体育教学杂志

学校体育难以承受之重

关键词: 学校体育  学生体质  国家领导人  体育教师  青少年  

青少年学生体质问题从来没有像今天这样引起上上下下的高度重视。上到国家领导人的批示,下到每个体育教师、家长乃至学生的态度,还有中间各级各类相关部门的一系列行动和反思。

中共中央国务院关于加强青少年体育 增强青少年体质的意见

关键词: 青少年体质  青少年体育  中共中央国务院  2008年北京奥运会  中国特色社会主义事业  党的教育方针  青少年健康  科学发展观  

增强青少年体质、促进青少年健康成长,是关系国家和民族未来的大事。以迎接2008年北京奥运会为契机,进一步加强青少年体育、增强青少年体质,对于全面落实科学发展观,深入贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人,具有重要意义。为此,提出如下意见。

贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神 努力开创青少年体育工作新局面

关键词: 中共中央国务院  青少年体质  青少年体育  体育工作  精神  青少年健康  

同志们：今天的会议是国务院召开的一次重要会议。会议的主要任务是,贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,动员全党全社会关心、支持青少年体育,促进青少年健康成长。下面,我讲三点意见。

立即对确保学生每天锻炼一小时做出具体安排

关键词: 青少年学生  中共中央国务院  青少年体质  青少年体育  锻炼  电视电话会议  国务委员  素质教育  

今天,国务院在这里召开“加强少年体育、增强青少年体质电视电话会议”,部署加强青少年体育、增强青少年体质工作,陈至立国务委员做重要讲话,我们要认真学习、坚决贯彻、狠抓落实。刚刚颁布的《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》是党中央国务院对广大青少年学生的关怀,是进一步推进素质教育的重大战略决策,对新世纪新阶段...

发挥体育部门作用切实推动青少年体育工作

关键词: 青少年体质  体育工作  体育部门  青少年体育  青少年健康  国务委员  国务院  陈至立  

今天国务院专门召开加强青少年体育增强青少年体质电视电话会,陈至立国务委员议作重要讲话。这次会议意义十分重大,充分体现了党中央、国务院对体育工作的高度重视和对青少年健康成长的亲切关怀。

“全国百名学校体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师”评选工作全面启动

关键词: 学校体育工作  中学体育教师  优秀校长  评选工作  青少年学生  人才队伍建设  体质健康水平  体育运动  

为了加强学校体育人才队伍建设,促进学校体育工作的开展,更好的贯彻落实“亿万青少年阳光体育运动”工程,从而切实提高全国青少年学生的体质健康水平,中国学校体育网、中国学校体育研究会共同举办“2007全国百名学校体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师评选活动”。评选工作研讨会于2007年6月22～24日在大连召开。

中国教育学会体育专业委员会 中国学校体育网关于评选“2007年全国百名中学体育工作优秀校长、百名优秀中学体育教师”的函

关键词: 中学体育教师  中国教育学会  专业委员会  优秀校长  评选活动  中共中央国务院  青少年学生  

为了深入贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,更好地开展“亿万学生阳光体育运动”,认真贯彻《学校体育工作条例》,加强学校体育师资队伍建设,促进学校体育工作的开展,切实提高全国青少年学生的体质健康水平，中国教育学会体育专业委员会决定举办“2007年全国百名中学体育工作优秀校长”和“2007年全国百名优秀...

体育课程内容资源开发利用过程中应关注的问题

关键词: 体育设施资源  课程内容资源  资源开发利用  自然地理资源  新课程标准  课程资源  文化特点  人力资源  

场地狭小、器材匮乏是很多学校事实存在的问题。新课程标准中课程资源的开发给我们带来了新的思路。如何根据地方的经济和文化特点、结合学校的实际情况和运动传统,在“人力资源”、“体育设施资源”、“课程内容资源”、“自然地理资源”等方面进行合理的开发,本期焦点问题老师们从不同角度对此问题进行了讨论。

体育课程学生经验资源开发探悉

关键词: 学生经验  资源开发  体育课程  外部环境  外部世界  内心体验  成长过程  个体  

每个个体在成长的过程中,总是不断地接受外部环境的刺激,并体验外部事物,形成经验。经验是个体与外部世界交流的重要手段,不仅反映人们在某一时间、某一范围内的活动历程与内心体验,而且由于人类有思维,懂得利用事物之间的联系,经验往往又成为人们进一步采取行动的思想基础。因此,经验在人的成长过程中具有非常重要的作用和意义。

农村中小学体育课程资源开发与利用的调查与研究

关键词: 农村中小学  课程资源开发与利用  中小学体育  体育课程资源  体育课程改革  开发和利用  问卷调查法  办学条件  

我国农村中小学的办学条件相对较差,体育教学条件的差异更明显。农村中小学又潜藏着丰富的体育课程资源而得不到开发和利用。如何努力发展反映学校体育运动传统的体育课程资源,大力开发校本课程,这也是当前农村中小学体育课程改革和实施的一个必然要求。为此笔者对江苏省如东县的农村中小学进行了调查。调查采用问卷调查法,同时辅之以访谈法、现...

农村中小学体育课程资源开发的思考

关键词: 农村中小学校  课程资源开发  中小学体育  体育课程资源  小学体育课  竞技运动项目  课堂教学质量  

农村中小学校运动场地不足和体育器材缺乏,是教育界及其社会公认的事实,对农村中小学体育课的正常开展十分不利。体育《课程标准》的颁布实施,对体育课程资源的开发与利用,提出了明确的要求,教师可以根据体育课的教学目标,开发具有地方特色课程资源,挖掘竞技运动项目的潜力,提高学校环境资源的利用率,有效地提高体育课堂教学质量。笔者根据本地...

农村学校体育器材的运用

关键词: 体育器材  农村学校  课余时间  废旧物品  动手能力  劳动成果  跳绳  学生  

鼓励学生自备短跳绳,保证上课时每人一根。同学们利用课余时间积极准备,有的花一、二元钱购买,有的用废旧物品自制。仅一周时间,五颜六色的短跳绳就握在了学生们的手中。不仅短跳绳如此,小沙包、体操棒等小件器材的准备也是如此。自己亲手准备的器材,同学们格外珍惜,既培养了学生们的动手能力,又养成了爱护器材的习惯,培养了热爱劳动、珍惜劳动...

民间传统体育项目《赵定庄节子》在体育教学中的开发利用

关键词: 传统体育项目  开发利用  体育教学  民间  民族传统体育  体育课程资源  课程资源开发  教育课程  

长期以来，我国基础体育教育课程主要依据国家制定的大纲进行授课，这种集权机制的单一模式，很难照顾到所有学校的具体特点。我国各地民间有许多传统体育项目，应积极开发民族传统体育资源，将本地区、本民族传统体育引入课堂，不断丰富和完善学校体育课程资源。在实施国家和地方的体育课程的前提下，充分利用当地传统体育课程资源开发出的具有...

开发体育教材插图资源引领学习方式转变

关键词: 体育教学资源  教材插图  体育教材  学习方式  引领  有机组成部分  教材内容  第二语言  

插图是体育教材中的有机组成部分，与教材内容浑然一体，相互印证。与以往的体育教材相比，现行各版本的体育新教材中的插图明显增多，渲染力度更强，文中有画，画中有文，画与文水乳交融，显示出体育新教材的童趣和美感，使学生爱不释手。但这些插图并不是教材无关紧要的补白，而是经过编者精心选择与设计，具有深刻的寓意。图也是教材的“第二...

普通高中体育（与健康）课程的设计思路

关键词: 普通高中  设计  体育教师  培训学习  思想理念  

我国普通高中《体育与健康课程标准》（以下简称体育《课程标准》）于2003年9月开始颁布,并在全国各大实验区学校进行实施实验。基层一线的高中体育教师参加了培训学习之后,在了解新的体育《课程标准》的思想理念和目标体系的情况下,三年多来部分教师在实践中对如何进行实施却仍然感觉到缺少具体的操作思路,思想上所产生的困惑到目前为止始终没...

团队积分教学评价法在高中体育选项教学中可行性操作

关键词: 选项教学  高中体育  评价法  积分  体育与健康  操作  体育学习  学习团队  

一、高中体育与健康“团队积分”教学评价法的提出 高中体育与健康“团队积分”教学评价法的基本思想是：以创建选项班级学习团队,营造新颖的体育学习气氛为基础,以变“个人独立”体育学习为“团队合作式”体育学习为前提，通过模拟再现公司管理的“真实事件”即模拟公司运作机制，使松散的“自然”班级变成紧密的学习型“公司”（学习型小组）...

对体育教学中“有效”情境创设的思考

关键词: 体育教学  情境创设  学生发展  课堂教学效果  个性化发展  探究式学习  课程改革  体育素养  

新一轮课程改革强调以学生发展为中心,关注学生的主体地位,并以自主、合作、探究式学习来促进学生体育素养的全面化和个性化发展。在课程标准实施过程中,笔者充分利用学生已有的活动经验,精心创设和丰富各种学习情境,将学生置于乐观的情感中,让学生不断丰富自己的感官,联想自己生活中积累的表象,从而产生强烈的角色体验感和浓郁的学习兴趣,使学...

对新课改下高中学生体育能力评价指标构建的思考

关键词: 能力评价  学生体育  新课改  体育教学改革  体育能力培养  高中  体育理论知识  

随着《体育（与健康）课程标准》和体育教学改革的不断深入,我们逐步认识到对学生多方面体育能力培养的重要性和紧迫性。但在具体实践中发现,体育能力的评价始终是体育教学所困惑的问题,也是教学改革所涉及的难点之一。由于体育理论知识、技术技能、学态、出勤及体育锻炼都有不同的量化指标与尺度,属于一种显性评价科目,而体育能力则是一种无量...

体育教学中促进心理健康的方法

关键词: 体育教学  心理健康  激发兴趣  情感体验  教学因素  学习兴趣  心理效果  身体活动  

教师要善于运用能激发兴趣的教学因素，激发学生的学习兴趣。学生对体育教学的兴趣和喜爱程度及其从体育活动中获得的愉快的情感体验是增强身体活动心理效果的重要因素。如果学生从事的是自己不感兴趣的活动，那就很难获得良好的情感体验。因此，运用多种生动活泼、形式多样的教法手段，激发学生的兴趣，让学生在体育教学中体验到快乐，使他们爱...

学校建起奥林匹克博物馆

关键词: 奥林匹克运动  学校教育  博物馆  奥林匹克教育  奥林匹克宪章  教育思想  办学理念  教育活动  

有人说：奥林匹克教育活动将引起中国教育思想的变革与冲击。而奥林匹克宪章中提到：教育是奥林匹克运动的核心价值。正是这样,奥林匹克教育天然地可以和学校教育与办学理念结合,并且可以产生新的教育效果。北京府学胡同小学就将奥林匹克教育与学校的办学理念融合形成了自身独特的奥林匹克教育载体——“奥林匹克博物馆”。

致歉声名

奥林匹克教育掀起新高潮

关键词: 奥林匹克教育  中共北京市委  启动仪式  工委书记  北京市教委  中心小学  教育活动  市委常委  

2007年6月8日,中共北京市委教育工委、北京市教委在密云县大城子中心小学举行了“奥林匹克教育走入乡村、走进山区——首都城乡学校牵手共享奥林匹克教育活动启动仪式”。北京市委常委、教育工委书记朱善璐、北京市副市长孙安民、北京市教委主任刘利民以及奥组委有关领导出席了仪式。

如何将奥林匹克教育落到实处

关键词: 奥林匹克教育  奥林匹克精神  奥林匹克运动  教育工作者  体育活动  教育机构  区教委  

《奥林匹克宪章》中指出“奥林匹克运动的宗旨是通过开展符合奥林匹克精神的体育活动来教育青年,从而为建立一个和平的更美好的世界做出贡献”。由此,作为青少年的教育机构和教育工作者,应倍感肩负的历史责任和现实使命的重大。如今,奥林匹克教育在北京开展已近一年,从奥林匹克教育示范校到同心结活动,奥林匹克教育开展得如火如荼,并且形式多样...

森林趣味运动会——障碍跑单元教学设计

关键词: 单元教学设计  小学低年级学生  运动会  以学生发展为本  趣味  森林  体育活动  

本主题单元设计坚持“健康第一”的指导思想,遵循“课堂应适合学生”的课程理念,结合小学低年级学生的身心以及认知规律等特点,以学生发展为本,以互动学习为重点,培养学生对体育活动的兴趣。提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一,为达到这个目标,让学生在“乐中练,动中练,玩中练”。

低单杠——蹲悬垂教学设计

关键词: 教学设计  单杠  器械体操教学  合作学习  小学三年级  教学规律  参与意识  学生  

根据小学三年级学生喜玩儿、好动、求新、好奇、求趣等特点及体育教学规律和教材的特点,并针对部分学校减少器械体操教学的现象,进行本次课安排。进一步学习单杠悬垂动作,发展上肢及腰腹力量,增强身体协调、柔韧、灵敏性。根据学生具体情况进行认真分析、个别调查,针对身高、体重、臂力的不同进行区别对待,并在课堂中为学生创造展示自我的机会,...

立定跳远——起跳初期的空中动作分层教学

关键词: 分层教学  空中动作  立定跳远  起跳  学生身体素质  新课程标准  健康第一  

1.本课依据新课程标准,坚持＂健康第一＂的指导思想。依据《课程标准》水平目标六实施课的过程。面向全体学生,以人为本,发展学生身体素质和运动技能。

体育考生训练过程中的几点体会

关键词: 体育考生  训练过程  体育老师  训练方法  基础训练  赛前训练  训练点  

紧张激烈的高考结束了,考生们走出考场一身轻松,而我们的体育老师、教练也终于长吁一口气,放松之余也没有忘记把迎接高考前的训练点滴记录下来,是经验也是总结。陈洪、陈英老师从心理、营养及训练方法等方面指出了“考前调节的注意事项”;曹文玺老师则从基础训练和个体训练两方面进行了具体的阐述;孙立同老师总结了赛前训练的“关键词”,简明、...

点击考前体育训练的关键词

关键词: 体育训练  考前  关键词  训练科学  调整阶段  比赛状态  考生  加试  

考前训练与调整阶段的训练科学与否,直接影响到考生在加试时能否出现最佳比赛状态。所以,我们应抓住考前训练的主要矛盾,充分考虑不同考生的实际情况,合理高效地进行考前训练与调整,从而将冬训的“积累”能否转化为“佳绩”。

考前准备活动的方法

关键词: 准备活动  考前  关节活动  反应能力  徒手操  高速度  柔韧性  练习  

1.50米的准备活动1）关节活动和徒手操。2）从放松慢跑开始,然后逐渐提高速度,使身体的温度升高。最好把前两种方法组合穿插在一起进行,其效果更好,尤其是多加入柔韧性的练习。3）反应能力练习。如：做游戏“黑与白”、“喊号追人”、“喊数抱团”等。

体育考生考前调节的注意事项

关键词: 体育考生  考前  心理  教师  

在每年的体育高考前夕,不少体育考生常常现出神情低落、心理茫然、患得患失的现象,严重影响考前的自身训练及教师的总体安排。下面就这个问题谈一谈我个人的看法。

体育类考生的考前指导

关键词: 体育考生  体育类  考前指导  体育考试  现代化设备  体育比赛  组织过程  术科考试  

近年来,体育考生逐渐增多,竞争激烈,考试更加严格规范,特别是现代化设备、手段大量应用,体育考试更加接近竞技体育比赛。在体育术科考试的组织过程中,每年都有相当部分的考生在测试中出现无谓的失误,影响考试成绩。经过多年的带运动队与体育考生的实践经验,通过理性的探索与分析,提醒广大教练员与考生注意以下几方面。

《话说好课、解读要求》系列文章之四 好的体育课应是精心设计的课

关键词: 小学体育课  精心设计  教学设计  文章  解读  现代技术手段  体育研究  教学组织  

中国学校体育研究会关于“对优秀中小学体育课基本要求”之第四条：教学设计科学,教学分段合理,教学组织严密,教学方法有效,教学步骤清晰;教学负荷适宜,对各项的练习的时间、次数及强度能做出科学具体的安排;场地、器材、教具及现代技术手段的利用经济、实用、有效,符合教学的实际需要。

体育教学中应慎用研究性学习

关键词: 研究性学习  体育教学  20世纪90年代以来  慎用  学习方式  教育改革  社会变革  国民素质  

20世纪90年代以来，面对社会变革引发的种种挑战，各国纷纷把教育改革作为提高国民素质、增强综合国力的重要途径，并把转变学习方式视为改革的重要内容，这些转变后的学习方式的共同特征在于关注探究、统整、强调过程取向以及学生的主动参与。例如，美、法等国近年来大力提倡“问题一项目为本学习”（PBL）、有指导的个人实践活动（TPE）等学习...

学校体育克服学生自卑心理的理论依据和课堂设计思路

关键词: 自卑心理  课堂设计  学校体育  学生  态度体验  品质评价  心理状态  

自卑心理是指个体由于生理或心理上的缺陷或者其他原因引起的轻视自己自我的态度体验，表现为对自己的能力或品质评价过低，轻视自己或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。

体育教学中慎用“心理障碍”概念描述学生的心理状况

关键词: 心理障碍  心理状况  概念描述  体育教学  学生  慎用  教学实践  老师  

体育教学实践中，笔者在听课以及阅读一些报刊和教案时常发现有许多的老师用“心理障碍”一词来形容学生的心理状况及其表现，笔者认为这种做法不妥当，导致这种现象的原因是对“心理障碍”概念的不了解。以下就相关问题探讨如下：

中考体育加试的“封闭”与“透明”——参加吉林省白山市中考体育加试有感

关键词: 体育加试  白山市  吉林省  中考  封闭  体育教师  违纪现象  透明度  

作为一名一线体育教师，我非常荣幸地带领学生参加了吉林省白山市从2004年至今连续四年的中考体育加试。由于我市体育加试工作“封闭”的好，“透明度”高，实现了考试中的公平、公正和公开，保证了中考体育加试工作的顺利进行。四年来．我与同学们的工作没有受到过一次举报，没有出现过一次作弊或违纪现象，

篮球比赛中应增设“假摔”判罚

关键词: 判罚  赛中  篮球  不正当利益  裁判员  足球  

“假摔”的判罚最早应用于足球比赛中。“假摔”的目的是试图骗取裁判员做出有利于己方的判罚,从而获得不正当利益。

体育实践课教学必须做到“严防死守”——由一起意外伤害事故诱发的思考

关键词: 意外伤害事故  实践课教学  体育馆  体育实践课  诱发  教学操作  乒乓球  男生  

前几天在体育馆内上课发生了一起意外伤害事故：一名高一的男生打乒乓球时,由于用力过猛,手中的球拍脱手击伤了另一名男生的头部。现在回想起仍心有余悸,引发了我对体育实践课教学操作上的一些思考。笔者结合自己上实践课的点滴体会,谈谈在体育实践课操作上的一些认识,愿与同仁共同探讨。

开展“阳光伙伴”应注意的问题

关键词: 伙伴  阳光  比赛过程  竞赛项目  团队精神  心理紧张  摔倒  赛中  

“阳光伙伴”28人29足跑,是集体竞赛项目之一,需要较强的团队精神。在本次我市组织的比赛中,共有16支来自不同县市的队伍参加比赛。比赛过程中,出现很多跑进途中发生摔倒的现象。摔倒的原因有以下几点：心理紧张、节奏不齐、捆绑不适、方向歪斜交叠、身高参差不齐等。针对这些现象,笔者认为应该有针对性的采取以下措施。

快速跑技能的形成与能力发展

关键词: 能力发展  运动技能  快速跑  人类本能  位移速度  体育项目  间接关系  高中阶段  

跑是人类本能，也是人类固有的基本运动技能。而快速跑的能力是评价位移速度直接指标。而快速跑的技能和能力的高低不但将直接影响着多数体育项目的学习和掌握，也与人一生中的劳动、生活有着间接关系。同时，跑作为教材内容是从小学直至高中阶段的重点。在国际上动作技能学领域的学者，关于快速跑的动作发展研究成果将为我们提供一条新的思路。