 学生学习 学生分组实验 生物教学 农村中学 激发兴趣 学生家长 生物教师 学习成绩 小故事
由于农村学生从小生活在大自然中,看惯了花草树木、虫蚁鱼兽,因此,大部分学生对生物缺乏好奇心,加上学生家长一味重视学习成绩等原因,导致学生对生物不感兴趣。如何改变农村学生学习生物的态度和激发
关键词: 生物实验教学 改进措施 分析实验 高考生 培养学生 生物学 实验试题 重要性 实验设计 切入点
生物学是一门以实验为基础的自然科学,生物科学的每一个原理、每一个现象、每一个知识点都可以通过实验来验证、探索。观察和实验是生物科学教学的重要方法,是实施素质教育的良好切入点。
关键词: 演示实验 实验现象 全过程 重要方法 教育发展规律 线圈 教育教学 实验装置 奥斯特实验 实验效果
新课改是当今遵循教育发展规律的举措,其主题和灵魂就是创新,创新必须贯穿于教育教学的全过程。物理学是一门以实验为基础的学科,直观易懂的实验现象是学生学习物理知识、研究物理问题的重要方法和手段。
若用户需要出版服务，请联系出版商，地址：湖南省长沙市赤岭路45号(长沙理工大学内)，邮编：410076。