购物车(0)深圳信息职业技术学院学报杂志是由广东省教育厅主管，深圳信息职业技术学院主办的一本省级期刊。
深圳信息职业技术学院学报杂志创刊于2003，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
杂志介绍
深圳信息职业技术学院学报杂志是由广东省教育厅主管，深圳信息职业技术学院主办的一本省级期刊。
深圳信息职业技术学院学报杂志创刊于2003，发行周期为双月刊，杂志类别为科学类。
关键词: 全民阅读 深圳经验 深圳启示 深圳路径 现象
本文基于深圳全民阅读现象的观察，透过现象分析了全民阅读中深圳现象的内在动因，强调了倡导全民阅读的重要性，总结了全民阅读中深圳经验的宝贵启示，并着重提出了深圳全民阅读几种深圳路径。希望给全民阅读的相关人员一些启发和思考，加强在这一方面的探索与研究，解决我国推动全民阅读活动的的问题，提高阅读的指导性，增强国民素质和个人能...
关键词: 农耕文化 本土文化 文化自觉 移民文化 虚拟文化空间 文化记忆
城中村文化成分复杂，原住民在城市化过程中通过家族纽带和土地崇拜传承农耕文化精神，以民俗文化为主要载体的本土文化得到坚持与弘扬。原居民的文化自觉开始形成，并与由外来流动人口形成的移民文化汇流，通过网络建构的城中村虚拟文化空间也发挥出独特的文化功能。城中村已经成为深圳人集体的文化记忆和城市记忆，城中村文化的多元、包容、和...
关键词: 督学权威 比较 借鉴
教育督导对于监督和保障我国教育质量起着举足轻重的作用。我国督学兼具“督学”与“督政”双重职能，承栽国家教育决策的使命，却往往被视为“没有实权”的“荣誉象征”，其权威地位渐失有着传统和现实的原因。本文从理论视角分析了督学权威的内涵，进而对中英督学权威进行了审视与比较，剖析了中英督学权威差异的原因，提出了加强我国督学权威...
关键词: 特色学校 范式理论 形成机制
特色学校是近年来教育界，特别是基础教育界热门话题。从库恩的范式理论视角来看，特色学校是学校共同体探索适合学校卓越发展范式的活动过程，旨在形成学校共同体的共同信念、理论框架和操作办法等。特色学校创建思路是顶层设计、实践生成和范式形成。顶层设计是设计特色学校创建规划，要体现规划的体系化、机制化、民主化；实践生成是特色学校...
关键词: 通识教育理念 高职院校 创新型人才 培养体系
创新型人才培养是新时期高职院校发展过程中亟待解决的新问题。通识教育以独特理念适应了创新型人才培养的需要，在高职院校创新型人才培养过程中发挥重要作用。在高职院校创新型人才培养体系的构建中，可适当融合通识教育理念，围绕创新型人才培养的目标体系、内容体系、评价体系、保障体系四个方面，进行科学、系统的规划和设计。
关键词: 职业教育 教学工厂 政府主导 校企合作
从研究“精英治国”的新加坡以政府的理工学院和工艺教育学院为教育主体，构建了新型的“校内教学工厂”、“工读双轨计划”等职业教育模式入手，深入分析新加坡校企合作的优势，探索适合我国国情的高等职业示范校和骨干校建设的意见。
关键词: 高职特色 素质教育 职业素养 体系构建
职业素养是职业人的根基、内核和灵魂。高职教育不仅要培养高职大学生立岗履职的专业技能和执业资格，更要塑造大学生立足社会、为人处事的名节风骨、人性蕴涵与境界精神。本文通过高职人才培养机制的诠释和大学生职业素养结构的内涵分析，探索构建系统化协同化项目化的高职特色大学生职业素养体系。
关键词: 技能大赛 玩具创意设计 教学改革
玩具创意设计技能大赛不仅是各校顶尖选手的创新设计水平比赛，对常规教学也有很多可借鉴的东西。本文通过具体分析，总结出技能大赛对《玩具创意设计与评估》课程改革的作用，并提出将技能大赛与常规教学相结合，进一步深化课程教学目标、教学内容和教学方法及学习评估方式的改革。
关键词: 成绩 高职院校 相关性研究
采用实证分析法，以广东某高职院校为研究对象，对该校计算机学院2011级全体学生高考成绩与在校期间学习成绩进行相关性研究。研究发现：高考成绩和在校学习成绩呈现出显著的相关性，这和部分学者以本科学校为研究样本结果是相同的。以招生类别为分类变量对成绩相关性进行进一步研究，发现农村生源学生相关性依然显著，而城镇生源学生高考成绩和...
关键词: 网络课程 差生 学习动机
学习动机是外语学习成功与否的关键因素之一。网络课程可以提供不同于传统课堂的学习情境，因而可能作用于学习动机。本文用问卷调查的方式研究高职差生的英语学习动机类型以及网络课程对学习动机的影响。研究发现：高职差生的英语学习动机类型与本科生有所区别；高职差生喜欢通过网络课程学英语；网络课程能有效提高差生对英语的内在兴趣一一学...
关键词: 翻转课堂教学模式 精品资源共享课程 室内环境检测
本文首先介绍了翻转课堂教学模式及其实施的要素和关键点，然后，从课前和课后在线学习、线下课堂活动的组织等方面，阐述了翻转课堂教学模式在省级精品资源共享课《室内环境检测》中的应用，并分析了运用翻转课堂教学模式教学需要改进的环节。
关键词: 建构主义 多媒体教学设计
建构主义以“学”为主的教学设计理念强调学生是认知的主体，是意义的主动建构者，教师是学生意义建构的帮助者、促进者，强调学习的主动性、社会性和情境性。本文从建构主义理论出发，提出了在思政课多媒体教学设计过程中，如何贯彻以“学”为主的教学理念。
关键词: 斯诺登事件 社会主义核心价值观 教育 契机
2013年6月，“斯诺登事件”引起了全球哗然，西方价值观遭受质疑。新时代，具有思想政治性、鲜活性和广泛传播性的社会热点事件应该成为培育和弘扬社会主义核心价值观的重要途径。从文化的角度看，“斯诺登事件”为社会主义核心价值观提供了一个比较澄清、价值认同、坚定信念的教育契机。
关键词: 学生党员 经常性教育 云平台 功能区 模块 运作
鉴于云技术的保障、经常性教育的内在要求、学生学习的特殊需求，高职学生党员经常性教育云平台在培育学习型、创新型基层党组织和党员队伍方面发挥着日益重要的作用。高职学生党员经常教育云平台根据需要设置学习功能区、论坛功能区、实践体验功能区、考核评议功能区、党员交流功能区、信息公告功能区、学习历程功能区等及相应的模块，并在运作...
关键词: 译者 复译 语言适应论 文本意义 主体意图
对名著The Unbearable Lightness of Being复译的译者研究发现，原作观照和读者观照、新老译者之间的交流以及译者与原作者的对话等报道和研究，都为译者主体角色的正确认识提供了极好的例证。根据语言适应论意义观，文本意义动态生成，主体意图应与文本意义分离，翻译实践和翻译理论因而都应淡化各相关主体起作用的意图，避免译者主体性研究走...
关键词: 高职院校 大类培养模式 学生工作
大类培养模式，是高职教育人才培养模式的一项重要改革，推进了高职院校“文化育人、复合育人、协同育人”办学理念的实现。但是，大类培养模式也给高职院校学生工作带来了新的挑战，如部分专业学风问题突出、专业分流后班级凝聚力差，部分新班级无人愿意承担学生干部工作等。本文作者结合自身学生工作经验，总结自2010年学院实行大类培养模式以...
关键词: 通信技术 事业 建设项目 验收标准 合作模式 学院 电子 创新
电子与通信学院通信技术专业及专业群建设项目是我校骨干校4个重点建设专业之一。电子与通信学院（以下简称电信学院）以骨干校建设为契机，以骨干校建设验收标准为准绳，通过改革释放动力、以创新积累经验，不断提升专业内涵、创新校企合作模式、增强办学实力，初步形成了自己的经验与特色。
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