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师资培训研究杂志是由浙江省高校师资培训中心主管，浙江省高校师资培训中心主办的一本省级期刊。
师资培训研究杂志创刊于1993，发行周期为季刊，杂志类别为教育类。
关键词: 教师专业化 问题 策略
教师专业化是国际教师职业发展的重要趋势，也是我国教师教育培养目标的必然走向。针对当前教师专业化面临的主要问题提出从教师教育机构、教师任职学校、教师个体本人和政府或社会四大主体方面入手的解决策略，突出政府行为，加大投入，健全制度；推进教师教育创新和改革；立足校本实际提高教师的专业发展水平；提高教师个体自身的自主发展意识...
关键词: 场域 教师 职业倦怠 压迫
教师通常必须面对来自学生、家长、上级管理者，以及学校组织制度等各方面的压力。这些压力在教师的周围构筑了一个压迫性的“场域”，从而引发教师在职业生涯中的倦怠心理。本文分析这一场域结构中存在的不合理因素及其对教师职业态度的影响，并希望能由此激发起人们对现存的教育场域结构的反思。
关键词: 校长培训目标 培训 迷失 复归
任何培训活动都要围绕着某一特定培训目标展开，校长培训目标是校长培训活动的出发点和归宿。从案例分析入手，剖析校长培训目标的迷失，并探寻培训目标复归的途径和对策。
关键词: 情境学习理论 教师培训 合法的边缘参与
情境学习理论认为，学习是在一定情境下发生的，是个体参与实践并与环境相互作用的过程，而教师培训是一项实践性、情境性很强的活动，它们两者之间有着天然的联系。因此，教师培训中，应重视任务情境的设计，强化与实际教学问题的联系；为学习者提供情感交流的环境；提供与合法的边缘参与理论相吻合培训方式——“参与式”教师培训方式；提供丰...
关键词: 新课程改革 课堂教学 存在问题 困惑与反思
文章结合中小学听课中的实际，对当前新课改中出现的值得引起关注的一些困惑现象，进行了有的放矢的揭示与反思，提出了可资借鉴的见解。
关键词: 语文课 课堂教学 生成性 充分预设
生成性的语文课堂教学是目前理论和实践层面讨论比较多的一个话题。生成性的课堂对于学生的吸引力在于它能够最大程度地满足学生的学习需要，辨证地来看，生成其实意味着“充分的预设”，而不是想当然的“去预设”，而充分的预设更有量的限定，也有质的规约。
关键词: 新教师 教学专长 发展
教学专长是衡量教师专业成长状况的重要标志。新教师教学专长发展的特征，决定了应该把丰富新教师的实践性知识、提高新教师的教学技能，作为其教学专长发展中至关重要的环节，并通过建立成长档案、实施关键期培训等举措来引领他们的发展，实现教学专长发展的目标。
关键词: 教育改革 教师教育 综合化
目前我国教师教育改革成为热点问题，改革方向也基本趋于一致，其中有一点就是教师教育的综合化。教师教育综合化主要体现在教师教育机构的综合化，师范大学的综合化，学科、课程、人才培养模式的综合化以及教师知识能力的综合化等方面。
关键词: 初任教师 适应性教育 有效途径
初任教师在入职初期面临许多困难，其遭遇的困境不仅使教师队伍的稳定性受到影响，而且也不利于教师的专业成长。本文从教师入职初期这一特定时期，分析了初任教师在执教初期遭遇的困境，探讨了帮助初任教师解决面临的问题，以尽快适应教师角色的有效途径。
关键词: 知识经济 人本管理 教师队伍建设 可持续发展 应对措施
对教师队伍的人本管理理念，早已纳入高校管理改革的新视野之中。应充分认识实施以人为本的知识管理，切实了解教师队伍现状对做好管理工作的意义，采取有效举措，在教育教学中把师资队伍管理工作真正落到实处，促进教师队伍的可持续发展，为学校的长远发展和竞争提供源源不断的创新动力。
关键词: 课程改革 教师教育 美国 启示
在美国基础教育课程标准出台的背景下，为了使未来的师范生能够胜任课程标准的要求，大学调整了师范生的招生与毕业要求、师范专业的课程、教学方法、评价方法等，以使其与基础教育课程标准相一致；为了使在职教师具备实施基础教育课程标准所需的能力，州采取了多种能力建设措施。
关键词: 英国 学校领导者 培训项目 启示
英国“学校领导者发展框架”是以国家校长标准为基础，根据校长专业发展规律设计的校长专业发展培训项目系列。本文介绍了校长发展框架提出的背景、设计理念与内容，并探讨了英国“学校领导者发展框架”对我国校长培训工作的几点启示。
关键词: 企业管理者 校长 气度 总经理 领导形象 企业家 判断力
尽管有的总经理比另一些总经理在知识上更为渊博，但地道的总经理在自己的行业中一定是位“行家”；尽管每个企业家都有自己的特色和风格，但他们还是有一些共同的特征：具有正确的判断力，决心与野心，敢于创新及工作勤奋。这一切，被哈佛人称为“领导形象”。
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