购物车(0)实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
杂志介绍
实验教学与仪器杂志是由长沙理工大学主管，教育部基础教育课程教材发展中心;长沙理工大学主办的一本省级期刊。
实验教学与仪器杂志创刊于1984，发行周期为月刊，杂志类别为教育类。
关键词: 学生自主创新实验 物理教学 教学途径
核心素养培养下的初中物理需要优化其教学途径。实践表明，学生自主创新实验是最优途径之一。学生自主创新实验的主体是学生，载体是实验，创新是灵魂，它既与物理学发展过程中的著名实验意蕴相承，又符合学生的认知规律，能够让学生保持注意力的高度集中，使之顺利进行知识的三重表征等。学生自主创新实验优于传统的实验改进与自制教具，其在“...
关键词: 自主选课 选考实验 教学整形
浙江省选考背景下高中化学实验题偏多，实验共性问题也偏多，为此，应对实验教学实施“整形”。实施“整形”的措施有整合性质实验、整合操作实验、整合手持技术实验和整合拓展实验等四个方面。通过“整形”可以达到有效提高化学实验教学的质量和提升学生的化学素养的目的。
关键词: 教育装备 展示会 成都市 中国 四川省教育厅 行业协会 市人民政府 计划单列市
本刊讯2018年5月11～13日，第74届中国教育装备展示会在四川省成都市举行。本届展示会由中国教育装备行业协会主办、四川省教育厅和成都市人民政府承办，各省、自治区、直辖市和计划单列市的教育装备行业协会协办。
关键词: 智慧教育 高峰论坛 镇江市 校园 南京师范大学 教育装备 管理中心
2018年4月22日，由江苏省镇江市教育局主办，镇江市教育装备与勤工俭学管理中心、南京师范大学智慧教育研究院、《实验教学与仪器》杂志社、中国教育装备采贿网联合策划的2018镇江市智慧教育展暨智慧校园高峰论坛举行。
关键词: 示范幼儿园 培训班 广西 教具 教育技术装备 幼儿园园长 工作人员 学前教育
2018年4月10日，由广西教育技术装备中心主办的2018年广西幼儿园优秀自制玩教具培训班在南宁市举办。来自全区14个没区市敦育局分管学前教育工作人员、教育技术装备部门相关负责人，以及各区级示范幼儿园、各设区市其他幼儿园园长和骨干教师计260多人参加了培训。
关键词: 教育装备管理 信息化工作 管理工作 中小学 常德市 现场会 整体联动 以点带面
本刊讯2018年5月4日，湖南省常德市中小学教育装备信息化管理工作现场会召开。 会上，常德市仪器站站长陈华军结合该市巾小学教育装备管理现状，充分阐述了推进中小学教育装备纷理信息化工作的必要性，提出了以“市县统一、整体联动，以点带面、逐步实施”的工作思路。
关键词: 核心素养 初中物理 教材分析 课后练习
“课后习题”是教材内容的重要组成部分。它包括体现物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任等习题，对物理核心素养的渗透都有关注，但体现频率差距较大，分布不均匀。对此，应从均匀分布四个要素、增加类型、一题多变、一题多问等方面加以改进。
关键词: 电学实验 实验原理 实验瓶颈 实验技能
电学实验在中学物理教学中占有重要地位，有效提高选择仪器、使用仪器、判断电路、设计方案、连接实物、处理数据等6种实验技能，是突破电学实验瓶颈的关键所在。提高电学实验的复习效果，有效提升学生的实验能力，切实提高电学实验技能非常重要。
关键词: 化学核心素养 黑面包实验 教学设计
化学学科核心素养是学生必备的科学素养，是学生终身学习和发展的重要基础。化学实验可创设真实问题情境，是培养学生化学学科核心素养的有效途径。在教学中可以利用网络资源将一系列“黑面包实验”视频通过对比，引入到教学设计中探究浓硫酸的脱水性和氧化性，营造虚拟实验场景，激发学生学习化学的兴趣，促进学生化学学科核心素养的发展。
关键词: 数字化探究实验 科学探究 数字化仪器
数字化探究实验足科学探究的一种重要科学探究方式，数字化实验科学探究使得实验的方式从定性到定量提升，数字化科学探究实验对于学科间的融合和整合以及课内向课外的延伸，甚至课外科学探究都起到不可或缺的决定性作用，教师应该多设计实验让学生参与、参加，达到培养学生核心科学素养的目的。
关键词: 失败 纠错 交流 成功
教师演示实验或者学生分组实验失败在化学教学中经常会出现，针对失败，教师要有教学机智，不能错过，不能敷衍了事、蒙混过关，应及时纠错，让失败的案例成为课堂教学的有效资源，让失败的遗憾转化为课堂教学中美丽的风景。
关键词: 思维导图 思维可视化 思考
思维导图是一种将思维形象化、可视化的方法。运用思维导图进行思维的可视化教学，是对知识进行“精加工”的过程。在教学中，可利用思维导图设置探究路径，促进学生逻辑思维可视化，利用思维导图设计课堂教学，激发联想，实现知识系统化，利用思维导图分化试题难点，拓展思路，实现解题灵活化。
关键词: 压力作用的效果 刻度 可视化 受力面积 压力大小
利用身边廉价易得的资源自制实验演示仪，对“压力作用的效果跟哪些因素有关”实验进行改进和创新，能够增强实验的精确性、可视化、可操作性和推广性。该装置可加深学生对压力作用的效果的理解，同时提高教师和学生的实验设计与创新能力，最大限度地挖掘生活资源的实验功能和教育教学价值。
关键词: 匀变速运动 图象 打点计时器 加速度 瞬时速度
在教学实践中，引入匀变速运动的概念大都采用匀加速直线运动的案例，而较少采用匀减速运动，为此，设计实验方案让小车先做匀加速直线运动，再做匀减速直线运动。通过实验验证实验方案的可行性，绘制小车运动的速度时间图象，便于学生更好地掌握匀变速运动的两种情况。
关键词: 微型实验 氢气的制备 注射器
利用常见的生活用品作为微型实验仪器，可以改进教材中的氢气制备实验，并设计两套氢气制备的微型化实验方案。改进后的实验具有实验药品用量少、实验操作简单、实验过程有趣、仪器拆除清洗方便的特点，便于存放收集到的氢气，且可以控制氢气的用量，方便做氢气性质实验，适合教师演示实验和学生动手实验，为中学化学教师开展学生实验提供可参考...
关键词: 酵母菌 细胞呼吸 酒精
“探究酵母菌细胞呼吸方式”实验用酸性重铬酸钾检测酒精的产生，然而，葡萄精也可与酸性重铬酸钾反应产牛灰绿色，因此，不便用酸性重铬酸钾检测酒精的产生。为此，在做实验时可尝试以下方式：用蔗糖溶液代替葡萄糖溶液培养酵母菌，用酒精检测仪、酒精计等方式检测酒精。通过不断改进实验，培养了师生的探究钻研精神。
关键词: 剪纸 光影 动态物理过程 飞机平抛 飞机投弹 波的传播
在教学实践申，用符合物理规律的剪纸来实现飞机平抛、飞机投弹、波的传播3个动态光影演示过程，能收到意想不到的教学效果。它具有成本低廉、制作简单、有趣好玩的特点，非常适合学生在课后开展实验探究，掌握物体运动规律。
关键词: 协进理念 核心素养 实验改进 思维能力 燃烧条件
基于“协进理念”，对“再探燃烧的条件”一课进行创新教学设计。“再探燃烧的条件”一课是基于学生对实验改进的需求而展开的。在教学中，学生主动参与课堂，将组内合作、组间合作的效果发挥到最大，教师协同指点，学生大胆质疑，思维碰撞激烈，思维能力得到大幅提高，达到了该课的设计目标。
关键词: 热力学解释 动力学分析 过氧化钠 二氧化碳
通过理论计算过氧化钠与二氧化碳反应的吉布斯自由能变化值，可从热力学上探究该反应自发的倾向性。在综合大量已有研究的基础上，可对过氧化钠与二氧化碳反应的实验设计进行分析与总结。同时，可从理论与实验两个方面系统澄清过氧化钠与二氧化碳在干燥条件下能够发生化学反应的实验事实。该研究结论对于中学化学教与学具有借鉴和启示作用。
关键词: 植物的茎 物质运输 教学设计
“5E”教学模式是基于生本理念的模式，该模式能有效探查学生的前概念，培养理性思辨能力、表达能力、合作沟通能力等，实现学生核心素养有效提升。通过“植物的茎与物质运输”教学实践，“5E”教学模式在初中生物教学中得到了具体应用，并体现出其实践价值。
关键词: 高中 信息技术课 分层教学
在高中信息技术课教学中，学生受教育环境、家庭重视程度等因素影响，存在很大的差异性。为最大限度提高教学的有效性．可通过小组分层、教学目标分层、学习任务分层、教学手段分层等途径，开展丰富多彩的分层教学，一方面可以缩小学生在学习上的差异性，调动学生的积极性，另一方面也可提升学生的信息素养。
关键词: 交互式电子白板 图像分析 物理 应用
在物理课堂教学中，物理图像分析是重要的教学内容，应引起教师的关注。为更好地发挥物理图像分析在教学中的作用，可引入交互式电子白板与其相结合，即运用白板的作图、拖动、复制等功能凸显教学的直观化，以提升物理图像教学的水平。
关键词: ipad电子书包 初中化学 课堂教学设计
与传统课堂相比，iPad电子书包应用课堂添加了视频、动画等多媒体方式和网络平台系统等，其教学设计有别于传统课堂。为此，在教学设计时，要充分考虑适度性、主体性、项目性、反馈性等教学原则。进一步说，应充分发挥iPad电子书包功能，利用微课资源在项目学习中自主构建知识；采取拍照上传等措施，在交流补充中完善知识体系；创设问题情境，在...
关键词: 小学 品德与社会 微课 制作 技巧
作为一种新型的教学方式，微课可使学生利用碎片化时间完成一个知识点的学习。为更好地提高小学品德与社会课的教学质量，可将微课引入教学中。为使微课制作更有针对性，小学品德与社会课教师可结合实际经验，从知识点敦学设计、课件制作、录课及后期制作4个方面进行探究，以期提升微课的指导性、科学性和有效性。
关键词: 小学语文 美育 信息技术 教学
小学语文教学含有诸多美育因素，而许多教师对此未引起足够的重视。为充分显现小学语文教学丰富的美感，实施美育教学目标，可让信息技术成为展示小学语文教学美育特征的重要手段，不仅让学生在语文教学中受到知识的熏陶，而且使其逐步养成欣赏美、发现美、创造美的能力。
关键词: 教材研究 自制教具 大气压强 科学素养
以教材中的实验和阅读材料为探究对象，利用日常物品开发出贴近生活、效果明显、富含教育价值的低成本、高质量的自制教具并用于教学，是切实培养和提高学生科学素养的重要手段。结合教学实践，以“大气压强”为例阐释上述理念，具有一定的启发性和代表性。同时，由“覆杯实验”衍生的自制教具、利用易拉罐制作的“两心壶”等作品可令学生产生深...
关键词: 无线输电 电流的磁效应 电磁感应现象 演示仪 设计 制作
基于电流的磁效应及电磁感应现象等物理原理，可设计制作一款尤线输电演示仪。该演示仪安全可靠，工作时不会产生电弧，且性能稳定。从使用效果上看，其实验现象明显，在物理实验教学中效果良好，能够调动学生学习物理原理的积极性，有助于学生加深对实验原理的理解。
关键词: 多种环境因素 光合作用 实验箱 自制 多功能
为增加浙科版高中生物必修1中的“探究环境因素对光合作用的影响”实验的可视化，可利用简单器具自制一款“多功能光合作用实验箱”。该实验箱可探究多种环境因素对光合作用的影响，如光照强度、光质、温度、CO2浓度等；也町探究多种植物光合作用的强度。同时，该实验箱既可用于教师的课堂演示实验，也可用于学生的分组实验，并可使实验条件可控...
关键词: 小学科学 课程标准 研读 思考
2017年1月，敦育部颁布了《义务教育小学科学课程标准》。新的小学科学课程标准与《全日制义务教育科学（3—6年级）课程标准（实验稿）》进行比较，前者在课程性质的定位、课程时间的安排等方面更实，在课程内容的制定、课程理念的设计等方面更具有整体性，前者也更具继承创新性。在教学过程中，教师应始终贯彻“面向全体”的教学理念，关注学...
关键词: 动手 动脑 做思共生 科学学习 溶解
“溶解”一课教学活动将“手”与“脑”置于共处、共融、共生的课堂生态活动中，让学生“做”与“思”协同共进，使学生在“做”中发现和提出问题，并对问题做出猜测与假设，在实践中设计实验验证假设。“做思共生”，突出认知方式的身体知觉性，彰显操作材料的内在结构性，体现动手与动脑的相互支撑性，从而促进科学概念的意义建构和科学学习的...
关键词: 烧瓶 实验 小学科学 教学难点
在小学科学教学中，“用放大镜能看到电子图像是由荧光点组成的”“动物的个体愈大，愈接近圆形，越利于保暖”“透明与深色哪个升温快”等科学概念因没有合适仪器而只能停留在理论上。巧妙利用实验室中的烧瓶可以破解难点，解决这几个概念的实证问题，从而提高学生利用知识解决实际问题的能力。
关键词: 科学教学 实践 技术 工程
在小学低年级“技术与工程”科学教学中，教师应从学生的实际出发，设计符合低年级儿童心理特点的教学活动，激发学生学习兴趣，指导学生通过观察、阅读、制作等实践活动，发现技术工程所蕴含的科学原理，让学生在实践活动中体会“做”的成就和乐趣，感受技术与工程给人们生活带来的便利。
关键词: 机器人 校本课程 stem教育 游戏化教学
在STEM校本教育课程实践中，以机器人教学最能体现STEM课程的特点。教师应借助学习游戏化机制，引入多种策略，使该课程更具系统性和可行性，从而能更好地将学生的心流引向目标。同时，应从课程指导理论入手，加强基于机器人游戏化教学的STEM课程的实施。
关键词: 氢氧化铁 胶体 正交实验 制备条件
利用氧氧化铁胶体的丁达尔现象认识胶体的本质是高中化学的重要验证性实验之一，制备稳定的胶体是该实验的关键。通过正交实验设计，可以了解氯化铁浓度、用量、溶液pH和加热煮沸时间对胶体制备的影响程度，得到最佳的制备条件。
关键词: 中学 危险 化学药品 管理 问题 对策
危险化学药品，具有易燃、易爆、有毒的特点，直接关系到广大师生的身体健康和生命安全，由此决定了危险化学药品管理是中学管理工作中的重中之重。针对中学危险化学药品管理责任不明、未严格落实标准化管理、设施设备简陋等问题，应采取建立健全的中学危险化学药品安全管理制度、规范危险化学药品的存储等措施，以真正落实管理的各项职责。
关键词: 初中 数码显微镜 建设 管理
随着信息技术的飞速发展。数码显微镜逐渐成为初中学校的常用实验仪器，因而其建设与管理问题应引起相关人员的关注。数码显微镜实验室在建设上应布置中空地板等防尘设施，配备数字传感器、分光光度计等设备；在管理上要采取防尘、通风、防日光等措施。为节省经费，可利用智能手机与普通显微镜组装成简易数码显微镜并用于教学。
关键词: 实验教学 说课比赛 注意事项
实验教学说课比赛不是现场抽题让教师用有限的时间备课以考查他们的教学水平，而是给出充足的时间让教师自己准备课题，主要考查其对实验的思考及其创新能力。参赛教师可以向他人请教或者查阅文献，并在这个过程中不断提高自己的科研能力。实验教学说课和常规教学说课相比，需要参赛者在语言、站姿、站位、准备等方面加以关注，才能取得好的比赛...
关键词: 初中化学 实验操作 实作评价 评价量表 考查
实作评价，是一种评价学生运用已有知识解决真实问题的方法。该评价一般运用于化学实验考查，能够评价学生的整个探究过程，包括探究前方案的设计、探究中的实验操作表现、探究学习后的反思。为求评价的真实性，教师可制定细致的探究实验工作单和实作评价量表对学生探究能力进行全面评价，既能发现学生在学习中的漏洞，也能洞察教师在教学中的问...
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