实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 微信 实验操作 自制教具 物理核心素养
在学生课外动手进行实验操作和自制教具的活动中,可以以微信的方式推送小实验和小制作,还可以利用科技节进行实验操作和自制教具比赛,利用假期实验作业动手操作。通过课外动手实践,培养学生运用物理知识和方法解释自然现象及解决实际问题的能力,培养学生具有学习物理和探索自然的内在动力,培养学生严谨认真、实事求是和持之以恒的探索精神等物理...
关键词: 科学素养 实际问题 实验创新
在课堂上激发学生创意,可以突破思维禁锢;在课堂上引导学生联系生活,可以突破思维惯性;在课堂上诱发学生心智,可以突破思维极限。事实证明,只要在课堂上激发学生的探究兴趣,开发学生的潜能,给学生创造一个良好的思维环境,就能提高学生的科学素养,解决生活中的一些实际问题。
关键词: 趣味实验 兴趣 巩固和深化
“兴趣是最好的老师”“成功的真正秘诀是兴趣”,课堂趣味实验能激发学生的学习兴趣,创造出生动的情境,活跃学生的思维,培养学生联系实际,解决问题的能力,巩固和深化课内知识,开阔学生视野,丰富学生知识,使学生轻松学习物理,变“要我学”为“我要学”,体验“从生活走向物理,从物理走向社会”的课程理念,真正认识到物理是有趣的,物理是有用的。
关键词: 物理建模 角速度 加速度 天体运动
天体运动问题是高考的重点内容之一,在解法上千篇一律。在解题中公式看似很多,但有一个公式组合很有用。在解法上不外乎有两点:一是“一个有用的公式组合”;二是“3个重要推论”。研究天体运动问题的解法,可以简化物理问题,提高学习效率。
关键词: 高中学生 实验能力 化学实验
高中学生实验能力薄弱的原因有很多,主要是高中阶段课时少,学生动手时间不多。在高中化学教学过程中,应注重学生在实验中的参与效率,从教学实际出发,在复习阶段适当安排实验内容,提高学生在综合性考试中的实验能力,以期改变目前实验得分率偏低的现状。
关键词: 高考新方案 校本选修课程 魔术中的化学 选修课教学模式
2017年浙江省实施“7选3”高考改革新方案,要求所有高中学校在必修课程的教学基础上,开设校本选修课程,其目的是:“尊重兴趣,开发潜能,实现志向”,是作为必修课程拓展视野、发展学生个性的必要补充。开设校本选修课程《魔术中的化学》时,应确立选修课程目标、课程内容、评价方法等。
关键词: 学习动机 生物课堂 教学组织与管理
学习动机是学习的内在动力,是学生学习的行动源泉,有效利用学生的学习动机,能够帮助生物课堂教学组织与管理的更好发展。在生物教学中,应正确运用学习动机,形成积极的课堂学习气氛,形成和谐的课堂学习环境,减轻学生的学习压力,让学习和教学成为一项轻松的活动。
关键词: 初中实验 教学资源 优化整合
初中生物课程标准鼓励教师积极开发和利用各种课程资源。实验既是学生获取生物学知识的重要途径,也是生物教学的重要组成部分。为了更好地开发和拓展实验教学,帮助学生理解和掌握生物实验知识,教师应立足校园、教材、师生互动、教学评价等,多维度优化整合实验教学资源,从而达到教学目标。
关键词: 磁性贴模型 能量流动 设计思路
“生态系统的能量流动”一节内容比较抽象,涉及一些客观概念的学习和系统科学研究方法的应用,对思维能力的要求较高,依据美国“学习金字塔”理论,在教学中应用磁性贴模型,可以增加学生学习的主动性和积极性,有效提高学生的学习效率。
关键词: 科学教材 教材比较 教学建议 生命科学
浙江教育出版社、华东师范大学出版社出版的九年义务教育《科学(7-9年级)》两套科学教材是为了配合教育部制定的《义务教育科学(7-9年级)课程标准》编写而成的。在教材的目录、知识编排顺序、知识的组织和呈现方式等方面,两套科学教材各有优劣。在教学中,应整合不同教材的内容设计,从而提高教师的教学效率。
关键词: 性状分离 分离比 性状分离比 模拟实验
“性状分离比的模拟实验”和孟德尔的豌豆杂交实验有机结合,突破了教学中的难点,可以使学生更加形象地认识和理解遗传因子在形成配子时发生了分离,在受精时雌雄配子随机结合以及性状之间的数量关系,从而体验孟德尔的假说。
关键词: 显微镜 玻片标本 不透明
实验教学是生物学教学的基本形式之一。在《义务教育生物学课程标准(2011版)》和教材中都安排了相当数量的实验。由于部分学校没有配套的生物学实验室,相应的仪器设备配备不尽齐全,不能进行相关实验。正因如此,教材中相关实验的结论,与其配套的《教师教学用书》理应是权威性的参考资料,不允许有知识性错误,但她却出现了这方面的差错,这是不应该...
关键词: 实验 显微镜 物像
生物科学是自然科学中的基础学科之一,是研究生命现象和生命活动规律的一门科学,许多生物现象只有通过实验才能解释清楚,很多生物体结构也只有通过实验才能观察清楚,而观察生物的微观结构离不开显微镜。因而显微镜是很多实验当中不可或缺的重要器材,学会正确使用显微镜对学生顺利进行生物学实验以及对生物学知识的后继学习尤为重要。
关键词: 光传播实验 实验装置改进 操作技术
在光传播实验装置的改进中,可以采用两条卡槽,燕尾夹等材料进行光传播路径实验装置的制作,同时从操作技术方面进行改进。在改进装置中,光屏在卡槽中通过调节可以精准地观察到实验现象,实验效果明显,有效缩短实验验证时间,有利于科学地进行实验教学。
关键词: 浓硝酸 稀硝酸 铜片 小试管 胶头滴管
铜与硝酸的反应实验是高中阶段一个常见的化学实验,但由于反应产生有毒气体,教师很少在课堂上做演示实验,学生进行实验的机会更少,为了克服上述弊端,应对实验装置进行改进,从而实现实验微型化和绿色化。改进后的实验装置简洁,操作简便,适宜师生进行实验。
关键词: 焰色反应 固体酒精 实验改进
焰色反应传统演示方式效果不太明显,特别是作为演示实验,后排学生很难观察到明显现象。有人用喷雾的方法进行演示,但持续时间不长。改进后的实验用固体酒精作为原料,实验持续时间非常长,效果明显,对比强烈,有效地改进了焰色反应。
关键词: 气体采样袋 注射器 氨 喷泉实验 盐酸 硫酸亚铁
在传统的化学教学实验中,气体一般需要现制现用。气体收集一般采用集气瓶,集气瓶内的气体只能一次性使用。在教学中,可采用气体采样袋配合注射器改进氨的3个实验:喷泉实验、氨与盐酸实验、氨与硫酸亚铁实验。一次制一袋氨气,可多次使用。每次实验,气体用量小,且没有有毒的氨气挥发出来,有利于开展学生分组实验。气体采样袋价格便宜,使用方便,在...
关键词: 渗透作用装置 半透膜 渗透作用
教材中的“渗透作用实验”具有诸多不足。为此,可利用生活用品自主设计,自制创新装置,从而有效改进和优化“渗透作用实验”。改进后的实验装置简单、易操作且易推广。同时,能有效培养学生的生物和科学核心素养。
关键词: 氧气 红磷 玻璃棒 量筒 体积
人教版九年级化学上册中的“空气中氧气含量的测定实验”存在一些不足,如实验时间长,污染大。该实验通过改进后,用玻璃棒点燃红磷,既缩短了时间,又减少了红磷在装置外燃烧产生的污染,使操作更加简便易行。
关键词: 探究性实验 基本原则 技巧 方法 设计
探究性实验设计是近年高考的必考内容之一,应引起广大师生的关注。探究性实验设计应坚持科学性、对照、单一变量等原则,应在遵循变量控制、确定观察目标的前提下展开设计,从而得出正确的实验结果。
关键词: dis 数字化实验 工具 加速度 力 质量
人教版高中物理必修1探究加速度与力、质量的关系实验采用打点计时器,存在一定的实验误差。利用DIS数字化实验工具——位移传感器代替打点计时器,测量小车的速度加速度,具有方便、简单、直观、节约时间的优点,既能提高学生做实验的效率,又能把学生从繁琐的数据处理中解脱出来,符合以学生为主体的教学理念。
关键词: 小灯泡 电功率 发散性思维 收敛性思维 浙教版
“测定小灯泡的电功率”为浙教版科学九年级上册的一个实验。教材在教学安排上存在弱化学生甄别能力、束缚学生发散思维和削弱学生表达能力的不足。为此,在实验教学中可采用自探共研的教学模式,以引导学生逐步提高实验设计能力,进而激发和培养学生的发散性思维、收敛性思维及创新能力。
关键词: 伏安法 电阻 系统误差 数据处理 作图
在分析大学物理伏安法测电阻实验的设计思路基础上,可以比较实验数据处理过程中内接法与外接法的系统误差,从而对实验数据作图中的坐标纸分度和坐标点大小的含义加以明确,并对A类和B类不确定度计算方法进行必要的推导。
关键词: 传送带 模型 高中物理
传送带是高中物理中的一个重要知识点,同时也是一个难点,在高考中也是一个常考点。将“传送带”模型运用于高中物理教学,能够归纳出水平传送带问题和倾斜传送带问题。水平传送带模型和倾斜传送带模型的应用,在高中物理教学中具有启发和示范作用。
关键词: 光电门 伽利略 自由落体运动 加速度
为体验伽利略研究自由落体运动的方法,将滴水计时法改为利用光电门模拟研究自由落体运动的规律。因为用光电门测时间非常精确,所以用光电门研究自由落体运动具有便捷和精准的特点,是一种值得推广的精准测重力加速度的方法。
关键词: 电动势 内阻 伏安法 电路 闭合电路 欧姆定律
测定电源电动势和内阻实验是中学物理的核心实验,是高考命题的热点内容之一。该实验应用闭合电路的欧姆定律,运用伏安法的设计思想,强调电学仪器的使用规则,讲究实验数据的处理方法,强化实验误差的理论分析。针对电表内阻导致系统误差的问题,可以采取公式法、图象法和等额法加以解决。
关键词: 微量铁光度法 邻二氮菲 亚铁氰化钾 显色剂
利用可见分光光度法测定微量铁含量需要用到邻二氮菲作为显色剂,可该显色剂存在水溶性差、影响测定结果的缺陷。选用硫氧酸钾、盐酸羟胺等5种显色剂进行吸收光谱分析,同时进行反应时间对吸光度的影响、分析工作曲线等研究,可以得出采用亚铁氰化钾为最佳显示剂等结论。
关键词: 气体摩尔体积 测量装置 双氧水的浓度 标定
气体摩尔体积测量实验误差因素除大气压强和室温外,双氧水的浓度也是一个重要因素。结合双氧水在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气的原理,利用自制装置测量双氧水完全分解产生的氧气体积,进而根据双氧水分解的化学方程式并结合理想气体状态方程,可以推出双氧水浓度的标定值。
关键词: 实验 电解氯化铜溶液 绿色化 便捷化 设计
电解氯化铜溶液的演示实验是高中生学习电解池的重要实验,也是学生认识电解、理解电解原理的启蒙性实验。在对现行人教版高中化学教材中电解氯化铜溶液的演示实验进行改进的基础上,能够制成电解氯化铜溶液的绿色化、便捷化实验演示装置,体现安全、绿色环保理念。
关键词: 铜与硝酸 反应 实验设计
氮的氧化物NO,NO2和硝酸性质的教学需要辅助必要的实验手段,方有利于学生的学习。利用生活中常见的注射器和铜丝设计铜与硝酸反应实验,具有效果明显、取材方便、易于操作的优点,且便于培养学生的环保意识。
关键词: 乙烯结构和性质 实验 探究
乙烯这部分知识界于甲烷和乙炔两个知识点之间,学生在记忆三者结构时很容易造成混淆。采用小组合作探究法、演示实验法和手势表示法解决乙烯结构和性质实验学习上的难点问题,并以石蜡油的分解实验为例证加以说明,符合新课改理念。
关键词: 噬菌体侵染细菌 标记过程 模型 制作
“噬菌体侵染细菌的实验”对于学生而言具有一定的难度。采用常用的软磁条、强力磁铁、塑料瓶、塑料试管等材料,制作噬菌体、细菌等模型并用于教学,可以模拟噬菌体被标记过程含35S标记的噬菌体侵染细菌过程等实验,帮助学生学习。
关键词: 信息技术 中学化学 探究式教学 整合 策略
信息技术与中学化学探究式教学整合是新课改发展的必然结果,是提高教学质量的有效方式。为加强该项工作的效率,应采取改变教师观念,建立共享素材库,创设有针对性情境,优化学生认识等策略手段,以达成相应的教学目标。
关键词: 初中生物 微课 课堂 应用
随着网络与信息技术的发展,微课作为一种新型的课程资源在教学中得到越来越广泛的应用。将微课应用于初中生物课堂中,既能提高学生的学习兴趣,又能在突破重难点知识时化繁为简、化抽象为形象直观,不仅易于缩短学习过程,而且能提高学习效率,从而使生物课堂焕发出生机与活力。
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