实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 生物课程标准 虚拟实验 教育生物学 初中生物学 化学课程标准 义务教育 多媒体技术 实验教学
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》[以下简称“课程标准（2011年版）”]指出：“有条件的学校还可以适当引入多媒体技术进行虚拟实验。”2011年版义务教育物理、化学课程标准都没有提到“虚拟实验”．而只有生物课程标准提到了这一点。什么是初中生物学的虚拟实验？开展虚拟实验需要哪些条件？如何通过教师设计虚拟实验来提高实验教学的有...
关键词: 教学新模式 美国学校 反向设计 生物课堂 高中 有丝分裂 生物教师 改革成果
2013年3月ll～15日，美国SewickleyAcademy学校一行5人在湖南省长沙市一中进行了为期5天的访问交流，其中生物教师Ronkinser带来了一节极富有创意的新课——细胞的有丝分裂，充分展现了美国学校近两年的教学改革成果——反向设计教学新模式。下面笔者仅以该节课为例，探讨这种教学模式的闪光点及其对我们教学的启示。
关键词: 新课程标准 高考化学 实验试题 科学探究能力 探究性 化学课程标准 化学物质 普通高中
《普通高中化学课程标准（实验）》明确要求学生“经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神”，从而“发展学习化学的兴趣，乐于探究物...
关键词: 化学实验题 高中学生 误区 解答 能力立意 高考化学试题 化学问题 2007年
自从2007年湖南省高中进入课程改革后。试题命题的角度均由以往的知识立意转向能力立意。近几年的高考化学试题，全面考查高中学生的化学学科能力，包括接受、吸收、整合化学信息的能力，分析和解决化学问题的能力。尤其是化学实验与探究能力，要求高中学生了解化学实验的一般过程，在解决简单化学问题的过程中，运用科学方法，理解化学变化规律...
关键词: 实验操作考试 教育局 嘉禾县 副局长 郴州市 巡视 初中 考试情况
本刊讯2013年5月15日。湖南省嘉禾县2013年仞中毕业学业物理、化学、生物实验操作考试在全县22所中学同时开考。郴州市教育局副局长周松青一行巡视了考试情况，县教育局主任督学雷文杰等陪同。周松青一行分别深入车头中学、石羔中学、嘉禾五中、珠泉中学巡视实验考试情况，高度肯定了该县的此次组考工作，并提出要加大专业型的理化生教师的引进...
关键词: 物理演示实验 物理教学 现代教学手段 演示操作 夸美纽斯 实验装置 教学方法 传授方法
任何一种学习都是从模仿开始的，要模仿首先就得有观摩过程的学习。而要进行观摩学习就得用直观的演示操作来支撑。因此，夸美纽斯说：“教什么活动最好的方法是演示。”从这句话中，我们不难发现演示实验在物理教学中的重要性。演示实验是利用实验装置或仪器来把物体的发生、发展、变化的过程显示出来，供人们有所认识或理解的教学方法。它既是...
关键词: 探究性实验教学 初中物理 实践 新课程改革 物理实验 物理知识 学习 学生
物理实验是物理研究的基础，是实现物理实证的基本途径。探究是学生学习和理解物理知识的重要方式。在新课程改革要求下，如何开展物理探究性实验教学，笔者做了以下思考与实践。
关键词: 物理实验 趣味性 启发性 鲜活性 学生创新能力 科学研究方法 初中物理教学 实验教学过程
在初中物理教学中，设计好实验教学过程。提高物理实验的趣味性、鲜活性和启发性，将关系到课堂的高效、教育质量的提升和学生创新能力的提高。新课程标准强调：“物理课程应改变过分强调知识传承的倾向，让学生经历科学探究过程，学习科学研究方法，培养学生的探索精神、实践能力以及创新意识。”
关键词: 物理教学 探究情境 科学探究精神 学生生活 探究式教学 终生学习 社会生活 物理新教材
新的课程标准明确指出：“物理课程要着眼于学生的发展。使学生获得终生学习的兴趣、习惯及一定的学习能力。教学应力求贴近学生生活，通过学生熟悉的现象揭示物理规律，并将其应用于社会生活的实际。即从生活走向物理，从物理走向社会。强调以物理知识和技能为载体。让学生经历科学探究的过程，学习科学探究的方法，培养科学探究精神，进而使学...
关键词: 物理实验教学 学生能力 动手能力 科学思维方法 物理教学 教学质量 应试教育 创新能力
物理实验是物理教学的重要组成部分，是提高教学质量，培养学生能力的重要载体，但由于受应试教育的影响，实验教学往往是走过场，没有发挥它在培养学生科学思维方法和创新能力方面的作用。为此，我们就如何提高学生实验动手能力作了以下诸多方面的尝试。
关键词: 电子信息科学与技术 实验考核 测试技术 实践教学环节 实际操作能力 解决问题的能力 理论联系实际 创新思维能力
“电子测试技术”是电子信息科学与技术等专业实践教学环节的一个重要组成部分。通过这门课程的学习，学生可将电子技术基础理论与实际操作有机地联系起来，加深对所学理论课程的理解，逐步培养和提高自身的实验能力、实际操作能力、独立分析问题和解决问题的能力．以及创新思维能力和理论联系实际的能力。实验考核作为实验教学的重要环节之一，...
关键词: 科学实验教学 初中 传统教育 科学教师 课堂教学 实验操作 全面发展 学科
科学是一门以实验为基础的学科，但受传统教育的影响。不少科学教师或多或少存在重理论、轻实验，重课堂教学、轻实验操作，重实验表象、轻实验本质等思想和行为，这制约了学生的全面发展。笔者试图从实验教学出发，谈谈科学实验教学中应重视的几个方面，简要概括为五“顺”。
关键词: 化学实验教学 学生观察能力 培养 观察活动 认知活动 化学知识 实验现象 感觉器官
人类对自然界的认识始于观察活动，对化学世界的探索同样要以观察为基础。观察是一种有目的、有计划的认知活动。学生化学知识的获取，往往起始于生动、直观的化学实验。学生在实验中通过眼看、耳听、鼻嗅、手摸等活动，调动视觉、听觉、嗅觉、触觉等感觉器官充分感知实验现象，获得感性认识，然后经过思维加工去粗取精、去伪存真、由此及彼、由...
关键词: 学生创新能力 化学实验 解决问题的能力 高素质人才 桥梁 中学理科教学 实验教学 化学教学质量
实验是中学理科教学的基础，搞好实验教学，对于培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，提高学生的创新能力具有十分重要的作用。化学是一门以实验为基础的学科，加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节。随着新课程教学的不断深化，对实验教学的要求也越来越高，培养创新能力成为2l世纪培养高素质人才的教育重点。科学素质是人们在...
关键词: 化学学习 元素化合物 教学思路 苏教版 铝合金 铝土矿 物质性质 化学物质
化学学习的目的之一就是为人类发展制备新物质，或者从自然界存在的物质中分离提取需要的化学物质。例如，在生活中我们要使用到Fe，Cu，Al等常见金属，对这些物质怎样使用，需要我们了解其性质。化学是一门研究物质性质的学科。以往在教学中通常采用的教学思路是，结构决定性质，性质决定用途，存在决定提取方法。而苏教版化学1教材打破传统的...
关键词: 探究教学 高中化学 实效性 课堂实效 探究活动 教学环节 优化设计 思维活动
在实施化学探究教学的过程中，由于教师对探究教学环节设计不到位，往往导致课堂探究效率低下。看起来表现“热闹”的课堂，结果却是学生思维活动深度不够．知识落实不到位。久而久之，学生逐渐失去了参与探究活动的热情，探究活动失去了意义。如何提高课堂探究活动的实效性呢？笔者认为，教师优化设计探究教学环节，着力落实学生的主体地位是提...
关键词: 学生探究能力 化学课堂教学 高中化学教学 培养 新课程改革 课改背景 教学策略
新课程改革在甘肃省实施已经有两年多，在这两年多的时间里，笔者经过不断地学习、思考和实践，已逐渐对新课程的理念和精神有了一定的了解，在新课改背景下，如何在课堂教学中培养学生的探究能力，这是至关重要的。要在高中化学教学的过程中培养学生的探究能力，教师就要根据学生的实际情况，选择合适的可用来培养学生探究能力的内容、环节和教...
关键词: 探究性实验教学 生物学实验 生命现象 活动规律 自然科学 验证实验 探究实验 科学性错误
生物学是自然科学中一门研究生命现象和生命活动规律的科学。对于生命现象的研究，我们往往要借助实验的手段，在广泛的观察与探索的基础上，去除生命现象中非本质的差异，抽象出生命现象的规律，因此，实验教学就成为生物学课程教学的重要组成部分。生物学实验一般可以分为验证实验、探究实验、模拟实验等类型，在教学过程中，许多教师往往对于...
关键词: 初中生物学 课堂教学 教学模式 自然科学课程 生物课程 科学素养 课程教学 学生
生物课程是一门自然科学课程，在培养学生科学素养方面有着重要的任务，以灌输为主的课堂教学是很难达成这一目标的。因此，生物课程教学的主要方式应是探究化的课堂教学。
关键词: 中学生物教学 实验创新 科学探究能力 生物课程标准 学生分组实验 实验科学 生命科学 提出问题
生命科学是一门实验科学，生物学上的每一个发现几乎都要经历艰难的实验才能得到。生物课程标准指出：通过教学使学生初步学会生物科学探究的一般方法。即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流，在科学探究中发展学生的科学探究能力、合作能力、实践能力和创新能力。由此可见。要落实新课程理念，就必须重视科学探究，...
关键词: 技术课程 创新教育 教学渗透 通用 新课程改革 培养创新人才 国家发展 科技发展
培养创新人才已成为国家发展的急切需要，是21世纪科技发展的要求，是新课程改革的主旋律。通用技术课程贴近生活，贴近现实．课程呈现出“多样化的技术方法”、“多元化的技术产品”、“多样化的技术思维”、“多元化的技术实践”等内容，这些丰富的创新教育素材为通用技术教学渗透创新教育提供了良好的平台。
关键词: 实验效果 课堂效率 科学素养 教学时间 教学实践 教科书 贴近生活 可操作性
为提高学生的科学素养，浙教版科学教科书编入的实验不仅在数量上比旧教材多，而且实验的取材新颖，贴近生活，趣味性浓，可操作性强。然而，由于现行教科书上实验的设置还不是很完善，学校的部分仪器也没能及时配备，导致实验安排在时间上和实际教学时间的安排存在矛盾。实验效果不太理想，甚至经常遭遇失败．从而影响了教学效果。为此，在教学...
关键词: 安培力 演示实验 法拉第电磁感应定律 通电导线 自然规律 磁感应强度 电磁场 空间关系
安培力的方向和大小是电磁场部分的重点。磁场对通电导线的作用力是对磁场力的性质的深入研究，它的研究架起了力学和电磁学联系的桥梁。弄清安培力、电流、磁感应强度三者方向的空间关系是该节难点。因此通过实验探究的方法归纳出“通电导线在磁场中受力”的规律，在教材中起到了承前启后的作用，也是学生今后学习法拉第电磁感应定律和交变电流...
关键词: 二氧化碳气体 实验 反应 义务教育 石蕊试液 教科书 沪教版
在2012年沪教版义务教育教科书“奇妙的二氧化碳”一节中，探究二氧化碳与水反应的实验将汽水中的二氧化碳气体通入紫色石蕊试液中，石蕊变为红色。结论是二氧化碳与水反应生成了碳酸。该实验常引发质疑：二氧化碳和水能否使石蕊变红？
关键词: 催化氧化实验 乙醛 乙醇 创新 化学基础 新课程标准 化学实验室 高中化学
乙醇的催化氧化实验是新课程标准高中化学《化学2（必修）》和《有机化学基础》中的重要实验，也是实验研究的热点之一。教材中的实验设计存在如下缺点：通过闻气味判断产物不可取，因为产物乙醛有毒，不符合绿色化学的理念；乙醇也有气味，对乙醛气味有干扰；实验操作较麻烦，浪费试剂，且酒精喷灯在中学化学实验室不常用。为此，笔者对该实验...
关键词: 中学化学实验 氧化铜 还原 木炭 中学化学教学 实验现象 物质性质 教学实践
在中学化学教学中。实验是用所学理论来指导化学实践，同时用实验来认识和巩固课本的一种化学手段。在中学化学实验中，更多的是“物质性质的实验”，它通过对实验现象进行分析而得出物质性质，这就需要教师在实验过程中重视和突出实验现象，使实验现象在分析过程中更具有说服力。义务教育教科书化学九年级上册教材关于木炭还原氧化铜的实验经过...
关键词: 反应产物 实验过程 氯化氢 氨气 化学性质 污染环境 人体健康 学生实验
氨气与氯化氢的反应体现了氨的重要化学性质。在实验过程中，该反应存在以下问题：浓氨水、浓盐酸的挥发污染环境，危害人体健康；反应产物是烟还是雾。无法进行验证；反应一次性进行，无法重复演示。为解决这些问题，笔者特设计了一套进行氨气和氯化氢反应的微型化装置，它不仅适合于教师多次重复演示，而且适合于学生实验。该装置设计简单，易...
关键词: 实验动手能力 种子萌发 co2 生物教材 知识理解 基本技能 实验素养 教材实验
种子萌发释放CO2放出热实验是生物教材中的一个重要实验。该实验主要让学生以观察、实验为主，在加深对知识理解的同时，使学生充分掌握实验的基本技能，锻炼学生的实验动手能力，从而有利于学生形成科学严谨的思维和良好的实验素养。然而，教材实验存在不足，笔者对其进行如下改进。
关键词: 唾液淀粉酶 探究实验 消化 分组实验 七年级下册 生物教材 上课时间 实验效果
初中生物教材七年级下册“消化和吸收”一节中“探究唾液对淀粉的消化作用”是一个分组探究实验。然而，由于上课时间有限，且在取唾液时有一定的难度，有些学生不愿意动手去做。针对教学中的实际情况，笔者利用学校的现有设备进行了实验改进，保证了分组实验的顺利进行并达到了预期的实验效果。
关键词: 书目 杂志 中小学校 发展中心 课程教材 基础教育
本刊讯为加强中小学图书馆（室）建设．提高图书配备质量，推荐适合中小学校师生阅读的优质图书，2013年3月，教育部基础教育课程教材发展中心组织专家对全国部分出版社、期刊社推荐的图书、期刊进行了评选。经专家评选，
关键词: 系统误差 测量值 电动势 误差分析 内阻 电池 安培表 伏特表
在“用伏特表和安培表测量电池电动势和内阻”实验中，由于伏特表和安培表的接人会对电路产生影响，所以测量结果必将存在系统误差。那么，测量值和真实值之间有什么关系呢？
关键词: 数字化实验 物理实验 dislab 数据处理技术 学科教学整合 传统实验 数据采集器 能力的培养
DISLab是以“传感器＋数据采集器＋计算机”为一体化的形态（图1）展现在我们面前的，毋庸置疑，包括DISLab在内的数字化实验在测量技术、数据处理技术方面实现了与传统实验的互补，并使得一些教学理念得以实践，同时还填补了很多传统实验的空白。DISLab为实现课改“信息化技术与学科教学整合”提供了有效的物质载体．加速了学生使用信息技术工...
关键词: 气垫导轨 检修方法 常见故障 数字计时器 动力学 运动学
J2125型气垫导轨与数字计时器和小型气源一起配套使用，是演示运动学和动力学多种实验的专用仪器，其外形如图1所示。
关键词: 物理实验课 中学实验室 连接点 课堂效果 电学部分 材料 仪器 电路
在中学实验室中，物理实验的准备与化学、生物相比相对简单些，从而使大部分人认为物理实验的准备只是仪器的搬家和材料的简单发放。但从物理实验课的课堂效果来看，事实远非人们想像的那样简单。由于前期的准备不足，仪器和材料从表面上看数量是够的，但仪器性能没有经过课前检查，材料没有经过试用，实验结果很不理想。尤其是物理电学部分的实...
关键词: 火焰温度 改进设计 实验 高低 质疑 验证 初中物理 化学教材
在初中物理、化学教材中，判断酒精灯内外焰温度高低的实验目前普遍使用的方法是：用一根火柴棍横放在酒精灯的火焰上，让学生观察火柴棍上的颜色，火柴棍上呈现黑色部分，这说明该处的火焰温度高，不变色的部分则说明温度低。笔者认为，这种证明方法不妥，主要有如下3点理由。
关键词: 覆杯实验 课堂演示实验 学生生活 大气压强 初中物理 简易实验 实验过程 最佳效果
在初中物理课堂演示实验中，“覆杯实验”应该是最接近学生生活的简易实验之一。“覆杯实验”最直接地证明了大气压强的存在。在大气压的作用下，教师将盖上纸片的满满一杯水倒置过来，整杯水不会流出来。在整个实验过程中，观察的学生屏气凝神．结果也让他们颇感意外。然而，该实验要能在课堂上成功演示也不太容易。笔者探索了很长一段时间才将...
关键词: 万安县 理化实验 加试 中考 化学实验操作 中学物理 化学教师 教体局
本刊讯2013年5月7—10日，江西省万安县教体局进行了2013年中考物理、化学实验操作加试工作。此次考试共设19个考点，聘请了24名中学物理、化学教师参加交叉监考，以分组送考的方式，组织全县3353名考生参加了考试。
关键词: 实验教科书 hno3 设计 整合 no2 人教版教材 二氧化氮 一氧化氮
作者对现行3套普通高中课程标准实验教科书中的《化学1》进行分析，发现没有一本教材对硝酸、一氧化氮、二氧化氮的相互转化实验进行整合性设计。人教版教材对硝酸与铜的反应、一氧化氮转化成二氧化氮的反应没有呈现实验装置，对二氧化氮与水反应只是在科学探究栏目提出如何尽可能提高转化率的问题；鲁科版教材对一氧化氮转化成二氧化氮的反应、...
关键词: 多媒体教育软件 评比活动 龙泉市 教师 教育现代化建设 应用能力 教育技术 浙江省
本刊讯为提高龙泉市教师教育技术和网络的应用能力，促进龙泉教育现代化建设，日前，浙江省龙泉市开展第十五届教师自制多媒体教育软件评比活动。该次评比活动共评选出一等奖36个，二等奖67个，三等奖109个，最佳组织奖3个。
关键词: 燃烧实验 金属钠 氯气 设计 高中化学教材 反应时 氯化钠 人教版
在现行人教版高中化学教材必修二第一章第三节中关于“钠与氯气反应生成氯化钠”实验的描述：取一块绿豆大已切去氧化层的金属钠。先用滤纸吸净煤油，放在石棉网上，再用酒精灯微热。待钠熔成球状时，将盛氯气的集气瓶迅速倒扣在钠的上方（图1），让两者发生反应。笔者认为该实验有以下不足：一是氯气是有毒的气体，在发生反应时伴有剧烈的刺激...
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