神州杂志是由中国文学艺术界联合会主管，中国通俗文艺研究会主办的一本部级期刊。
神州杂志创刊于2000，发行周期为旬刊，杂志类别为文学类。
关键词: 思想道德教育工作 青少年 文化大发展大繁荣 学校德育体系 摘要 文化体制改革 社会主义
党的十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出，”全面加强学校德育体系建设，构建学校、家庭、社会紧密协作的教育网络，动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作。”我们要深入学习贯彻《决定》精神，创造性地将青少年思想道德教育工作抓实抓好...
关键词: 化解心结 生本理念 民主治理 心理健康 构建和谐
班主任改变传统观念和思维常式，改变传统工作方式方法，以生本理念解决管理问题，化解班级矛盾，建设和谐的班集体。
关键词: 班主任 教师 定语 状语 耐心
有人说：“教师的生命像一个长长的句子，艰辛是定语，耐心是状语，热情是补语。”而作为一名班主任，我们所要付出更多!以我十几年班主任的经验，我认为以下两点是必须做好的!而做好这两点后我们会收获许多!
关键词: 班级管理工作 教育教学工作 班主任 事半功倍 孩子 小学 育人 教书
对于班主任来说，一个班级的管理好与坏将直接影响教育教学工作的开展。虽然班主任既要抓教学，又要抓管理，特别是小学班主任面对的是一群少不更事的孩子，既要教书又要育人，工作起来相当吃力，但是，只要我们抓住班级管理的规律性，找准了工作的切入点，工作起来就会得心应手、事半功倍。回顾十几年来的班级管理工作，感触颇多，故略作小结以...
关键词: 初中班级管理 班主任 计划 班规 目标
班级管理是学校管理的重要组成部分，它对实现学校教育目标，完成育人任务，起着极其重要的作用。那么，如何做到初中班级管理的科学化呢？第一，提高班主任的管理水平；第二，制定科学的计划；第三，组成强有力的班级领导核心，制定科学的班纪班规，以法治班；第四，加强班级集体主义教育，增强集体管理意识，形成良好班风；第五，引导学生进行...
关键词: 以学生为本 班主任工作 学生人格 艺术水平 人文精神 关爱学生 尊重学生 人文关爱
一位优秀的班主任必须有较高的管理艺术水平。班主任在自己所做的工作中，要切实关注学生人格的完善，必须培养学生的人文精神，注重学生人格的完善，用真诚、民主的态度关爱学生，尊重学生的情感、意见，一切为了学生的发展着想，使学生在充满民主、平等的人文关爱的氛围中健康的成长。那么，如何才能体现这种教育理念，形成这种氛围呢？
关键词: 班主任工作 班级工作 未成年人思想道德建设 学校工作 工作管理 刻苦学习 人民教师 沟通者
班主任工作是学校工作的核心，班级工作搞好了，学校工作就上去了。由此可见，班主任这个角色就显得很重要了。班主任是班级工作管理的核心，是班级与学校的沟通者，是学校未成年人思想道德建设的主导者，也是学生刻苦学习、遵守纪律、礼貌待人的引导者。班主任工作既平凡又伟大，既繁琐又快乐。
关键词: 班主任工作 心得 纪律处分 抵触情绪 学生 校纪 班规
对于班主任工作还没有多少经验，我在这里只是淡谈这段时间我当班主任的一些心得。 一、如何对待和处分违纪的学生 学生违反纪律一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规矩不成方圆。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢？
关键词: 班集管理 民主平等 组织能力
班主任既是班级集体的组织者和教育者，也是管理者。班主任工作的成功与失败，关键在班主任。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。班级管理要求班主任有较高的学识水平、较好的组织能力，还要拥有超强的敬业精神、人格魅力，以及满腔热情。
关键词: 工作管理 班主任 学校管理工作 班级管理 基本单位 学校教育 组织保证 教育工作
学校管理工作的重点是班级管理。班级是执行学校各项工作的主体，也是各项工作的实施者。班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。
关键词: 素质教育 语文课 小学 面向全体学生 语文教师 教育方针 教育要求 教育质量
在小学语文课中进行素质教育，是新时期对小学语文教师提出的新课题、新要求。实施素质教育要求全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，做到面向全体学生，促使学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生生动活泼、主动健康地发展。那么，如何在小学语文课中进行素质教育呢？下面谈几点自己的看法。
关键词: 教师素质 新课程实施 课程改革 教学实践 教学行为 教学方式 实施者 变革
课程改革的最终实施者是教师，要靠广大教师在教学实践中去实现，去完善。然而，新观念的确立必将受到旧观念的阻挠，因为变革的往往是那些我们已经驾轻就熟的东西，这些传统的习以为常的教学行为、教学方式要从本质上加以转变，是课程改革中的关键环节。
关键词: 教育活动 德育 精神生活 灵魂 感受 个人 学生 教师
有一句话说得好：用灵魂影响灵魂，教师的形象影响学生的精神生活，这就是教育的实质。爱是一种感受，一个人只有在被他人需要时，才能感受到自身的价值；同样，一个人在关爱别人的过程中也能够获得无穷的快乐。
关键词: 小学数学教学 素质教育 数学课堂教学 学习数学 学习方法 基础知识 创造潜能 协调发展
小学数学课堂教学中的素质教育，就是培养学生学习数学的兴趣，使之掌握一定的学习方法、一定的基础知识，具备一定的技能。也就是在课堂教学中努力开发学生的创造潜能，促使教学、学习、发现、创新同步协调发展。
关键词: 语文教师 素质 初中 基础学科 语文知识 语文能力 思想品质 教学工作
语文是中学基础学科，它开设时间最长，课时最多，内容最广。语文教师是语文知识的传授者，是语文能力的训练者，也是人的智力的开发者，思想品质的培养者。语文教学工作，是复杂的工作。它既是学科，又是艺术。部分是知识，部分是技能。部分是政治，部分又是业务。它是多种因素构成的综合体。
关键词: 学生素质 能力 培养 教育阶段 启蒙教育 素质教育 小学生 教师
作为学生启蒙教育的小学教育阶段，如何抓好小学生的素质教育是我们每个教师必须关注的问题，也是教学的主要目标。要让学生在素质方面得到充分发挥，个性得到充分发展，我认为应该做到两点：
关键词: 学生全面发展 全面教育 社会经济发展 新型劳动者 思想品质 教育者 培养 教学
社会经济发展需要新型劳动者。在当前新形势下的教育者，应对学生进行全面的教育，加强对学生德、智、体、美、劳等各方面素质的培养。无论是教学还是教育，都应重视对学生良好思想品质的培养，促进学生全面发展。
关键词: 师德教育 教师 法国作家 榜样 学生 俗话
记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼·罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。
关键词: 中小学教师 素质 课改 新课程改革
当前，新一轮课程改革浪潮正迎面而来，对广大中小学教师来说，新课程改革既是报警点，更是机遇，作为课改教师应以全新的素质接受新一轮课程改革浪潮的洗礼。
关键词: 德育教育工作 聋校 学校德育工作 学校教育 聋哑学生 日常生活 劳动教育 智育
德育，是学校教育的一个重要组成部分，它贯穿于学校教育工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、美育和劳动教育各科之中。因此，加强和改善学校德育工作是我们必须去面对和研究的课题。
关键词: 品德与社会课程 学生生活 素质教育 人生 社会性发展 良好品德 课程标准
品德与社会课程标准的总体目标是：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好地行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。”教育家夸美纽斯说过，教学是一种教起来使人感到愉快的艺术。
关键词: 优化 生态课堂 教学模式
新课标提倡的是一种可持续发展的理念。这种理念，迫使我们重新审视教学模式，优化具有新课程理念的生态课堂教学模式。本文将对此加以探讨。
关键词: 学生的主体作用 阅读教学 教学价值观 语文素养 语文知识 全体学生 语文能力 语言积累
使全体学生的语文素养都得到发展，是我们进行阅读教学的目的。学生的语文素养是语文能力和语文知识、语言积累、思想感情、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。这也集中体现了我们的阅读教学价值观。它以育人为本的价值取向取代了传统阅读教学以知识为本的价值取向。
关键词: 教学设计 复述课文 教学目标 理解能力 感悟能力 想像能力 表达能力
教学目标： 1．学会12个生字，理解课文，复述课文。 2．培养学生的理解能力，感悟能力、想像能力、表达能力。
关键词: 语文课堂教学 以学生为本 学习方式 教学行为 教学水平 新课程 育人观
新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，以学生为本，倡导学生是学习的主人，是学习的主体。崭新的理念，犹如春风化雨，滋润着教师的心田，它促使我们要重新审视自己的教学行为，树立新的教学观和育人观，不断提高自己的教学水平。下面谈谈我在语文课堂教学中的一些实践和体会。
关键词: 学习兴趣 阅读能力 学习效率
中专生作为未来教育的组织者和实施者，除“专业”之外，必须要有与之相适应的口头和书面表达能力。这两个能力是构成语文素质的基本层面。而中专学生入学分数较低，不论思想还是文化素质，或多或少有所欠缺，素质参差不齐。如何提高中专生的审美情趣，热爱儿童，热爱教育，培养爱国主义精神和社会主义思想品质，提高思想素质，掌握小学语文教学...
关键词: 阅读教学 语文 兴趣
《语文课程标准》明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”走进“对话”的阅读教学，让学生喜欢阅读，培养学生的阅读兴趣，提高阅读质量是我们语文教师的共同追求。
关键词: 小学语文教学 能力的培养 学生 审美体验 农村 语文基础知识 全面和谐发展 新课程标准
在传统的小学语文教学中，老师们往往更多地注重语文基础知识和读写能力的培养，而忽略了其审美功能。这既不符合新课程标准的规定，也不利于学生的全面发展。只有在语文教学中有意识地培养学生感受美、理解美、创造美，引导学生有意识的去追求高尚的审美理想，树立正确的审美观念和健康的审美情趣，才能塑造健全的人格，进而促进学生的全面和谐...
关键词: 教学质量 学习兴趣 探究
教学已进入了关键时期，可以说，提高语文教学质量，激发学生兴趣是势在必行的。它是一项看似简单但实施起来比较复杂的系统工程。在探索的道路上虽然有困难，但只要语文教师能不断学习新知识，接受新事物，提高新能力，真正从教材、教法、练习三方面做起，就能把课讲得生动活泼、深入浅出，就能让学生的智力得以充分开发能力得以普遍提高，提高...
关键词: 词语教学 教学方法 小学语文 语文阅读教学 小学中年级 农村小学 厌烦情绪 学习兴趣
据笔者观察，在很多农村小学，词语教学主要依靠读、记、背、抄、听写等，学生容易滋生厌烦情绪，压抑了学生的学习兴趣。词语教学是小学语文的重要组成部分，是阅读教学的主要内容之一。抓好词语教学，让学生学会用多种方法理解词语，是小学中年级语文阅读教学的一个重要训练项目，教师在教学中要引起足够的重视。针对词语教学，我采用了以下几...
关键词: 词语教学 小学语文教学 鲜活 维果斯基 个体生命 涵义 个人 感性
小学词语教学贯穿整个语文教学的全过程，始终是小学语文教学的重点，是理解句子，懂得语文内容的重要道路，绝不是语文教学的点缀。维果斯基曾经说过：“词语只有在获得了感性的个人涵义而不是单纯作为概念存在的时候，它才能成为个体生命中一个生机勃勃的细胞。”
关键词: 小学语文 听读训练 教学
听力训练应该是低中年级语文教学中的重点项目，但在现实教学中，它却成为一个“盲点”。虽然在语文课程标准中，每一学段的听力要求都有明确规定，但在以往的语文教学中，听说训练并没有在具体的语文课堂教学中真正落实。所以，要想规范“听读教学”，首先要求教师在课堂教学中必须增加“听读训练”的教学环节，在教学目标的设计中确定本节课的...
关键词: 语文课 导语 小学 课堂教学改革 教学效果 注意力 吸引力 教师
导语是小学课堂教学中不可忽视的一个重要部分，也是语文课堂教学改革的关键所在。导语是教师的工作用语，也是教师传道、授业、解惑的重要工具，它的优劣直接影响到整个课堂的教学效果。如果有一个新颖别致的开头，课堂就能像一块无形的磁铁，一开始就将学生的注意力紧紧吸引住。那么，怎样使导语有吸引力呢？
关键词: 高中语文 提问 教学
语文课堂的问题设置，应该是深与浅，远和近的最佳结合，即问题应该有趣味性、挑战性而又有充分的延展性。新课标下的语文课堂教学，可尝试以下六种提问方式。
关键词: 课内阅读 课外阅读 链接
课外阅读是课内学习的延伸与补充。通过开展课外阅读，可以开阔学生的视野，活跃思维，使之对语文学习产生浓厚的兴趣。学生在课外阅读中可以进一步补充营养，写作和阅读能力都会有明显的突破。
关键词: 语文实践活动课 综合性学习活动 反思 生命 语文教材 课堂内外
《微笑》是北师大语文教材（五年级下册）的一篇课文，是一首西班牙民歌，课文抒发了作者对微笑的渴求和赞颂。《语文课程标准》在教学建议中指出：“沟通课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。”
关键词: 主体性 参与意识 情感因素 学习兴趣
在新课改冲击下的每一种教学方法都是想改变过去的教学方法，由原来的教师机械问答式转变为活泼生动式，由教师的自顾自讲转变到教师能够参与到学生讨论中去，使教师能够和学生达到和谐共振，由传统的教学模式转变为新型的教学模式。这样下来使语文教师上的每一节语文课都能够上的扎实、充实，丰实、平实、真实。本文仅就新课程下的高中语文教学...
关键词: 小学作文教学 小学语文教学 学生
作文教学是小学语文教学的重头戏，可是这个重头戏在实际的教学中遇到的最大问题就是学生普遍厌烦作文，怕写作文，写不好作文，乱写作文惑敷衍作文，这其中原因很多……我翻阅了一些资料，然后总结了一下我的做法。
关键词: 初中语文 教学心得 模拟考试 理解能力 范仲淹 七年级
七年级下半学期进行了语文的模拟考试，试卷中出到了古文《范仲淹》，里面有这样一道题：范仲淹晚年手不释卷学习《论语》，请你写出《论语十则》中的一则，并谈谈你的理解。《论语十则》是初一上半学期的知识点，这道题目出得很特别，有一定的难度，既考到学生的旧识，又考了学生的理解能力。
关键词: 情感教育 情感功能 人文培养 情感生活对情感教育的培养
在新课标中强调三维目标的情感教育，掌握培养“情感教育与价值观”的情感功能，从渗透“人丈性”教育，课堂教学中教材生活情境，师生情感来培养学生的情感教育。
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