体育教学杂志

挡不住的春天

关键词: 散文  文学  王子朴  

一波又一波的冷空气,比以往更长的春寒料峭,但,春天依然没有被挡住,好像又是一夜之间来临了。北京今年的春天似乎来得有些晚,尤其是在东邻天灾人祸的波及中,远在中东北非的时局动荡中,国人对今年春天的渴望也比以往更强烈些了,所以一夜之间的这股春风不仅盎然拂面,更暖意心间。

牵手奥运冠军 共享阳光体育

关键词: 奥运冠军  阳光体育  牵手  共享  北京体育大学  北京市  中心小学  儿童发展  

2011年3月25日,北京市延庆县康庄中心小学和延庆十一学校的学生们异常兴奋,因为他们有了与多名奥运冠军零距离接触的机会。由北京市妇联、北京妇女儿童发展基金会、北京体育大学联合主办的＂牵手奥运冠军共享阳光体育＂活动走进延庆。

推进考试改革 强化中考体育组织和管理——北京市举行2011年中考体育考试培训会

关键词: 北京市教委  考试改革  体育考试  管理部门  培训会  中考  体育组织  党委副书记  

2011年3月26—27日,北京市教委、考试院和教科院在海淀区北京农大附中联合举行了中考体育考试培训会。会议对各区县教育行政部门主管科室、考试管理部门、教研部门和所有初中校教研组长以及考试项目的考务长进行了培训。市教委副主任郑萼、考试院党委副书记张泉利出席会议,

开展“课课练”创新研究提高青少年体能素质——“青少年体能素质‘课课练’创新研究”在北京八中召开开题论证会

关键词: 创新研究  体能素质  北京八中  青少年  课课练  论证会  开题  中央教育科学研究所  

党中央、国务院提出的提高青少年体质健康的目标和要求，促使我国学校体育领域的理论研究者与实践者们一直在寻求解决这一难题的手段和方法。2011年3月24日，中国教育学会体育与卫生分会“十二五”重点规划课题“青少年体能素质‘课课练’创新研究”在北京八中召开了开题论证会。出席会议的领导、专家有中国教育学会体育与卫生分会理事长宋尽贤...

体能素质“课课练”的回归与创新

关键词: 体能素质  课课练  体质健康水平  青少年学生  创新  回归  2007年  中共中央  

连续几次的调查研究结果表明,我国青少年学生的体质健康水平持续下降。为扭转这种局面,中共中央、国务院2007年颁布7号文件,提出＂通过5年左右的时间,使我国青少年普遍达到国家体质健康的基本要求,耐力、力量、速度等体能素质明显提高,营养不良、肥胖和近视率明显下降。

体育教学设计中如何进行学情分析

关键词: 体育课堂教学  学情分析  教学设计  问题提出  设计过程  内容  教案  学生  

一、问题提出 由于全国各地的教案五花八门,没有相对统一的格式,因此在一些教学设计＂学情分析＂中,有的写得比较详细,有的则没有写这方面的内容。＂学情分析＂原本是体育课堂教学设计过程中的一个重要内容,因为学生之前有没有接触过即将要教的内容、学过多少、

论体育教学目标有效性特征

关键词: 体育教学目标  有效性特征  教学指导思想  情感态度  教学活动  价值观  师生  

体育教学目标是人们为达到体育教学的某个目的在行动过程中设立的各个阶段预期成果,它是在体育教学中经过师生双方努力后所要达到的目标和要完成的任务,是体育教学指导思想的具体体现[1]。教学目标的主要内容大致包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。教学目标是教学活动的起点和归宿,

警惕体育课中危害学生的安全隐患

关键词: 学校体育课  安全隐患  学生  危害  学校体育教学  教学调研  健康第一  体育工作  

安全第一与健康第一,应始终是学校体育课的宗旨。但根据我们长期以来对学校体育教学的观察与教学调研统计,全国现有不少学校在体育课中,却因学校领导对体育工作的不重视、体育安全健康教育的不作为、体育课安全管理责任的疏漏,以及体育教师不负责任与不规范的教学,不但引发了诸多安全隐患,而且还对学生的身心健康构成了较大危害,

中小学体育课堂安全问题策略谈

关键词: 体育课堂  安全问题  中小学  两个维度  环境风险  风险源  体育活动  管理风险  

中小学体育活动风险源自环境、教师、学生三方面。环境风险主要指学校管理风险、场地设施风险等几个维度;教师风险分为教师教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度;学生风险包括学生行为风险和自我保护风险两个维度。为尽量避免学生在体育课中发生伤害事故,应从以下几个方面采取必要的措施,以确保学生在体育教学练习中的安全。

体育教材与教法的核心是什么（一）——体育运动技能的本质

关键词: 运动技能  体育教材  传授知识  身体练习  本质  教法  体育学科  认知领域  

各门学科都要向学生传授知识,体育学科当然也是如此。但是体育课向学生传授的主要是＂身体练习＂,身体练习也属于知识的范畴,因此体育课虽然也会向学生传授一些理论知识,但反映其学科特征的,更为重要的认知领域并不是理论,而是称之谓＂身体练习＂的实践,或者把它直接称为身体认知。它的实质性内容即是运动技能。

体育教材分析的核心

关键词: 教材分析  体育教材  体育教学过程  教学活动  教师组织  学生交往  体育教师  教学目标  

体育教材是体育教师组织教学活动的基本依据。从构成体育教学过程的基本要素来看,教材是三大核心要素之一。因为在体育教学的具体情景中,教材不仅是体育教师和学生交往的重要媒介,而且确定什么样的教学目标,采用什么样的教学方法和步骤及组织形式、营造什么样的教学环境等都取决于教学中所确定的具体教材的特点（见图1）。因此,全面、

教材与教法分析的核心是什么

关键词: 教法分析  教材  教学设计  教研活动  科学合理  教学活动  有效性  说课  

教材与教法分析是教学设计及说课、评课等教研活动中必不可少的重要环节。只有在对教材与教法作出正确、具体分析的基础上,才可能真正作出科学合理的教学设计,从而实现教学活动的有效性。

论在体育课中如何有效地传授体育知识（下）——论体育知识的传授问题与改善方略

关键词: 体育知识  体育课  传授  知识教学  原因分析  大一学生  中小学生  北师大  

一、在教学中有效传授体育知识的问题原因分析冷静而理性地说,我们在体育课中有效地传授体育知识的工作还是有很多问题的,无论从笔者过去观摩过的体育知识教学的情况来看,还是从笔者在北师大对大一学生体育知识的调查情况来看,是在与各地中小学生接触的体验来论,

对体育知识教学的实例解析

关键词: 体育学科  知识教学  解析  实例  体育实践课  实践活动  思维定式  球类活动  

由于体育学科是一门＂技艺性＂学科[1],身体实践活动是最显著的特征,长期以来,大家形成的思维定式基本是：提到了知识想到的就是语数外理化生等学科,而体育就是跑跳投、球类活动、体操活动等,使得知识好像和体育实践课关系不大,体育知识应该在体育室内课进行教学,

在体育课中如何有效地传授体育知识——对提高讲解示范实效性的深层剖析

关键词: 讲解示范  体育知识  传授  实效性  体育课  教学技能  教师授课  课程改革  

随着课程改革的不断发展,对一些教师基本的教学技能提出了更高的要求,对已有的教学技能不断更新,赋予了新的内涵,开发其更大的功能。讲解与示范是体育教师授课中一个重要的环节,是体育教师的重要的教学技能之一,是教师传授基本知识、基本技术和基本技能最重要的、也是最基本的教学手段。

高中体育课如何有效地传授理论知识

关键词: 理论知识学习  高中阶段  体育课  传授  学生特点  思想引导  思维定式  学会学习  

室外体育课的理论知识学习,对于高中阶段的学生,需要教师根据学生特点,通过各种方法与手段,引导其转变观念,打破原有的思维定式,以最快的方式养成学会学习、善于总结的好习惯,以科学有效地进行内外堂知识兼修,达到事半功倍的效果。一、加强思想引导,强化理论知识的重要性高一新生,

在体育课中如何有效地传授体育知识——“单音口令”对有效传授体育知识的探索

关键词: 体育知识  口令  单音  体育课  传授  教学手段  体育教学  教学方法  

在体育教学中有许多的教学手段和方法,单音口令教学法仅仅是其中的一种教学方法。这种方法是学生在学习技能的关键时刻,教师利用一个字音来提示学生该怎样做,不该怎样做;该什么时候用力,用什么样的力;该什么时候放松,放松那个部位到什么程度等。给学生提示的是单个的、零散的、关键性的知识点,学生将多个知识点串联起来,

论体育教学过程的“合理分段”问题

关键词: 体育教学过程  分段  论文选题  可操作性  课堂教学  性问题  教案  归类  

2011年本文作者＂体育教案＂与＂课堂教学＂系列论文选题预告第一部分＂体育教案＂部分论文1：从名称归类谈体育教案命名的规范性问题论文2：论体育教学目标的＂具体化＂和＂可操作性＂问题论文3：论体育教学过程的＂合理分段＂问题论文4：

模块框架下高中篮球教学内容的整体思考

关键词: 教学内容体系  模块化教学  篮球运动  高中  自主选择  教学规律  教学模式  学生实际  

一、重新理顺教学内容体系实施模块化教学以后,教师有了自主选择和安排教材的空间,但大部分教师还是过于坚持以往的技术教学规律,围绕＂运球——传接球——投篮＂等直线型的教学模式,这从篮球运动的特点以及学生实际情况讲,是有值得商榷之处的。首先,从学生情况讲,初中阶段都已经接触过篮球,

浅议高中体育教学中“课堂提问”的有效策略

关键词: 课堂提问  高中阶段  有效策略  体育教学  科学合理  设计问题  思维活动  精心设计  

一、科学合理地设计问题高中阶段在课堂上提出的问题必须科学合理,如果问题太简单,学生没有兴趣,不能有效激发学生思维活动;问题太难,学生无法回答,提问就无法取得预期效果。所以课堂提问不能随意,课堂中提出的问题必须精心设计,并把设计的问题体现在教案里。

体育教学单元设计八步曲

关键词: 体育教学  单元设计  新课程实施  单元教学  体育课程  学习目标  教师  

体育单元教学是体育新课程实施以后,逐渐流行起来的一个事物,也逐渐受到更多教师的重视和欢迎。那为什么它会如此流行和受欢迎呢？第一,它是实现体育课程目标的重要保障。一般说来,一堂课的容量太小,无法较为全面地实现学习目标,

初中任务式体育教学中应把握“四性”

关键词: 初中体育教师  任务式教学  体育教学  教学途径  课堂教学  主动学习  

新《课程标准》倡导初中体育教师在课堂教学中采用＂任务型＂的教学途径,使学生在实践中带着明确的任务目标,主动学习,通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式完成学习任务。所谓的初中体育任务式教学是：在初中《体育与健康》学科中,通过教师引入任务,让学生在亲身体验、自主、

小学体质健康测试与体育课相结合的实践与研究

关键词: 体质健康测试  实践与研究  体育课  小学  学校体育工作  2007年  

一、当前体质健康测试现状分析2007年《学生体质健康标准》正式实施以来,体质健康测试已成为学校体育工作的重要内容之一。与《国家体育锻炼标准》相比,《标准》实施后,学生的测试项目与以往相比有了很多变化,作为一线体育教师,

新课改下体育教学探析——时尚体育进入校园

关键词: 时尚体育  体育教学  校园  课改  传统体育项目  极限运动  三人篮球赛  贵族运动  

一、时尚体育进入课堂的几个理由目前,时尚体育大致可以分为四类：第一类极限运动;第二类高尔夫、马术、滑水等＂贵族运动＂;第三类是瑜伽、舍宾、电动单车等健身运动和野营、定向越野、徒步等新兴的休闲运动方式;第四类是对传统体育项目进行改良的运动,比如街头三人篮球赛、沙滩排球、街舞等。

在游戏中学习：站立式起跑教学设计（一年级）

关键词: 教学设计  快乐学习  学生参与学习  一年级  起跑  游戏  田径教学  学校体育  

田径教学一直是学校体育的主体内容,但也一直被老师们认为是枯燥的内容之一。曾几何时,成为了老师不喜欢教和学生不喜欢学的鸡肋。本期选编了6篇田径教学设计,通过设计教学手段,突破重点与难点,为学生掌握技能铺就阶梯,为学生提供快乐学习的环境,吸引学生参与学习。

体验、学习、运用：快速跑教学设计（水平五）

妙用垫子巧设计：立定跳远教学设计（水平四）

在探究中前进：三级跳远教学设计（水平五）

关键词: 三级跳远  教学设计  探究式教学  被动接受  新授课  跳绳  体悟  学生  

本节课为新授课,是三级跳远单元的第一次课,主要采用探究式教学,通过对多种跳绳方法进行探究,对三种跳绳方法进行迁移,使学生体悟怎样将三种跳法有效串联？通过探究和体悟使学生由被动接受变为主动要求,

构建学生学习的阶梯：三级跳远教学设计

设置“学习超市”让师资培训更高效

关键词: 师资培训  基层教师  设置  个性化差异  职业特点  专业需求  被动接受  

在传统培训中,培训者无视教师的职业特点、专业需求及个性化差异等,对教师采用＂大统一＂培训。这决定了基层教师在培训时,只有被动接受培训的义务,没有主动进行选择的权利,抑制了教师参加培训的热情。所以,就经常会出现教师想听的听不到,不想听的却推不掉的现象,

褪尽浮华 彰显实效——小学体育“同课异构”研讨活动的案例研究

关键词: 小学体育  研讨活动  同课异构  浮华  案例  教研活动  体育教师  应试教育  

受到应试教育的影响,部分体育教师认为搞教研活动费时、费力、费经费、不实惠;个别教师认为,只要搞好体育比赛,在各级运动会上多拿几分,就名利双收了;更有人认为搞教研是体育教研部门或相关专业人员所从事的一项专业性很强的工作,

谈保持正确头部姿势在中学业余田径训练中的重要性

关键词: 头部姿势  业余田径训练  技术动作  中学  田径运动  内脏器官  状态反射  头部动作  

田径运动中每个项目都有其独特的技术动作,头在运动中充当着身体之舵的重要作用,正确的技术动作都遵循状态反射,头部动作改变引起四肢肌张力以及相应支配着人体内脏器官的位移,直接影响技术动作,因此保持正确的头部姿势能使躯干、四肢和内脏形成一个协调统一的整体,有利于发挥正确的技术动作,进而防止错误动作对身体造成的伤害。

体育考生在高考专业模拟测试中应注意的事项及对策分析

关键词: 模拟测试  体育考生  高考生  不良心理状态  心理适应能力  模拟考试  临场应变能力  生理负荷  

体育模拟考试就是在最接近考试的条件下进行的实战练习与训练,以提高考生在正式测试时心理、生理适应能力的一种训练方法。模拟考试可以预防和矫正考前不良心理状态的发生,提高心理适应能力、生理稳定性和临场应变能力。其内容主要包括对考试中生理负荷、心理负荷的模拟和技术、战术、场景等情况的模拟。

“四个通过”提高学生的终点冲刺能力

关键词: 冲刺  学生  能力  时机把握  成绩  教学  

众所周知,临近终点时最后一段距离的冲刺跑是胜利在望、取得优异成绩的关键时刻,终点冲刺十分重要,不能忽视。可是,在教学中,我们会发现学生因为心理、体能、时机把握等原因,没能发挥出最后冲刺的水平,影响到成绩。

切勿轻视体育引导课的教学

关键词: 体育教学  引导课  体育课  画龙点睛  体育教师  教学计划  随意  课堂  

体育引导课在体育课中具有不可代替的特殊作用,上好这节课,对以后整学期的体育教学起到画龙点睛、纲举目张的作用。然而,在实践中,我们发现有许多体育教师根本就没上过引导课,有的虽然上了,也很随意,事先也没制定教学计划,到课堂上随意发挥,不知道要上些什么。

感悟课堂——一节投掷课的听后感

关键词: 投掷  课堂  感悟  教学经验  教学机智  老师  听课  学科  

会听课已经成为一名青年老师成长的基石,特别对于一些技能学科的老师来讲,能从听课的过程中吸收到一些好的教学经验特别不容易。前不久听了一节＂原地侧身投掷物体＂的课,课中我体会到了教师丰厚的教学经验、幽默的教学机智。

巧用钟表教侧向推铅球的站位

关键词: 推铅球  站位  钟表  巧用  测试内容  投掷运动  增强体质  

推铅球是投掷运动中典型的力量型项目,它对增强体质、发展躯干和上、下肢力量,特别是爆发力有显著的作用。推铅球也是《国家体育锻炼标准》投掷项目的测试内容,因此,在整个中学阶段推铅球是投掷教材的主要内容。

采用多种形式提高引体向上成绩

关键词: 引体向上  终结性考试  成绩  2010年  过程性  北京市  体育  标准  

北京市2010年中考体育开始实行体育过程性考试与终结性考试相结合。过程性考试中的标准做了调整，其中引体向上标准提高幅度较大，学生要拿到满分比较困难。针对这种状况我采取了一系列措施，并取得了显著的效果。

妙用“石头剪子布”教“起跑”

关键词: 蹲踞式起跑  石头  妙用  实践探索  教学  中小学  有效性  游戏  

笔者经过多年的教学实践探索与思考,将耳熟能详、简单实用的＂石头剪子布＂游戏巧妙地运用到中小学的蹲踞式起跑（也可以是站立式起跑）教学中。实践证明,该游戏能激发学生的学练兴趣,将起跑教学串联起来,最终提高了起跑教学的有效性。

跨越式跳高教学巧用排球场地

关键词: 跨越式跳高  跳高教学  场地  排球  巧用  体育教学  新授课  初中  

跨越式跳高是初中体育教学的重要素材之一,组织跨越式跳高教学,各位教师是仁者见仁,智者见智,方法不一,手段各异,各显其能,效果俱佳。笔者在教学中发现,利用排球场地组织初中跨越式跳高教学（新授课）有其独特的便利和优势。