关键词：农村小学 生活资源 科学探究 观察实践 

摘要：美国教育家杜威就说过：“教育应当是生活本身，生活和经验是教育的灵魂，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育”。农村小学科学教学的不利因素主要是教学设备简陋单一，但也有着有力的条件——得天独厚的自然环境和资源，这些有利条件为科学教学提供了丰富的、活生生的教学材料，为开展科学教育提供了观察、考察、饲养、栽培等实践活动的场所，牵引着科学走进生活，正可谓生活离不开科学，科学依赖于生活。

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